晚饭过后，迈步从后门进入了教室，看到孩子们热火朝天的学习场面，我是既心痛又高兴。虽然孩子们才刚刚进入初三，可学习的劲头和状态，却像钟表上紧了发条一样奇好无比。 因为脚步很轻，大多数孩子都没有发觉我进来。只有少数几个孩子觉察到了，其中就有小柯。 小柯是一个性格开朗的小女孩。她觉察到有人进来的第一个动作不是回头看，而是先麻利地隐蔽地将英语课本打开盖在了一本书上，然后双臂交叉压在打开的英语课本上，最后才扭头冲我笑了一笑。我也冲她点点头笑了一下，然后在教室后面的空座位上坐了下来。 当然小柯的异常举动是逃不过我的双眼的。 课外时间孩子看课外书，我是赞同的。但小柯的举动让我很无奈，尤其是她刚才掩盖的举动，让我不得不怀疑她的动机——在教师面前掩饰学习。如果真是这样，是不是有些虚伪了。 我抬眼再看小柯时，她正摇头晃脑的在背英语，不过我总是感觉她背的有些假。真想冲上去把隐藏在英语课本下的东西给拽出来。又怕当着众人的面，伤了小柯的自尊心。一时我陷入了迷惘当中。 “小柯，”我轻轻的冲她喊到。
“有事吗？老师，我正背英语单词呢！”小柯扭头冲我笑着问到。
“老师为你的勤奋好学而高兴，接下来老师为你做一个动作，看你明白老师的用意吗？” “好的，”小柯一边好奇的回答，一边目不转睛地盯着我。 我快速的从邻桌的书立当中，抽出两本书麻利的隐蔽地把刚才小柯的掩饰的动作快速的演示一遍。我刚演示结束，小柯就一头趴在了课桌上。好长时间，才抬起头来，脸色涨红，把压在英语课本下的课外书交给了我。 “老师不是不愿意让你们看课外书，而是不喜欢你这样的看课外书的方式，”我轻声的说到。 “我知道了，老师，”说完，小柯全神贯注的投入的英语单词的背诵当中。
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