2013年留守儿童心理健康促进项目方案

2013年三合街道留守学生心理健康

促进项目实施方案

一、依据

通过10、11、12三年的努力，留守儿童档案、联系卡档率达100％，留守儿童入学巩固率达100％，“一对一”结对100%，校（园）设立知心话信箱100%、年指导学生写书信100%、月指导学生亲情电话或亲情视频100%、教师自身心理健康教育认识、方法、措施的提高培训，培训率100%。 。但三年的工作经验告诉我们主要存在的问题：留守学生监护人素质较低，因此为了巩固几年来对这项工作的努力，本年度我们必须加强对留守学生监护人的培训，尽可以提高他们的素质，形成学校、家庭、社会三位一体的教育，促使留守学生的心理向积极健康的方向发展。 二、工作目标

(1)继续建立留守儿童档案、联系卡制度，使留守儿童建档率达100％；

（2）继续保持留守儿童入学巩固率均达100％； （3）继续实行“一对一”结对100%活动。

（4）校（园）设立知心话信箱100%、年指导学生写书信100%、月指导学生亲情电话或亲情视频100%。

（5）加强对教师自身心理健康教育认识、方法、措施的提高培训，培训率100%。

（6）加强对留守学生监护人的培训，争取培训率达85%使他们能加强对留守学生进行心理健康干预。

三、工作措施

（1）、 建立三合街道学校安全项目领导小组

组 长：龚仕芳（三合街道办事处副主任，分管教育） 副组长: 林大木（丰都县教委安稳办） 陈文哲（三合教管中心主任） 牵头单位：三合街道教育办公室

责任单位：街道团委、妇联、综治办、教管中心、派出所、安监办、教委、县消防大队、药监局、各中小学、幼儿园

成 员：兰丹（平中）、 秦正平（实小）、 代吉廷（一校）、 郑之淮（邯路）、 谭在发（中心校）、冯永红（城东派出所）、陈海军（城西派出所）、陈明（安监办）、梁刚（县消防大队）、王泽坤（司法所）、李世斌（卫生院）、 杨如平（交警大队）

（2） 工作职责

1、参加三合街道学校安全工作项目组工作组会议； 2、制定本项目组创建计划和目标；

3、制定相关实施细则，指导各中小学做好留守学生心理

健康促进项目；

4、做好心理健康知识的宣传工作。 5、做好相关档案资料整理工作。 （3）、工作内容

1、建立留守学生心理健康档案和联系卡制度

各校（园）在认真调查研究，摸清留守学生心理健康的底数，建立每个留守学生心理健康的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 2、实施教师结对帮扶留守学生的制度

配对帮扶教师或学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守学生进行互相交流、沟通，掌握留守学生的思想、生活情况；教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对留守学生已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 3、设立“知心话”信箱。

留守学生心理健康由于父母长期不在身边，所以造成很多孩子内向，受了委屈都藏在心里，形成不合群、孤僻等性格。针对这样的情况，各学校设立“知心话信箱”，让孩子用笔记录自己遇到的困难，想要寻求的帮助，心理上的一些问题。这样做有助于老师了解班级留守学生心理上的一些情况，及时地为他们提供帮助。

4、指导留守学生心理健康给父母写信。

父母在孩子心中有着不可替代的作用，让孩子把自己的学习情况、生活上的琐事写信告诉父母，既有助于满足留守学生心理健康对亲情的渴求，又有助于父母了解孩子，更重要的是能加强父母与孩子之间的情感沟通，让孩子体味父母对自己的深沉的爱，有效化解孩子对父母的不公正的怨恨。 5、心里不愉快时就大声喊出来。

由于父母长期不在身边，很多孩子比较敏感，看到别的同学有家长接送，下雨有父母送伞，生病有父母嘘寒问暖，可以跟父母撒娇，可以和父母一起玩，他们有着巨大的心理落差，以至于在受到一些委屈时，总觉得是因为没有父母在而受了欺负，有着强烈的自卑感，无法正确对待自己的不良情绪，此时，我们要指导留守学生心理健康学会正确发泄不良情绪的方法。实践证明：对着空旷的大山大声喊的方法就是有效的心理释放方式。另外，还可以组织学生把平时在班级里与同学发生矛盾的事情在同学面前说出来，大家以平和

的心态，互相说说自己当时的感受，互相理解，把同学之间的小矛盾消解掉，互让一步，海阔天空，心情舒畅。 6、开通亲情电话亲情视频。

老师应做好留守学生心理健康的指导工作。他们打电话，往往父母还未听其言，就先闻其哭泣声，说了半天，事情没说清楚，从头到尾都是哭声夹杂着话语，弄得父母误以为孩子在校受了天大的委屈，自己也不能安心在外打工；有的孩子开口就向父母要东西；还有的孩子开口就埋怨自己这边怎么怎么不好等。对此，我们要想方设法使留守学生心理健康与父母的通话成为愉快的交流，成为有助于他们的学习、生活和心灵健康发展的催化剂。 7、开展“你的生日大家过”活动。

在班级开展“你的生日大家过”活动：每位同学的生日都由班级所有的同学共同为他庆祝，一起祝福他有个幸福快乐的未来。这样首先排除了部分家庭优越学生利用生日进行攀比的现象，既增进了同学之间的友谊，又照顾到班级里的留守学生心理健康心情，有效地化解了他们的孤单心理，让他们更好地融入到班级这个大家庭中去，感受大家庭的温暖。

8、加强对监护人的培训，提高监护人的素质和修养。①在家庭教育中,监护人的示范作用是最有说服力的教育手段之一。孩子的行为举止大多受成人影响。因此监护人应不

断提高自身的素质和修养,检点自己的言行,以身作则,努力在被监管的孩子面前树立良好的榜样。②对孩子要严爱结合。没有爱就没有教育。监护人的爱要从全面关心被监管的孩子的成长发展出发,严爱结合。既关心被监管的孩子身体的健康,又注意他们心理的健康;既注重被监管的孩子科学知识的学习,又要培养他们良好的道德品质,审美情操。同时监护人对被监管的孩子不能无端干涉,甚至做越俎代庖的事。对被监管的孩子的要求要宽严适度,否则会挫伤孩子的自尊心和自信心,使孩子产生逆反心理。③家庭监护人要从细小处抓起。俗话说:习惯成自然,监护人因再苦不能苦孩子的舐犊之情,往往娇惯自己监管的孩子。久而久之,被监管的孩子便形成自私、高傲、冷漠的不健康心理。他们总以自我为中心,日常琐事多被长辈们包揽,花钱大手大脚而又心安理得,对长辈以及他人的付出视而不见,遇到一点问题或挫折就束手无策、感情脆弱、患得患失、情绪极不稳定。监护人要从细小处抓起,让被监管人吃点苦,对他们来说是一笔财富。监护人不要只关注他们的身体发展,认为孩子只要不磕着碰着、不热着冻着、不生病就行了。摔到了,自己爬起来,自己能做的事,尽量让他自己做,要教育他们尊重长辈,做力所能及的家务劳动。要培养他们的坚强意志和耐挫力,千万不能越俎代庖。④监护人要注重对留守学生进行情感教育。当前,世界上流行一种新理论情商理论。所谓情商就是

情感和智商,即人的感情对现实的适应能力。情商在人的工作和生活中有着特殊的作用。人是感情动物,如果一个人没有情感,那么这个人就不是一个完整的人,至少是一个有缺陷的人。留守学生从小缺乏父母的关爱,这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话:孩子是没有错的。所以,要尽量寻找孩子们身上的闪光点,充分发扬他们的特长,并适时加以引导。要注意谈话的技巧和方法,美的语言,不但可以更好地传授知识,而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。务必要知道:恶语一句六月寒, 良言一席暖三冬。在与留守学生进行情感沟通时,脸上一定要有微笑。微笑是一种自信、一种教养,是良好的风度、是成熟的心态;微笑是气定神闲、是宽容忍让;微笑是对成功的赞许、对失败的鼓励;微笑是一盏明灯,能够照亮留守学生许多阴郁的日子;微笑是朵朵小花,应时时绽放在留守学生寂寞的心田。 （4）推进步骤和责任落实

三合街道学校安全项目组各成员要坚持参加工作例会。各校（园）项目组要及时向工作组汇报项目组工作进度及遇到的问题，共同协商解决，保证项目的顺利开展，同时各中小学幼儿园要定期在本校（园）安全社区建设工作会议上研究部署学校留守学生心理健康安全项目工作，通报情况，查找薄弱环节，及时解决存在的问题，并使之形成一种经常性的制度。要做好会议记录，详细记录会议的时间、地

点、内容、与会人员等情况。

建立监测评估机制和制度。三合街道学校安全项目领导小组不定期对各校（园）留守学生心理健康情况，进行全面检查，并通报检查情况。

三合街道学校安全项目组

二〇一三年二月