如何培养小班幼儿学习语言的良好习惯

陕西省铜川市新区石仁幼儿园 李淑梅 2013.12.10

培养小班幼儿学习语言的良好习惯的关键是要有一个良好的学

习环境与氛围，包括学校教育与家庭教育两个方面。要鼓励幼儿想说、敢说、会说来学习语言。教师能抓住有效的生活情景激发幼儿学习语言，引导幼儿在生活中乐意与人交谈，注意倾听对方的语言。

学校教育

一、用爱营造学习环境。在幼儿园的一日活动中，教师应注意调动幼儿说的积极性。想要幼儿有什么说什么，把自己的见解表达出来。因此，教师应采用多种方式来给幼儿创造语言环境，首先，教师与幼儿建立良好关系,教师要胸怀宽广、大爱无边，张开自己温暖的臂膀拥抱每一个孩子，从幼儿入园开始面带微笑，迎接每个孩子，让孩子感到家庭般的温暖，鼓励幼儿想说、敢说、会说，给孩子创设一个宽松的心理环境。

二、做幼儿模仿的范儿。老师的一举一动，一言一行，都会成为小班孩子学习的榜样，他都要去进行模仿。教师的语言要有效、规范、朴素、简练、易于幼儿理解。给幼儿一个潜移默化的影响，有意识和无意识的教他们学习语言。 教学语言的使用还要丰富多彩、表达准

确无误、无赘语，坚决不能讲反话。 教学活动前要精心准备教学语言。

三、用爱鼓励幼儿大胆说话。小班3~4岁幼儿的心理。行为具有强烈的情绪性。小班儿童的行动常常受情绪的影响，受情绪支配。例如，小朋友刚刚来到幼儿园，离开父母，突然间来到陌生的环境，儿童会感到一种焦虑紧张，产生恐惧，就要哭闹。早上一入园教师要面带微笑主动问：“刘子晨，早上好，和妈妈说再见。”把幼儿从家长怀里热情的接到自己怀里，转过身，温和的告诉幼儿：“你能自己去座位，咋俩一块走”，在一日活动中，时时处处关心、关注幼儿，和幼儿一起做游戏等等。离园时教幼儿主动问：“妈妈好，”和老师说：“再见。”

四、用一颗宽容心、忍耐心给孩子创设一个宽松、愉快的学习气氛。孩子才想说、敢说，并且感受说的快乐。让孩子感到没有压力，但是要强调对错与好坏，循序善诱的及时纠正，正面引导，耐心的等待幼儿会说为止。面向全体幼儿，注重个别差异。

五、用表扬与肯定为幼儿创设学习环境。教师要多鼓励表扬、少批评；多支持、少反对；多欣赏、少讽刺；多启发正面引导、少消极灌输。及时纠正幼儿的方言，引导幼儿准确地表达，及时鼓励、表扬幼儿，对幼儿的不断成长及时给于肯定。

六、使用幼儿可理解的有效的语言呈现教学内容。正规的语言活

动，即采用课题教学形式面向全体开展语言活动。在活动中教师帮助幼儿在观察，倾听、表达、欣赏等方面来发展。长期以来人们认为早期阅读就是认识汉字和看书。其实，在幼儿园开展早期阅读是幼儿易于理解的绘本“阅读”。通过看图画讲故事，来培养幼儿的语言表达能力。教师讲的时候一定注意语言的有效性。西方有一种先进的阅读教育理念是让幼儿倾听撕画讲故事。

七、小班幼儿爱模仿。充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息。孩子接受能力、模仿能力强。有时看过一次广告也能流利说出广告词。这体现了幼儿想学语言的欲望。因此，选择一些合适的、孩子喜欢的动画片等。但是动画片一定要筛选，首先是文学性的、普通话版的、积极的、有教育意义的。也可以选择带配乐的优美儿童诗。同时也可以利用录音机、影碟机等手段让孩子在日积月累中接受语言。

八、选择适合小班年龄特点的绘本图书。要为他们提供生动有趣的和他们密切相关的绘本阅读材料。在建立阅读习惯的同时，面对画面提出有趣的、挑战性的问题，要让幼儿带着目的、带着问题去看绘本，再听老师用讲故事的形式讲绘本内容。例如绘本《有趣的动物》一书中，小鱼为什么不会在空中飞------等。听完试着讲，开展小组游戏活动，扮演角色游戏。课后延伸：回家和妈妈一起做头饰，讲给家人听，表演给家人看。

九、户外游戏中的语言能力的培养。

在户外游戏时让幼儿谈谈自己的所见所闻。比如：“今天做了什么游戏？”，谈自己在游戏中的感受，说户外玩具的名称，等等。游戏结束后，让幼儿自由大胆的讲述出自己的游戏感受。

家园共育

要求家长创造良好的家庭语言环境。家庭是幼儿成长的摇篮，是孩子温暖的、最重要的、最安全的、最自由的、快乐的港湾。家庭成员的讲话水平及语言表能力直接影响幼儿语言水平的发展。因此要做家长的工作，在家里应全力做到以下几个方面：

一、家长树立榜样。3—4岁幼儿正是语言接受能力最强的时刻。这时，对幼儿进行普通话教育与培养，孩子比较容易接受。家长以身作则，用普通话与孩子交流，给孩子创造一个良好的语言环境，使孩子乐于讲普通话。特别围绕在孩子身边的学习与生活谈一些符合孩子语音特点，孩子比较感兴趣的话题，让孩子乐于讲，并时时要求幼儿讲普通话。从小培养孩子讲普通话的习惯。同时家长应用规范语言跟孩子进行交流。

二、利用双休日，家长带孩子去公园、书店、游乐园等，充分利用周围孩子感兴趣的事物，在玩的过程中让幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈。如与其他小朋友、售货员、管理员等进行交流，有时也让幼儿与小动物、植物讲话。这样，家长可以了解孩子内心在想什么。孩子大脑中有了内容自然会流露出想说的欲望。

三、睡前讲故事。睡前讲故事对孩子来说是最温馨的事了。孩子听着有趣的故事，不但是一种享受，而且受到了语言的熏陶。此时家长运用适当的提问帮助孩子理解故事的内容，让孩子通过说来表达对故事人物的看法。从中培养幼儿的语言表达能力

总之，小班幼儿在学习和运用语言的过程中，教师一定要用爱温暖幼儿心灵、更新教育观念。家长也要积极配合。根据儿童的年龄特点，使用有效的方法调动小班幼儿学习语言的内在动力与兴趣，及时鼓励，正确的引导，让小班幼儿养成良好的学习语言的行为习惯。