级下册)
《金色花》教案 教学目标： 知识与能力：
1、积累字词，掌握“嗅、匿、摩、衍、沐浴、祷告”等字词。
2、体会诗歌表达的思想感情。 过程与方法：
1、掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。 2、理解诗歌借物抒情的写法。
3、培养学生的想象能力，表达对母亲的思想感情。 4、熟读诗歌，背诵诗歌。 情感态度与价值观：
激发学生关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。 教学重点：
1、掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。
2、领悟诗歌抒发的感情，掌握诗歌托物言志的写法。 教学难点：
1、品味诗歌的思想感情。
2、培养学生的想象能力，表达对母亲的感情。 教学方法：朗读教学法、多媒体辅助教学法
学生学法：朗读法、讨论法 教具准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课：
播放歌曲《妈妈的吻》。学生聆听。
师：我们刚才听到的这首歌是流行于上个世纪80年代的歌曲，20年后的今天，听起来依然很动人，也许是因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了女儿对母亲的深情的倾诉，这种感情不会因为时间的流逝而改变，这是人类共同歌颂的永恒的主题。母爱是人类社会最崇高、最美好的情感。今天，我们就一起来欣赏一首以母爱为主题的散文诗--印度诗人泰戈尔的《金色花》，让我们期待一次美的洗礼。（教师板书课题，学生齐读课题） 二、整体感知课文内容： 1、检查预习：（多媒体展示）
（1）、《金色花》的作者是印度（国家）的文学家泰戈尔，他在1913年获得世界著名的诺贝尔文学奖，他的主要诗集有《园丁集》、《飞鸟集》等。 （2）、给下面划横线的字注音。
嗅（xiù）匿（nì）笑沐（mù）浴衍（yǎn）祷（dǎo）告 （3）、解释词语并造句。
沐浴：洗澡。比喻受润泽，也比喻沉浸在某种环境里。 2、理解课文大意：学生自由朗读课文，教师提出朗读要求：读准字音，停顿恰当、读出重音、读出感情。 思考：我变成金色花后做了哪些事？（三次嬉戏：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气；母亲读书时，将影子投在书页上；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。） 三、指导朗读，品味诗歌语言美：
1、我们已经自由朗读了这首诗，请同学们说说这首诗给你一个怎么样的感觉，看看我们会不会“心有灵犀”。（学生谈感受：清新、自然、情真意切……。） 2、那么，我们怎样读出这种感情呢？我们先来确定一下这首诗的感情基调，有人说这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的，你同意吗？现在让我们聆听一遍老师朗读一遍，听一听感情基调是不是舒缓、温馨、深情的，老师读出这种感情基调了吗？（教师声情并茂范读）
3、学生评价老师的朗读。并思考这个问题：这首诗表达了什么感情？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？（表达了孩子对妈妈的依恋和强烈的爱。主要突出表现孩子天真、调皮；母亲的慈爱、善良）
4、我们先来看看课文里一些有代表性的诗句该怀着怎样的感情去朗读？（多媒体展示）
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝
上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（调皮，快乐，撒娇、充满想象）（教师提示，学生读）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲：担忧、焦急，“我”：调皮、撒娇）（学生分析，学生读）
③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（爱怜，责怪，至真的母爱）（3、4以后学生自由展示）
④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（调皮，欣喜）
5、我们知道了一些关键诗句的读法，现在让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼吧！（朗读指导：体态优美声音洪亮、把握词句轻重缓急、注意语调抑扬顿挫、感情充沛读出美感）
学生自由朗读（可以站立、坐着读）→抽生表演读（评点）→男生读（评价）→女生读（评价）→全班齐读，读出感情。
教师评价，鼓励学生的朗读。设问：作者是通过什么事物抒发感情？这种写法叫什么？
（金色花。这种借物来抒发自己感情的写法就叫--借物抒情或者托物言志）
四、创意表达，升华情感美。
你读了这篇文章，是否也觉得我们要为深爱着我们的母亲作些什么呢？我们用有创意的作业，来表达我们一颗感恩的心！
1、如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？
学生自由想象，用“假如我变成了……”说话。 （1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，来到妈妈身边，为她演唱一支欢快的歌曲，消除她满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我的甘甜，使她重新变得容光焕发！
（2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，不管妈妈走到哪儿，都能免受烈日地炙烤。 2、小调查，知道妈妈生日的同学，在母亲节给母亲送过礼物的同学举手，你们想给母亲做点什么？把你们想对妈妈说的话写在自制的贺卡上，在母亲节（每年五月的第二个星期日）或妈妈的生日送给妈妈。如果有条件的同学，可以在电脑上设计，同时，寄到老师的邮箱
（liaodinggen@126.com），我会把你们的祝福献给天下所有的母亲！
3、让我们试着背诵《金色花》，作为对妈妈最诚挚的礼物。
板书设计：
母亲做祷告时，开放花瓣散发香气
金色花母亲读书时，将影子投在书页上依恋、爱母亲 泰戈尔（托物言志）
母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形 邓小平
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