“失踪少年”回归记

心理教育　‘‘　ＣＨＡＲＭｌＮＧ　ＣＨｌＮＡ　失踪少年＂回归记　◎韦芳　（广西桂林林业学校，广西桂林５４１００４）　中图分类号：Ｇ６２３．２文献标识码：Ａ文章编号：１６７３—０９９２（２０１０）０８　１３６—０２　摘要：学生的发展是学校教育、家庭教育、社会教育共同影响的结果。正所谓，人之初，性本善。相信每个人都有自己的优点和长处，每个　学生都有积极的一面，教师只要善于让学生发扬他们的优点，让他们感受到老师对他们的爱和尊重，就把他们培养成为一个对社会有用的人才。　关键词：教育；优点：积极；爱；尊重　一、教育案例　０是我们班的一个特别的学生。说他特别，是因为从开学军训ｌ　开始的十几天时间里，身为班主任的我也只见了他三次。这种情况　直持续到正式上课后，以至于科任老师每次见到我，都要问我：　“你们班的Ｑ长什么样啊？”　某一天早晨，我到宿舍查房，看到Ｑ正在床上睡觉，叫醒他后，　双熬了通宵变得通红的眼睛，让我至今印象深刻。这个时候显然　不是谈话的好时机，因此经过一番简短的谈话后，我让他先去上课，　本想等他下课后再找他谈话，结果下课之后他又失踪了。　我从各个方面进行了解，知道０是去网吧。于是我告诉他，上　网是很好的，能及时了解各方面的讯息，但旷课去上网是不行的。　现在是学东西的时候，不能把时间过多地浪费在网吧里，这么大的　人了，应该学会节制。但反复地谈了几次话，效果不大。这样的他　在我们班当然是异类，同学们都看不起他，都不想理他。　我打电话给家长反映情况。他父亲听了我的讲述，并没有显得　很惊讶，只说：“就请老师多费心了。”我一愣，家长怎么是这种态　度呢？于是试探着问０在家是怎样的，原来他在家也是这样的，有　时跟家人去逛街，逛着逛着就不见了，要找他得去附近的网吧。看　来这个少年沉迷于网络不是一天两天了。可是他这样毫无节制地上　网，钱从哪里来呢？我问他父亲：“您个月给他多少生活费？”　，也父亲　听，马上向我诉苦：“老师，除了学费，我现在已经给了　他差不多４０００块钱了！你们那里的东西很贵啊！”天哪！三个月还　没到，花掉差不多４０００块钱！平均一个月一千多！这怎么行呢？　在学校所需生活费并不多，　个月４００元绰绰有余了。怎么给他这　么多钱呢？他父亲叹了口气，说：“唉，没办法啊。他说他没钱吃　饭了，我能不给他吗？”原来如此！有求必应，他当然就毫不珍惜　了！我跟他父亲说，不要给孩子这么多钱，给多了他会拿去乱花。　如果他再要什么钱的话，您可以先打电话给我。他父亲答应了。但　是找他谈话，也跟他父亲联系了几次后，情况仍未得到根本好转。　看到他旷课已经严重影响到正常教学秩序了，其他老师都觉得如果　反复教育没有用，只能开除他了，以免对其他同学造成不良影响。　但我想，０的本质并不坏，只要引导得好，他还是可以挽救过来的，　我们不能轻易地放弃个学生。于是，我再次跟他父亲联系，让他　抽个时间亲自来学校一趟，一起商量如何教育０。　天晚上，０的父亲和他的叔叔来到了学校。当我看到他们时，　刚开始是诧异，随之而来的就是痛心和愤怒。他父亲皱纹满面，穿　着军绿色帆布上衣，脚上穿着半新的解放鞋，看上去就是一个劳苦　的农民。而他的叔叔更是一个坐在轮椅上的残疾人。我原来以为０　花钱大手大脚，不管不顾，是因为家里比较宽裕，谁想他的生活费　全是父亲每天辛辛苦苦编筐编到深夜赚来的！一个成年的人，肆无　忌惮地挥霍家人辛苦赚来的血汗钱，居然毫不以为耻！他父亲也任　由儿子挥霍，也太溺爱孩子了！　我说明了。的情况，他父亲也很失望，表示Ｑ既然不想读书那　就回家去打工吧。当时０也在场，我就问他：“打工这么累，天天　上网的你行吗？”０说：“我行”。原来０在广东打过工，不过赚来　的几百块钱根本都不够他花，还要家里贴钱给他做生活费。我问：　“自己赚的钱不够花，还要花家里的，这就叫养活自己，就叫独立　了吗？”他不做声了。我接着跟他说：“当你的家庭责任有一天需　要你去承担的时候，你能吗？你已经成年了，应该知道自己将会有　怎样的责任。”他听了，低下了头，没有做声。０走后，我跟他父亲、　叔叔讨论了如何教育Ｑ的问题，他们说自己已经没有办法了。我就　向他们提出了要求，首先是不能放弃他，要多打电话关心他，这样　对他是一种督促。再次，一定要控制给他的生活费的数额，不能给　得太多。他父亲和叔叔答应了我的要求。　之后，我再次找到０，对他说：“我原本以为你家很有钱，你没　有后顾之忧，才这样毫无节制地去上网。看了你爸的样子我觉得很　痛心，你怎么忍心拿你爸的血汗钱去挥霍呢？”　他流下了眼泪，　说：“老师，我有时上网也觉得很无聊。但是除了上网，我不知道　该干什么了。我对学习不不感兴趣，成绩也不好。”我说：“在学校，　你要学习的首先是做人的道理，懂得遵守规章制度，以后才能适应　工作对你的各种要求。因为无论是在学校还是在单位，做好人，才　能做好事。至于学习，你可以找一些自己喜欢的科目去学。找到了　自己的兴趣和特长，你就会有动力了。这两年时间你可不要浪费。”　他点点头，答应了，说：“老师，我会努力的。”我说：“好。我相　信你。我等着看你的表现。”　从此，０开始慢慢改变。虽然有时也会控制不住自己，但他　旷课的次数少了许多。见此情景，我让跟他一个宿舍的学生Ｚ每天　督促他下。Ｚ跟０玩得很好，重要的是Ｚ是一个遵守纪律的学生。　他每天催Ｏ起床，两人一起去做操，　起去吃饭，一起去上课。０　的转变大得令人惊讶，我在班上经常表扬他，他脸上的笑容也多了　起来。　虽然有时难免偷偷懒，但他的改变和和善的态度，让同学们　对他有了新的认识。第二个学期，０被同学们选为班干。我考虑再　三，让他当了体育委员。此后，他更积极了。当班级有活动的时候，　他总是早早到活动地点等着其他同学，跟他们起笑闹，一起为本　班加油。本班有比赛，他更是争着上场。看到那个眼睛血红的网瘾　少年，有了新的生活目标，让我深感欣慰。　二、案例分析　苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，　如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒　塌下来。只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育，都不能完　成培养人这及其细致、复杂的任务。”　福禄贝尔也说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，　倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑　明了家长在教育子女中所起到的作用。　学生的发展是学校教育、家庭教育、社会教育共同影响的结果。　成功的教育是家庭教育、学校教育和社会教育和谐一致的教育。因　此，要取得良好的教育效果，学校和家庭等各方面力量必须统一协　调，形成良好的教育氛围，使学生在健康的环境里快乐的生活、成　长。而家庭教育是教育人的起点和基点，家庭教育的影响对人刻骨　铭心。家长的态度，往往对学生的学习、生活乃至人生观都有着巨　大的影响。要让学生的某些不良行为有所转变，家长一定要配合学　校对子女进行教育。学校家庭的教育有了　致性，对学生的教育效　果才会好。　ＣＨＡＲＭＩＮＧ　ＣＨＩＮＡ　心理教育　尽可能多地尊重一个人，这是马卡连柯的基本教育原则。教师　１０００多元给孩子，不闻不问，随他去花，学校再怎么教育，他也不　首先要尊重学生，亦即尊重学生的人格，相信他们的力量，善于发　会想到父母赚钱的艰辛，而用得理所当然。　扬他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们。相信每　（二）尊重学生的人格。　个学生都有积极的一面，通过教育，能够把他们培养成为一个对社　这个阶段的学生，心理敏感而又脆弱，他们希望别人不要把自　会有用的人才。　己当小孩子看，希望别人相信他们。教师在教育他们的时候千万不　另外，教师对学生也应该有“三心”，即爱心、耐心、责任心。　能有居高临下的态度，否则容易激起他们的反感。从他们的角度出　都说“爱学生，是教师的天性”。有了爱心，才有了教育学生的耐　发跟他们讲道理，以深厚的感情来对待和教育他们　心。耐心细致地做他们的思想工作，少一点急躁、指责，多一点理　（三）相信每个学生都有积极的一面，善于发扬他们的优点和　解、宽容，尊重学生的人格，跟他们有思想交流、情感沟通的空间，　长处，激起他们的上进心。　让他们感受到老师对他们的爱和尊重，这样才能使学生在重拾自信　孟子认为，人的本性是善的，人只要善于修身养性，向内寻求，　中慢慢进步。　这些品性就能得到发展。苏霍姆林斯基认为，“没有自我教育就没　三、教育经验　有真正的教育，自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——　（一）教育要有良好的效果，学校家庭一定要有一致性。　自尊心、自我尊重感、上进心”。每个人都有自己的优点和长处，　从０的教育案例来看，家庭是教育中不可或缺的一环。可以说　教师要善于让学生发扬他们的优点，从而激起他们的上进心，这样　没有家长的配合，学校是没有办法对Ｑ进行教育的。家长每个月给　学生才能从根本上转变自己，让自己有新的生活和学习的态度。　（上接１３５页）　（上接１３１页）　入睡。现在来看看几中常见的睡眠方式：Ｉ．婴儿和母亲一　起睡。这安排中母亲可以直接进行哺乳，哄好动的孩子睡　多方了解情况，得知此生一人在家，父母常年在成都打工，而且夫　觉，母亲与孩子之间有亲密的身体接触。２．婴儿有自己睡觉　妻间多有争吵，听学生说，张欢从不与他们说家庭，更不愿意提及　的地方（如婴儿床或摇篮），但与母亲在同一个房间里，母亲　妻家人。掌握了这些情况后，我在寻找时机，八年级期末考试前一　夜间可以偶尔照顾一下孩子。这种安排中，孩子与母亲持续　，那天早晨我在晨检时，发觉她脸上有泪痕，我把她带到办公室，　的身体接触已经不存在了。３．婴儿睡在单独的房间里。母亲　给她一条毛巾，让她先把脸上的泪痕洗干净。我有意提及她的父　只是听见婴儿有特殊动静（如哭声等）的时候才过来照看一　对她说，这么大的人了，还哭鼻子啊，是不是父母哪里误解你　下，这种方式在欧洲、北美及某些社会的中产阶级中最为普　，没想到我一句话，她却失声痛哭，从她断断续续的话语中，我　遍。以上三种方式中，１方式下的儿童，对成人的依赖性很　。ｒ解到她对家庭怨言太多，怨恨父亲的武断，母亲每次与父亲争吵　大，如果没有母亲在身边很有可能就无法入睡，并产生害怕、　雪就会打电话给她，要么向她撒气，要么哭诉与其父的矛盾，在母　恐惧等心理；２方式下，婴儿就有一定的独立性，只要吃饱、　穿暖就可以在自己的小床上安然入睡；３方式下，婴儿的独　的描述中，她同情自己的母亲，也就多了分对父亲的怨恨。总　立性最强，就算没有成人的特殊关照也能较快适应环境入睡　，让她极厌倦这个家，她还打算放弃学业来报复父母，尤其是父　总之，不同的社会给不同年龄的孩子提供了各种各样的睡眠　。原来症结在这里，那她与任课教师发生摩擦，拖欠作业，故意　安排：比如在日本，睡觉是一项婴儿亲近家庭成员的夜间活　断掉某学科的试卷，这些行为都找到原因了。就在这天，我们谈了　动，他们很少被安排谁在独立的房间；而在美国，很多白人　个上午，思想终于疏通了。这学期，老师们都反映张欢变了，现　父母则更喜欢给孩子独立空间、让他们自己单独睡觉。不同　生我再也不会担心她再制造什么事端了。所以我认为作为一位班主　的方式便会对其下成长的儿童行为造成不同的影响，而且这　壬，要有母亲般的爱心，细致入微。既要关心他们的学习成绩，也　种影响会随儿童的成长而一路相伴，比如西方国家的儿童独　耍注意他们生活起居；要细心观察他们每一个反常举止，也要留心　立性往往要比东方儿童强很多。　解他们每一句不合时宜的话语。作为班主任要有明察秋毫的判断　四、结语　要有婆婆妈妈的教诲。要勤说（说道理），勤问（问情况），勤　德国心理学家勒温曾于１９５１年提出著名的人类行为　，（思方法），勤访（访原因）。对于学生的反常表现我总是溯根求　公式：Ｂ＝ｆ（Ｐ・Ｅ）。其中，Ｂ——行为，ｐ——个人，Ｅ——环　原，做细致的工作。俗话说：细心驶得万年船。只要我们做细致的　境，ｆ——函数关系。从这个公式的意义表达上我们可以看出，　该函数关系表达的是人类行为的基本原理。也就是说，一个　［作，问题就能解决在萌芽状态中。　人的行为（Ｂｅｈａｖｉｏｒ）是其人格或个性（Ｐｅｒｓｏｎａ１１ｔｙ）与其当　总之，在繁杂的班务工作中，我始终用心未呵护这些留守学生，　时所处情景或环境（Ｅｎｖ１ｒＯｎｆ『１ｅｎｔ）的交互作用的产物。环境对　冬情感贯穿于班务工作的始终。站在平凡的工作岗位上，为祖国培　于人类而言有着很重要的意义，但人类所赖以生存的环境从　牟合格的建设者而不懈努力。　来都不是纯粹自然的，而是文化的环境，一个人的行为受其　所处社会文化环境的塑造和影响。正如卡西尔所说，人是具　有符号意义的人、是社会文化环境中的人。儿童是人的起始　状态、从诞生之日起就受到社会文化的引导，他要么适应自　己所处的文化环境，要么为文化环境而改变自己，总之，其　行为受社会文化环境的影响而不断发生变化，就是在这种变　化中，儿童获得了发展！　参考文献：　【ｌ】Ｊ・瓦Ｊ・瓦西纳文化和人类发展［Ｈ］孙晓玲、罗萌，等译．华东师范大　学出版社，２００７　【２】恩斯特卡西尔，　人论．甘阳，译西苑出版社，２００３。