Recycle2第三课时-教案-2021-2022学年人教版pep四年级英语下册

Recycle 2 第三课时 一、教学目标： 1．能熟练拼写4—6单元要求掌握的词和句子并用重点句型造句。 2．能读懂Read and think的短文并做出正确判断。 二、教学内容： Read and think / Let’s play 三、教学重难点： 1．重点：能正确理解问句What’s the weather like at the farm? / How many … are there? 的意思。 2．难点：能够拼写4—6单元四会单词，并能运用重点句型造句。 四、教学准备： 多媒体课件、相配套的教学录音带等。 五、教学过程： 教学环节 Warm-up / Review 3．What can you say? T: For example, This is a …. When you see a …, you can ask …. 学生对一物品进行设计提问后，教师将书本上的问题呈现，并引导学生进行回答。随之将所有的问题呈现，并逐一回答。 4．Let’s play. 教师把学生分成几组，然后开始玩游戏。 4．学生玩游戏并进行问答练习。 教师走进学生中，与学生一起玩。要注意，学生一问一答要标准，要规范，要完整。 3．学生根据图片，自由提问。 如：What is it? Are they goats? How many goats are there? 同一个物品，能够提出不同的问题，这样的学习方式对学生已有的知识是很好的梳理和拓展。 2．Play a guessing game: T: Guess what they are? 露出图片的一部分，请学生猜。 教师活动 1．Let’s chant. 学生活动 1．跟读Unit 4 Let’s chant。 Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt. Ooooh! It’s cool today! Put on your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat! 2．Look and say. Ss: It’s a …. 图片：cow goat tomato 采用图片闪现的方式能激发学生的兴趣，使学生的注意力迅速集中到课堂教学中。 应用资源 动画： Let’s chant 建议与说明 Let’s chant 中滚动复习旧知，营造良好课堂气氛。 Presentation practise and 1．引导过渡：I have a brother, he lives in Beijing. Last weekend he sent an e-mail to my grandma. Let’s listen. Questions: ①What’s the weather like in Beijing? ②What does John want to buy? ③How much is it? 2．阅读课文，判断正误 1．听录音，回答问题。 sunny, too. ②John wants to buy a hat. ③It is fifty yuan. 录音：Read and 通过听录音，学生对于短文内容有所了解，然后回答相关问题。 ①It’s hot in Beijing. It’s think 2．学生完成书本练习。 请学生在回答问题时陈述原因，培养学生的阅读理解和语言表达能力。 3．Let’s read. 全班同学跟读。 3．跟录音机读。 在理解文中相关问题后，再次朗读课文有助于帮助学生进一步理解掌握课文内容，理请思路。 Consolidation and 1．单词替换。 extension Dear _____, Thank you for the new _____. They are _____! It’s _____ in _____. It’s _____ too. I can wear my _____ and _____. I have a new _____. My old _____ is too small. I want to buy _____. It is _____ yuan. It’s too _____. What’s the weather like at the farm? Is it warm? How many new ducks are there? Love, 2．课内交流。 1．学生根据短文内容和实际 给语言支架，请学生仿写能极大地促进学生的语言运用能力，激发学习积极性。 情况，对短文进行单词替换。 2．学生朗读自己的作品。 教师择定几位学生朗读作品，然后加以评价，评价方式以肯定为主，适当讲授写作注意点。然后要求学生课后进一步修改。 六、板书设计： Recycle 2 Lesson 3 Let’s play 1. What is it? 2. Are they goats? 3. How many goats are there? … 七、Homework: 1．听课本第84页录音，认真模仿跟读Read and think，注意语音语调。 2．给自己的长辈或朋友写封信或邮件，向他们汇报自己的学习和生活（第三课时“评价资源”）。