《仓颉造字》教案

《仓颉造字》教案

教学目标

1.通过欣赏故事、动画，了解汉字的起源。

2.学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，

乐于参与活动。

3.知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的

自豪感。

活动准备

《仓颉造字》课件

活动过程

一、导入

1.出示象形文字字卡“⊙”。

老师提问：这个图案像什么？

2.小结：这是古代的一种文字，叫象形文字。

老师提问：它们是怎么来的呢？

二、欣赏故事及动画，了解中国文字的起源。

1.教师结合图片讲述故事。

2.老师提问：这个故事的名字叫什么？古代的人们是用什么方法

来记录事情的？这些方法好吗？

学生汇报：(结绳记事，不方便，时间长了容易忘记。）

课件出示结绳记事图片

老师提问：仓颉又是怎样想到用图画符号来表示事物的呢？

学生汇报。

课件出示一些象形文字图片

小结：象形文字是仓颉这个人造出来的，是利用图形来作为文字

使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。

三、认识象形文字与对应的现代文字。

1.课件出示象形文字。

2.猜测、验证。

根据课件中出现的象形文字，以鼠标点击、停顿等方法让孩子进

行猜测。如当出现“▽”时，动画表示为暂停，让孩子通过刚才的动

态画面，感知这是水在流动，象形文中如何表现？它又与我们现代文

字中的哪个字相匹配？然后动画中出现现代文字。

提问式小结：从古代的象形文字，到今天的现代文字，都是谁造

出来的？

学生汇报：是我们中国人智慧的结晶。

老师补充：现在，世界上有好多人都在学习我们中国的文字。相

信不久的将来，中国文字还会成为世界上的通行语呢！

四、延伸活动：

找朋友（意在进一步激发孩子对中国文字的兴趣）

在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让孩子

开展“给文字找朋友”活动。还可渗透一些孩子不曾见过的象形文字

字卡，让孩子根据图形（象形文字特点）来找出与其相匹配的现代文

字。