镇奖励性绩效分配方案
为了充分调动教职工的工作积极性，建立公平合理、公开透明、科学激励的绩效奖励分配机制，根据《南溪区小学奖励性绩效工资分配方案》的指导精神，结合我镇实际，特制定本分配方案。
一、分配原则
1、按劳分配、效率优先，兼顾公平。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差
距，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜。
2、统筹兼顾。构建科学的学校内部各类人员绩效工资的分配关系。
3、公开、公平、公正。分配工作全过程实行阳光操作，教职工有知情权、参与权和监督权。 二、领导机构
各校成立奖励性绩效工资分配领导组，由学校校长担任组长，小组成员由校级领导、中层干部、工会、
支部及其他教师代表组成，组织实施奖励性绩效工资分配工作。
组 长：董洪祺 副组长：刘 君
成 员：董洪毅、刘正才、罗晓敏、王琴、李俊美、陈志远、龙燕、代敏、鲁琴琴、刘刚金、徐伟。 分 工：
董洪祺：对学校绩效工资分配负总责。
刘 君：组织核算，负责分配比例、师德师风、值周工作和其他《考核细则》的制订、考评。 罗小敏：负责教学质量、业绩考核方案的制订、考核。
王 琴：负责出勤、工作量考核方案和班主任工作质量考核方案制定和考核。
龙 燕：负责班级学生行为规范考核方案的制定、考核。
陈志远：负责学校财务、物品采购、卫生工作管理细则制定、考核。 代 敏：负责学校少先队工作考核办法制定、考核。
（注：龙燕、陈志远、代敏向王琴提供相关依据，协助完成班级管理质量部分的考核） 董洪毅、刘正才：与鲁琴琴、刘刚金、徐 伟一道共同参与考核过程的全程监督。 三、考核分配对象 全镇在编在岗教师。 四、奖励性绩效分配办法 1、分配金额
教职工奖励性绩效奖励按上级文件要求，将相应部分全部纳入分配，每期按5个月计算，由学校绩效
奖励分配工作领导组，按《方案》进行核算、分配（幼儿教师、临聘人员按比例核算、分配）。
2、分配比例
教职工绩效工资由出勤（10分）、工作量（60分）、安全（30分）、业绩（110分，其中学科奖励
占70分，班级奖励占40分）、管理（60分）、师德（10分）、值周（10分）、其他（10分）八个部分组成，总分300分。
五、有特殊贡献奖的教师经校长办公会集体研究奖励100-1000元不等。（不在绩效奖励中列支） 点村校行管人员根据本校实际情况参照执行。
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六、本《方案》解释权归学校“奖励性绩效工资分配领导组”，未尽事宜由领导组集体研究决定。
镇绩效奖励出勤与工作量
分配实施方案
学校上下班考勤制度，是维护学校正常教育教学秩序最基础的保障制度，也是端正教风的根本措施，根据南教发〔2007〕58号《关于进一步完善教职员工请假制度的实施办法(试行)》文件精神的相关规定，并结合学校实情，特制定本方案。
一、出勤：（10分）
学校实行早晚签到制，每天早晨上课前10分钟，下午放学后30分钟，凡是早晨延后签字视为迟到，
下午提早签字视为早退。 （一）请假：
无论公假、事假、病假、例假都必须先与代课教师协调，同时调好调课单，交教务处签字，再将请假
条交分管理领导审批并备案（病假还须附医院相关诊断证明材料），必须确保每一节课都有教师上课，否则按旷课处理。并且在此期间产生的一切安全事故由相应教师全权承担责任。（临时生病的假条和诊断证明材料及调课单可后补，但必须自己电话调课）。 （二）特殊情况说明：
1、教职工婚、丧、产、例假等按国家相关规定执行。 2、教职工长病、事假，其出勤、工作量按实际情况计发。 （三）关于代课及代课费的相关说明：
1、无论教师公、事、病假，原则上须事先自行调课，特殊情况须向教务处说明，由教务处代行调课。 2、病假、公假的代课费由学校承担（本校活动除外），缺课教师的代课费从出勤扣款中支付，事假代课费由请假人承担。
3、教师外出、培训自行调课，如无法调好课视为自动放弃。 4、代课费每月由教务处负责登记汇总。 5、代课费不在绩效工资中列支。
二、考勤：
1、早晚签到不得代签或帮签，代签或帮签的教师，一经查实，双方教师各扣10元/次。 2、迟到、早退每次扣2元。
3、迟到后第一节课前没请假教师视为旷工半天，下午提前走没请假教师也视为旷工半天。
4、事假：每天扣15元。
5、病假：每天扣10元。（病假必须出据相关医院证明。如与上级文件有冲突时，以上级文件为准。） 6、旷工：半天扣25元，1天扣50元。无论因公或因私请假调课（以教务处调课单为准），课程（含晨
读课）未落实,缺课1节扣责任教师10元，因此造成的一切后果由相应教师承担。
7、如出勤金额不够扣除，将在其他绩效工资中扣除。
三、工作量（60分）
为了鼓励教师积极工作，体现“多劳多得”的原则，教师工作量分基本工作量（校平均工作量）占70%
和超工作量占30%两个板块，周工作量全校教师平均工作量为全校基本工作量，超工作量=本人工作量-基
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本工作量，周工作量=上课+辅导+作业批改+岗位加课时，超工作量：超几课时算几课时。具体工作量核定
如下：
1、上课量：上一节算1课时。
2、批改作业量：语文、数学全批全改每天算1节，综合科每节算0.5节，美术每节算0.3节（以学
生作业本批改次数/10，手工以作品为准）。
3、岗位课时：教研组长、两操、广播、学籍员、资料员、远程接收、计算机护理每项每周2课时，
团支部书记1课时。
4、图书室管理员、实验室管理员、行为规范管理员、速印室工作人员每天1课时。
5、校行政工作量：副校长6课时，工会主席、支部书记、教务、德育、办公室、后勤主任10课时，
教务副主任12课时、大队辅导员14课时、中心园园长8课时，视为达到校平均工作量，超出部分按超工作量计算。
6、辅导工作量
①早读和午休：上一节算一节。
②下午第三节：安全和劳动上一节算一节。 ③兴趣活动：
阅读和书法上一节算一节；其他各组属校队，训练组长1节算1.5节，协助人员上一节算一节，如果校队组队参加镇级比赛分别获第一名、第二名，分别加2节、1节，如果组队参加区级或以上比赛，参赛队分四个四分之一，参赛队获前四分之一训练教师加4节，前四分之二加3节，前四分之三加2节，后四分之一加1节。
每期15周星期四下午为兴趣活动展示时间（活动由艺体组和德育组具体组织），所有校队均参加展示，艺体组和校行政根据展示各队的质量加1至4节（参加区级比赛的不重复加课时），同时完成特长生评价打分。
未尽事宜由考核组集体研究决定。
注：本方案中的工作量分配部分，各点村校（园）参照执行。
镇安全工作考核方案
根据安全工作的法律法规和省、市、区有关学校安全工作的要求，为加强我镇安全工作的监管，结合我镇实际，特制定本方案。
一、考核细则：
1、班主任（副班主任）安全工作考核细则
检 查 要 素 1、每周开展一次安全教育。未达到规定要求每次扣0.2分。 2、做好安全记录。无安全工作笔记本或记录不实的；未按时交安全资料或资料质量差（抄袭、裁剪等）的；一次扣0.2分。 考核办法 查资料 访学生 查资料 得分 第3页
3、定期与不定期对教室内外的设备设施进行安全隐患排查，发现隐患及时报告和整治。门窗有腐朽、玻璃有破损、瓷砖有空鼓、电器设备有问题等未及时报告、处理；安全隐患排查不及时或报告不实；有能力能排除的安全隐患，整治不及时、不彻底的，有一起扣0.2分。 4、加强对重点部位、重点时段的守管。认真履行各种值日工作。建立和健全家长告知制度。全面落实师生集体活动（5人以上）的报批。师生集体活动未书面报批；学生集会、做操等上下楼无人管护的；不履行值日工作的；有一起扣0.2分。 5、积极创设校园安全环境，建立和完善火源和管制刀具收缴制度，有效预防和制止校园暴力行为。教室有废弃的桌凳、棍棒；学生将火源和管制刀具带入学校未及时收缴；有一起扣0.2分。 6、建立和健全对缺席学生的及时追踪和向家长通报制度，防止监管出现空缺。加强对患病学生的跟踪。缺席学生未报告、未登记、未及时查明原因的；未进行晨检的；有学生缺课而未查明原因，了解其去向的；学生患病未进行跟踪的；有一起扣0.2分 7、掌握学生的身体状况，加强体质监控，防止学生运动性伤害。学生体质特异应当知道而未掌握；有一起扣0.2分。 8、学生放学有序，静校制度严格。学生放学秩序混乱；静学后有学生滞留在校的；私留学生补课的；不让学生上课的；课堂上无教师的（含午休、辅导等）；有一起扣0.2分。 9、未经批准，学生骑车进校的；有学生翻越围墙的；不按规定上下楼梯的；在楼道上打闹玩耍的；学生玩危险游戏的；学生私自出校的；有一起扣0.2分。 10、学生私自下河、塘、堰洗澡的，有一起扣0.2分。 平时检查 询问学生 平时检查 平时检查 平时检查 询问学生 访 家 长 平时检查 询问学生 平时检查 平时检查 平时检查
2、教师安全工作考核细则
检 查 要 素 1、每周开展一次安全教育。无安全教案或教案质量差（抄袭、裁剪等）的，每次扣0.2分。 2、做好安全记录。无安全工作笔记本或记录不实的；未按时交安全资料或资料质量差（抄袭、裁剪等）的；一次扣0.2分。 3、建立和健全对缺席学生的及时追踪和向家长通报制度，防止监管出现空缺。加强对患病学生的跟踪。认真履行各种值日工作。缺席学生未报告、未登记、未及时查明原因的；未进行晨检的；有学生缺课而未查明原因，了解其去向的；学生患病未进行跟踪的；不履行值日工作的；第4页
考核办法 分值 查资料 访学生 查资料 平时检查 询问学生 访 家 长
有一起扣0.2分
4、掌握学生的身体状况，加强体质监控，防止学生运动性伤害。学生体质特异应当知道而未掌握；有一起扣2分。 5、学生放学有序，静校制度严格。学生放学秩序混乱；静校后有学生滞留在校的；私留学生补课的；不让学生上课的；课堂上无教师的（含午休、辅导等）；有一起扣0.2分。 6、双周二对学校设备设施是否安全全面检查，当天相关教师及时填写安全隐患排查表，报分管理领导，对存在隐患的设备设施责令相关部门立即排除。不查、不报、不排或谎报、隐报、漏报扣2分，出现安全事故，并追究其相关教师其任。 平时检查 询问学生 平时检查 定期检查 二、被考核的教师（班主任或副班主任）有下列情况之一者，每出现一起考核分为0分。
1、安全事故善后处置不及时或不当，致使学生家长上访，给教育带来严重负面效应的； 2、安全事故无直接责任，但对学生教育不够，管理疏漏造成师生意外死亡或重大伤害事故的； 3、在管理或工作中存在自身责任问题，在学校、上级或部门安全检查中受到通报批评或点名批评的； 5、由学校提出安全隐患的整改意见，推诿、拖延整治和办理不及时的；
6、发生安全事故（不分校内、校外，有、无责任）电话和书面报送不及时或有意隐报、漏报、不报
造成一定负面影响的；
8、其它可以避免的，但由于管理疏漏，对学生教育不够，造成伤害事故发生的。 9、体罚、变相体罚、心灵虐待学生的。 三、安全考核积分为30分。
四、班主任（含副班主任）按《镇班主任（副班主任）安全工作考核细则》进行考核，其余人员按《镇
教师安全工作考核细则》进行考核。
镇教师教学质量评价方案
为进一步贯彻《南教发［2011］49号》文件精神，强化教学质量管理，全面提高教学质量，经中心校校务委员会同志、教师代表集体研究表决通过《镇教师教学质量评价方案》，请遵照执行。
一、评价学科
开设所有学科（语文、数学、音乐、体育、美术、品德与社会、科学、英语等）进行考试考核评价。 二、评价项目
评价项目教学常规（25分）、上课质量（15分）、特长生培养 （5分）、教育科研（8分）、自我评价（2分）、家长学生评价、考试考核成绩（45分）。考试考核成绩按考核办法如实计算其分值，其它各项分值不能超过本项规定分值。
（一）教学常规
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一级指标 二级指标 教学目标 明确性：具体、可测性 教学媒体 能帮助学生学习 备课 教学过程 呈现学生学习活动的过程 板书设计 规范、有序、有艺 教学反思 课后自评教学中的得失 呈现教师教学活动的过程 评价标准要素 全面性：情意、能力、认知全面设计 教学 常规 作业布置 家作符合规定要求、课作力争当堂完成 作业 作业批改 及时、规范、有标志 作业书写 规范、整洁、美观 语文、数学每单元教学结束后必须考试，教师及时批改，阅完后交教导主任登学生考试 记，缺一个单元，扣5分；所有学科必须进行半期、期末考试，缺一次扣5分；按全期检查次数算其平均分。 学生辅导 教师按教导处的安排在规定时间、规定地点辅导学生，学校领导检查时教师不（含特长生辅导） 在规定地点，一次扣5分。按全期检查次数算其平均分。 教师基本功 操作说明： 1、教师于每期第4周、第8周、第12周、第16周在教务处规定时间内将备课本、作业本、基本功练习本交在教务处办公室。教导主任组织教研组长对备课本、作业本进行检查评价。2、教导主任对备课本、作业本抽样检查，收集教研组长的意见，与教师交换意见。3、教导主任对检查评分每月登记，每期第17周期末汇总。4、填表时要完整、整洁。5、教师备课、作业布置批改、学生考试、学生辅导有规范的考核表。
（二）、上课质量 一级指标 二级指标 全面性 学习目标 层次性 明确性 课堂教学 质量 学习过程 量 序 评价标准要素 情意、能力、认知等全面设计 分层要求，因材施教 具体、可测性 活动程序合理 活动变化适宜 活动过度自然 学生直接活动量大（在一定范围内） 重、难、疑点活动量大（在一定范围内 教务处每月检查考核每位教师应完成规定的基本功训练。根据完成的质量和数量评分。 第6页
互动信息量大(在一定范围内) 新异刺激量以适量为宜 学习广度以学习目标为标准 度 学习深、难度符合学生基础，着眼学生发展。保底不封顶 投入度以全体学生积极参与，全身心投入为标准 情意目标 情感、态度、价值观等分层落实效果 教学效果 能力目标 能力（过程与方法）分层落实效果 认知目标 基础知识、技能分层落实效果 教学语言 讲普通话，语言精练、感召力强 教师素养 演示板书 演示熟练、规范，板书规范、有序、有艺 教学民主 教态自然，尊重学生，气氛融洽 教学特点 处理教材、教学设计、方法、手段等有创新、有成效 本表说明：
本表是课堂教学质量评价，为让教师理解课堂教学质量评价，把握“评价思想”、“学习目标”、“学
习过程”、“学习效果”的评价要素，作如下解释。
课堂教学的评价思想是“以学评教”，即通过学生的学习活动来评价教师的课堂教学质量。在课堂教
学中，教本身不是目的，而是为了更有效地促进学生最佳的学，教是外因，是手段，而学是根本，是结果。以学生学习活动来评价课堂教学，不仅可以评价一堂课学生的学习情况，而且可以发现教师在长期教学实践中形成的特点或不足，因此“以学评教”更具合理性。
1、学习目标
全面性：指情意目标、能力目标、认知目标全面设计。新课程理论强调：“优先考虑情意（态度和价
值观）目标，能力（过程和方法）目标是核心，认知（知识和技能）目标是前两项目标的基础。
层次性：分层要求，因材施教。对不同层次的学生有不同的学习目标，教师在教学过程中才会做到因
材施教，新课程理论要求：“以学生发展为基本的出发点，坚持两个面向：一是面向全体学生，二是面向不同层次的学生”。
明确性：指通过什么形式的活动，达到学习目的。 2、学习过程
学习过程的本质是活动。心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧是从动作开始，要让学
生动起来，实现耳、眼、口、手、脑全频道参与”，这样才能真正促进学生发展。以学生活动为线索设计整个教学流程。强调学生在活动中的参与和体验，教师应重视活动情境的创设和活动运作。
序：指活动的程序、变化与过渡。活动程序合理性包括教师为学生创设的情境和活动运作。活动情
境（直接情境、问题情境、活动情境）注意新颖、情趣，吸引学生积极思考、主动探索。活动运作指活动设计、实施、管理，表现为活动的组织形式、学习方式、师生交往等。活动运作应考虑设计科学得体、形式多样灵活，各环节变化适宜、过渡自然，减少衔接过程无效活动，提高学习效益。通过“序”这个层面的评价可以判断课堂结构是否优化。
量：指学生学习活动容量。一是直接活动量，指学生运用主要感官直接参与学习活动，具有明显的
外形特征。二是重、难、疑点的变式活动的时间。三是互动信息量，指学生与文本、教师、学生、媒体之
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间的信息交流。四是新异刺激量，指学生接受来自教师新颖教法、先进的教学手段，包括直观教具和多媒
体的使用等产生的刺激。对学生学习过程量的评价，可以分析出教师是否以学生为中心，体现学生学习的主体地位，能否积极有效地改进教学方法，使用先进的教学手段。
度：指学生课堂学习广度、深难度和学习活动的投入度。学习内容的广度以完成学习目标为标准。学
习深难度以符合学生基础，着眼学生发展为标准。学习活动投入度指学生的学习主动性和积极性，以全体学生全身心投入（情感参与、行为参与、思维参与、全程参与）为标准。对于“度”的评价可以分析出教师是否面向全体学生，是否面向不同层次的学生，是否做到了因材施教，是否注意了学生学习积极性和主动性的调动激发。
3、学习效果：情意效果、能力效果、认知效果。情意效果通过学生学习兴趣、主动参与、情感体验
等来反映。能力效果通过学生活动的外化表现，经过综合分析，判断学生能力培养是否得以分层落实。认知效果通过语言、动作外显反映基础知识、基本技能的分层落实情况。学生的学习效果就是教师的教学效果。
俗话说：外行看热闹，内行看门道。作为课堂教学的评价者，要通过学生活动的外化表现，经过分
析、综合，判断学生的学习目标、学习过程、学习效果的优劣，最终达到评价课堂教学的目的，使得“以学论教”具有操作性。
最后，必须强调指出，用学生的学习活动来评价课堂教学，必须注意学生的基础，这样才能客观地
反映教师的真实水平。
课堂教学“以学论教”在探索之中，我们相信，随着研究的深入，这种评价方式更加完善与科学。 （三）、考试考核 一级 指标 教 考试等级分值 二级指标 评价标准要素 一 45 二 37 三 27 四 20 等级分值 按成绩和班级个数划分等级 a1=参考人数×2 a2=巩固率×参考率×2 00 a3 =学科平均分÷考试满分×500 a4=A段生率×4 00 a5 =B段生率×3 00 a6=C段生率×100 学科 计算方法 a7 = 均A段生率×150 a8= a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + a6 + a7 学 综合分值a= a8 ÷a8班科最高分值×100 A段生、B段生、C段生、D段生分别占参考总人数的20%、40% 、20%、20% 等级分值 按成绩和班级个数划分等级 45 4 4 2 5 30 37 3 3 4 27 27 2 2 3 20 20 1 1 2 16 教师备课 成 镇考学生作业及批改 核学 考核内容 平时考试考核 科 教师上课 绩 学生面试 第8页
1、一等级加20分。 2、超区平均值加分。 ①每超区平均分1分，加5分。 ②A段生率、B段生率每超一个百分点加1分。 ③同年级双学科：两班加分的平均数乘以1.2。 ④跨年级双学科：两班加分的平均数乘以1.4。 语数学科 2、提高加分（以本学科上期考试成绩为标准） ①平均分每提高1分，加5分。②上升一个名次加10分，以此类推。 ③A段生、B段生每上升一个百分点各加1分。 ④同年级双学科：两班加分的平均数乘以1.2。 ⑤跨年级双学科：两班加分的平均数乘以1.4。 加分 注：提高值=本期学科指标与区平均的差值－上期学科指标与区平均的差值。 3、一年级第一期语数教师加分按三等级第一名核算记分。 超区平均值加分。 综合学科
1、每超区平均分1分，加5分。2、A段生率、B段生率每超一个百分点加1分。 1、由教育行政部门举办或教育、文化行政部门批准举办的竟赛活动属加分范围。2、团体：学生团体参加区、市、省比赛，分别记5分、10分、15分，获三、二、一等奖分别加8分、10分、15分，如果参赛不分等级评奖，学校可按参赛总队数艺体学科 分四个等级加分（参赛排名在后1/4不加分），3、学生个人参赛荣获区、市、省各类比赛，分别记2分、5分、10分，获一、二、三等奖，辅导教师分别加3分、2分、1分。4、牵头组织镇、校级集体活动，组织者加5分。 一、六年级一等级加10分，二等级加8分，三等级加5分，四等级加2分。（一年级第一学加分 期、六年级最后一学期） 考试考核分值 考试考核分值=语、数、常识（艺体）等级分的平均值+t各班科加分分值。 加分说明 本表说明 1、全镇考试学科 ①评比项目及指标
a1 =参考人数×2 a2=巩固率×参考率×2 00 a3 =学科平均分÷考试满分×500 a4=A段生率×4 00
a5 =B段生率×3 00 a6=C段生率×100
a7=均A段生率×150 a8 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + a6 + a7 综合分值a= a8 ÷a8班科最高分值×100
A段生、B段生、C段生、D段生分别占参考总人数的20%、40% 、20%、20%
②实行等级记分：按上述评比指标的总积分顺序排列名次，分四个等级，前四分之一（包括四分之一）为一等级，前四分之一至四分之二（包括四分之二）为二等级，前四分之二至四分之三（包括四分之
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语数兼任教师总加分不超过120分；艺体、综合专任教师总加分不超过60分。
三）为三等级，前四分之三至四分之四（包括四分之四）为四等级。班级个数是奇数的加1计算。
③等级分值：一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。 2、全镇考核学科
①抽查考核学科：一至二年级非语、数学科，三至六年级音乐、美术、体育、计算机等。
②抽查考核班科：非全镇专职教师（音、体、美）任的课程，中心校抽查考核4个班科，基点校2个班科，村小1个班。专职艺体教师的所教学科。
③等级分值：一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。 ④考核内容及评价要素。
备 课：达到备课量总数的100%、90%、80%、70%分别记4分、3分、2分、1分。
作业批改：作业适量,且全部批改,记4分；作业量不足或过多，全部批改记3分；作业量过少且有批改可记2分，作业量过少且有批改少可记1分。
考试考核：平时、半期有考试考核，并有记载。
上 课：教师按课表上课，无迟到、早退缺席现象记5分；偶尔有不按课表上课，或有迟到、早退现象记4分；多次出现不按课表上课，或有缺课现象记3分,约有1/3课时没有上本学科记2分。 学生面试：考试考核30分，没有作业的学科考试考核分为34分。考核组可随意抽10名学生，对学生面试书上的知识点，根据学生回答质量按优、良、中、差分别记30分、27分、20分、16分。中、高年级可根据全班学生书面测试质量按优、良、中、差分别记30分（及格率达90%，优生率30%）、27分（及格率达80%，优生率20%）、20分（及格率达70%，优生率10%）、16分（及格率未达70%，优生率未达10%）。体育考核要求：学生基本掌握体育基础知识和基本技能，学生至少掌握两项日常锻炼的运动技能和一项特长（“2＋1”工程）。养成良好的体育锻炼习惯。
⑤考核学科分值不能进入四等级的教师，所教的其他学科均降一个等级处理。 ⑥没有抽到的常识、艺体学科。
各校参照上述考核学科的要求进行考试考核，并将考试考核成绩纳入绩效考核，同时学校将考核结果上报中心校。
（四）、特长生质量、教育科质量评、自我工作质量评价
一级指标 二级指标 特长生 评 价 要 素 特长生培教务处、教研组对教师培养的特长学生人数多少、质量优劣进行考核。本项满分为5养 分。 科研培训 学校、区上安排业务学习缺一次扣1分（公事除外），扣完为止。本项分为2分。 理论学习 理论学习笔记每期10页，少1页扣0.5分扣完为止。本项分为2分。 承担市、区、镇、校级教研课分别记3分、2.5分、2.0分、1分。承担镇、校级理论教育科研 教研课 专题讲座或教材辅导的教师分别记1.5分、1分，以次数为标准。本项教师个人加分不超过3分。 教改论文（经验）在国家、省、市、区级刊物上发表（交流）分别记3分、2.5分、2教改论文 分、1.5分，荣获一、二、三等奖分别加1.5分、1分、0.5分，以篇或次数为标准。本项教师个人加分不超过3分。 第10页
科研项目 自我评价 承担区级以上科研项目记4分，有一定的科研成果加4分。本项教师个人加分不超过8分。 实事求是，客观地评价自己。本项分为2分。
（五）教师教学质量奖金分配 教师教学质量奖金分两个部分核算：第一部分是考试考核分值奖金占70%，第二部分是教学常规、上课质量、特长生培养、教育科研、自我评价的奖金占30%。第一部分分值人均减去10分核算，第二部分分值人均减去15分核算。（本项内容点村校参照执行）。
（六）教师教学质量评价说明：中心校只负责本方案中“全镇考试学科”和“全镇考核学科”核算统计工作，其它部分各校参照完成考核工作。
镇中心校 2012年4月20日
附： 1、《中心校教师教学质量评价表一》
2、《中心校教师教学质量评价表二》 3、《中心校教师教学质量评价表三》 4、《中心校特长生考核评价表四》 5、《中心校教师教育科研成绩考核表五》 6、《镇常识、艺体教师教学质量考核表六》 7、《家长、学生对教师、学校评价表七》 8、《中心校教师教学工作自我评价表八》 9、《中心校老师教学质量考核汇总表九》 10、《中心校教师教学质量评价工作日程表十》
镇学校、班级教学质量评价办法
为进一步贯彻《南教发［2011］49号》文件精神，强化教学质量管理，全面提高教学质量，特制定《镇学校、班级教学质量评价办法》，具体细则如下。
一、学校教学质量评价
1、每个年级分值具体计算方法：
① 巩固率分值： a1 = 巩固率×参考率×2 00
② 平均分分值： a2 =500＋（学科平均分与区平均分的差距）×5 ③ A段生率分值： a3 =各科A段生率×4 00 ④ B段生率分值： a4 =各科B段生率×3 00 ⑤ C段生率分值： a5 =各科C段生率×1 00 ⑥ 均A段生分值： a6 = 语数均A段生率之和×150 ⑦ 综合分值：
a7=（ a1 + a2 + a3 + a4 + a5+ a6） ÷a7学校最高分值×100
2、学校教学质量由各年级教学质量组成，其中六年级教学质量占60%，其它年级占40%。数学表达式如下：
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学校教学质量=六年级教学质量×60% ＋ 一至五年级质量分之和÷5×40% 二、班级教学质量评价 每个班级分值具体计算方法： 1、班级人头分值：a1 = 人数×2
2、班巩固率分值：a2 = 巩固率×参考率×2 00
3、班平均分分值：a3 = 500＋（学科平均分与区平均分的差距）×5 (注:各科平均分得分之和除以2或除以3 )
4、A段生率分值： a4 = 各科A段生率之和×4 00 ÷ 2或5 5、B段生率分值： a5 = 各科B段生率之和×3 00 ÷2或5 6、C段生率分值： a6 = 各科C段生率和×1 00 ÷ 2或5 7、均A段生分值： a7 = 语数均A段生率之和×150 ÷ 2 8、综合分值：
a8=（ a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 + a7）÷a8班级最高分值×100
三、中心校班级教育教学考核质量奖（点、村校可参照实施）（占绩效的40%） 1、实行等级记分：（45分）
按班级评比指标的总积分顺序排列名次，分四个等级，前四分之一（包括四分之一）为一等级，前四分之一至四分之二（包括四分之二）为二等级，前四分之二至四分之三（包括四分之三）为三等级，前四分之三至四分之四（包括四分之四）为四等级。班级个数是奇数的加1计算。等级分值：一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。
2、班级等级考核加分：（15分）
保持一等级加15分，每上升一个名次加1分。其中一年级按相应等级的平均分加分。 3、班级行为规范考核：（20分）
计算方法:分学段（一二年级、三四年级、五六年级各为一学段）按名次计分，每学段第一名20分，第二名18分，第三名16分，第四名12分，以此类推。
4、班级参赛获奖：（20分）由教育行政部门举办或教育、文化行政部门批准举办的竟赛活动属得分范围
①团体参赛：学生团体参加镇、区、市、省比赛，分别记4分、6分、8分、10分，获三、二、一名分别加8分、12分、16分，班级得分按获奖总分÷参赛总人数×本班参赛学生数。校级比赛：全校排名的一、二、三名，分别记3分、2分、1分，分段排名的第一名记1分。
②学生个人参加区、市、省各类比赛，获区级一、二、三等奖，参赛学生每人分别记3分、2分、1分。获市一、二、三等奖，参赛学生每人分别记4分、3分、2分。获省一、二、三等奖，参赛学生每人分别记6分、5分、4分。
四、班级奖励分配办法：
班级奖励由班主任领取并核算：一、二年级语文、数学各占45%，艺体学科占10%；三至六年级语文、数学、综合学科（科学、英语、思品）各占30%，艺体学科占10%（艺体学科班级奖励可参照以上的“4、班级参赛获奖”分值按比例分配）。
各班主任可以根据学科教师对班级工作支持配合程度，可以对相应学科教师的奖励上下浮动10%—
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20%。（班主任每期考试结束前以书面形式报教务处核算）
注：以上每项得分均不得超过每项最高分。
镇教师提高质量“人均200元”奖励
考核方案
为进一步贯彻《南教发［2011］49号》文件精神，强化教学质量管理，全面提高教学质量，经中心校校务委员会同志、教师代表集体研究表决通过《镇教师教学质量提高的绩效工资核算方案》，请遵照执行。
一、核算学科
开设所有学科（语文、数学、音乐、体育、美术、品德与社会、科学、英语等）进行考试考核评价。 二、核算项目
等级分、平均分提高(两期与区平均的差距提高）、A段生率提高、A、B段生率之和提高、均A 生数提高、均A生率提高、超区平均分、超A段生率、超A、B段生率之和，名次提高。
三、核算方法：
分学科核算比例：按各科统考总分比例核算，即语文、数学1科算1科，综合学科：思品是1科的
30%、科学是1科的40%、英语是1科的30%。若所考学科与统考百分比不符，以统考百分比核算。分科总金额=总金额/总学科*分科数）
核算方法：采用分科积分制。（各学科积分总分不超过90分） 语文数学：
1、等级分：一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。 2、保持一等级积20分。
3、名次提高1个名次积10分，名次提高2个名次积20分，依次类推。 4、平均分提高1分积5分，超区平均1分积5分，依次类推。
5、A段生率、A、B段生率之和每超一个百分点积2分，超区A段生率、超区A、B段生率之和每超
一个百分点积2分，依次类推。
6、均A生数提高1人积3分，均A生率提高一个百分点积2分。 7、一年级第一学期科各项提高加分等于相应等级加分的平均分。 8、教师分学科提高绩效=分科总金额/分科总积分*本人积分 综合学科：
1、等级分：一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。 2、平均分超区平均1分积5分，依次类推。
3、A段生率、A、B段生率之和每超区一个百分点积1分，依次类推。 4、教师分学科提高绩效=分科总金额/分科总积分*本人积分 后勤人员、艺体专职教师提高质量绩效：
1、期末考核一等级教师：获得语文、数学一等级教师平均绩效的80%。 2、期末考核二等级教师：获得语文、数学二等级教师平均绩效的80%。 3、期末考核三等级教师：获得语文、数学三等级教师平均绩效的80%。
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4、期末考核四等级教师：获得语文、数学四等级教师平均绩效的80%。 教师提高质量绩效奖励等于教师所教所有学科提高质量绩效之和。
四、核算人员: 期末成绩统计人员。
镇非统考学科教师绩效奖励
考核方案
为提高非统考学科教师的工作积极性，促进学校教学质量的全面提升，考虑非统考学科教师教学业绩的特殊性，特制定方案。
一、考核内容
本方案只考核工作业绩，而出勤、工作量、安全、师德、管理、值周、其它如实考核。 二、考核办法
1、每期教务处组织考核组对非统考学科教师的工作质量进行考核。
一等级：享受一等级语数教师成绩奖励的平均绩效的80%；二等级：享受二等级语数教师成绩奖励的平均绩效的80%；三等级：享受三等级语数教师成绩奖励的平均绩效的80%；四等级：享受四等级语数 教师成绩奖励的平均绩效的80%；四等级以下考核分只享受四等级语数教师成绩奖励的平均绩效的50%。
2、参赛奖励（不在绩效奖励中支付） ①团体：区上级奖励多少，学校奖励多少；
②团体：根据获奖名次和实际付出的多少，由校长办公会或行政会集体研究奖励其主要辅导教师100元至1000元。
③个人：学生参加区上比赛，根据获奖名次和实际付出的多少，由校长办公会或行政会集体研究奖励其学生10元至200元
④说明：参赛项目只能是教育行政部门或政府举办的各类比赛。参赛奖励只能选上述一项奖励。
镇非教学人员绩效奖励
考核方案
为促进学校各项工作质量的提升，全面、客观、公正地考核对非教学人员的工作量、业绩，特制定本方案。
一、考核内容
本方案只考核工作量、工作业绩两个部分，而出勤、安全、师德、管理、值周、其它如实考核。 二、考核办法
1、工作量、工作业绩分民主考核（60%）、行政考核（20%）、校长考核（20%）。教师、行政人员、校长根据非教学人员平时工作量、工作态度、工作质量进行量化考核。
2、等级奖励
一等级：90分—100分，享受工作量和工作业绩平均绩效奖励的80%；二等级：80—89分，享受工70—79分，作量和工作业绩平均绩效奖励的75%；三等级：享受工作量和工作业绩平均绩效奖励的70%；；
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四等级：60—69分，享受工作量和工作业绩平均绩效奖励的60%；；考核低于60分，只享受工作量和工
作业绩平均绩效奖励的40%。
镇幼儿园教师保教质量
考核方案
为了提高我镇幼儿教育教学质量，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深化幼儿教学改革，促进幼儿全面发展，现制定镇幼儿教学质量考核方案。
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以促进幼儿教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确、标准科学、完善的教师教学考核制度。
二、基本原则
1、尊重规律，以人为本，尊重教育的主体地位，充分体现教师教书育人的工作和专业性，实践性，长期性的特点。
2、以德为先，注重实践，逐步完善考核内容，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 3、激励先进，促进发展，鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育能力。
4、客观公正，简便易行，坚持实事求是，民主公开，程序规范，讲究实效。 三、考核结果运用
1、考核结果记入教师个人档案。
2、考核结果作为幼儿教师奖励性绩效工资分配与发放、年度考核、职称晋升、评优选先等的相关依据。
四、考核领导组 1、组 长：董洪祺 2、副组长：刘 君
3、成 员：顾兴琼、李燕凌、彭惠及各点村校负责人。 五、镇考核组 组 长：刘 君 副组长：顾兴琼
成 员：李燕凌、彭 惠、陈长斌、刘小平。
考核组成员按照《镇幼儿园教师教学质量评价表一》进行考核，并完成《镇幼儿教师教学质量统计表》制作、归档。
六、考核办法
1、考核组对全镇幼儿教师每期进行考核。其中中心校对点村校的考核只考核业绩部分。 2、按中心校层次和点村校层次进行考核，其中点村校绩效奖励按等级得分及比例进行核算。 七、考核内容
备课、计划与总结、环境创设、行为规范、教玩具制作幼儿面试等。 本考核方案未尽事宜，由考核领导组集体研究确定。 附：《镇幼儿教师教育教学质量评价表》
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《镇幼儿教师教育教学成绩统计表》
镇中心校班主任（副班主任）工作绩效奖励
考核方案
依据《南溪区小学奖励性绩效工资分配方案》，按照多劳多得、优质优酬的原则，充分调动班主任工
作的积极性，增强班主任工作责任心，使班级管理工作规范化、制度化，特制定本方案。
一、考核内容：
1、班级管理：学生学习风气，班级面貌，行为规范。如：晨读、上课、作业、纪律、安全、财物、课间活动、两课两操、午休、午餐、静校等管理方面全面考察。
（备注：龙燕提供班级总分排名，民主考核和行政考核参照班级总分排名。）
2、组织班队活动：各班班队活动的开展、教室布置、学生板报等情况。(大队部平时认真检查、认真记载。)
3、各类竞赛、班级荣誉：学生参加校级、镇级、区级等各项比赛，班主任是否认真投入或支持。（艺体组、教务处提供相关资料）
4、 班级学科成绩：学校每个班级的学科总成绩在全镇统考排名情况。（教务处提供。） 5、上交各种资料：班主任工作计划、班主任工作总结、点名册、班主任手册、成绩册、学籍册、学生素质报告册、学生成长袋、少先队大队部、德育组所要求的各项资料与任务等是否按时、认真地完成。（大队部、教务处提供） 二、指标分配
基础津贴+量化考核+特殊奖励=班主任绩效工资
1、班级分配比例
（1）班主任获得班主任绩效工资的70﹪。 （2）副班主任获得班主任绩效工资的30﹪。
注：副班主任由语、数教师担任，由班主任上报教务处备案。
2、量化考核的比例：
（1）基础津贴占班主任绩效总金额的25﹪。 （2）“学生十条行为规范”考核，占总金额40﹪。 （3）民主考核占总金额5﹪，部门考核占总金额30﹪。 三、考核办法： 1、人员分工
晨 读 — 教务处 上 课 — 教务处 卫 生 — 董洪毅 刘正才 课 间 —李永乾 董洪毅 午 休 — 行政值周
午 餐 — 值周教师 静 校 — 值周教师 行公路 — 董洪毅 李永乾 红领巾 — 代 敏 两 操 — 徐 伟
安全工作考核 —刘君 陈志远 班级常规管理 — 罗晓敏 王 琴 财物管理考核 — 陈志远 刘正才 大队部德育组考核 — 龙 燕 代 敏 2、评价分值
以班为单位：总分为100分。
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（1）基础津贴：每生1分×班级人数，占总分的25分， （2）“学生十条行为规范”考核，占总分的40分。
计算方法:分学段（一二年级、三四年级、五六年级各为一学段）按名次计分，每学段第一名40分，第二名36分，第三名32分，第四名28分，依此类推。 （3）民主考核占5分。（非班主任）
（4）部门考核占30分：其中校务办公室占5分，财物管理考核占5分，德育处考核占10分， 班级常规管理考核占10分。 3、汇总分数
（1）“学生十条行为规范”考核，由德育组牵头，每天考核，每周统计，汇总全期各班总考评分，汇总全校总考评分。
备注：以上十条考核结果，各部门每周星期五下午第一节课前准时交给德育组，做到每周汇总，次周
星期一公示各班总评分。
（2）民主考核及部门考核的总分，由教务处汇总并公示汇总结果。
考核说明：平时考核“学生十条行为规范”的管理， 民主考核及部门考核，一期一次，期末进行。
四、考核量化：
1、基础津贴=班主任绩效总额×25﹪÷全校总人数×班级人数。 2、量化考核津贴：行为规范考核+民主测评+部门考核
（1）“行为规范”考核津贴
学校每天按照《中心校学生十条行为规范》进行考评打分，然后折算成工作量化金额， 其计算方法
是：班主任绩效总额×40﹪÷全校考评总分×班级考评得分
（2）民主测评津贴+部门考核津贴=班主任绩效总额×35﹪÷行政民主考评总分×班级考评得分 3、特殊奖励：
（1）临时或突击性工作完成好的，在部门考核总分中奖励5—10分。
（2）上级偶然检查安全或卫生等获好评的班级，在部门考核总分中奖励班5—10分。
4、附加：受到家长举报并造成严重影响的，在部门考核总分中酌情扣该班5—10分。撵走一名学生，在部门考核总分中酌情扣该班10—15分。 五、考核要求：
考核纪律：考核人员结合平时观察与各部门提供相关统计的情况，
考核要求：实事求是、公平公正、讲究原则、合情合理。若考核人员违规违纪，将受到学校严肃处
理。
本方案中心园、点村校参照执行。
镇学生行为习惯规范考核
实施方案
美国心理学家威廉.詹姆斯说:“播种一个行动,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”墨子说：染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。”明代思想家王廷相说：“凡人之性成于习。”由此可见习惯的重要性。
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一、习惯培养的总目标
做人：真诚待人，诚实守信，认真负责，自信自强。 做事：遵守规则，讲究效率，友善合作，合理消费。 学习：主动学习，独立思考，学用结合，总结反思。 二、组织机构及人员分工 1、组织领导
组 长：刘正才
副组长：龙 燕、董洪毅、各校校长
成 员：刘 君、曾小兰、代 敏、罗小敏、顾兴琼、班主任 2、分工：
（1）各校校长牵头制定本校培养学生良好行为习惯实施方案，定期研究学生行为习惯及训练方式。
（2）班主任是学生行为习惯的教练员，全方位负责班级学生行为习惯的教育及训练。学科教师加强配合协助。充分发挥学生自主管理的作用，学生管理学生，相互监督，互相促进。学生能背诵“行为规范”十条，并践行。
（3）各校少先队大队部或德育组对学生行为规范考核。每天分班考核，每周评比，每月小计，每期汇总。每期考核结果纳入绩效奖励。
（4）镇考核组每月对各校学生行为规范进行一次综合考核，考核结果与校长绩效联系。 3、各校师生共同参与，矫正不良习惯，创造好环境，培养好风气。 三、目前学校学生行为习惯训练重点（十个方面） 1、卫 生
放学卫生彻底，早中简单清理；花坛地面无垃圾，瓷砖门窗没灰尘；穿戴整齐清洁，“七乱”坚决告别。
注：“七乱”：乱吐痰，乱扔、乱放、乱坐、乱爬、乱写、乱涂。 2、晨 读
按时到校，声音清脆，情感诵读，理解回味。 3、上 课
课前一支歌，师生有礼节，心口手并用，作业做精致。 4、课 间
活动选场地，卫生常注意，奔跑不安全，过道不游戏。 5、两 操（集合）
行走有序无声，动作规范整齐；升旗肃立行礼，听讲专心守纪。 6、午 餐
排队买菜，教室就餐，健康消费，收拾干净。 7、午 休
劳逸结合，呼呼睡着，动作轻轻，校园无声。 8、静 校
完成任务，准时离校，家人盼望，安全重要。
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9、戴领巾
少先队员，领巾鲜艳，常戴常洗，爱她如眼。 10、行公路
公路似虎口，右行不乱走，生命最珍贵，一去不复回。 附：
1、 镇学校学生行为习惯规范考核表 2、 镇班级学生行为习惯规范考核表
镇中心校管理人员
考核方案
为加快学校领导干部队伍建设和发展，全面贯彻落实党的教育方针和政策，提升学校管理质量。全面、客观、公正地评价学校管理人员的工作业绩，特制定本方案。
一、考核内容
考核内容有综合业绩、教学质量、工作特色三个方面。综合业绩包括教育思想(和谐发展、笃行其长教育理念的落实情况)、工作作风（爱岗敬业、执行力强、办事公正、坚持原则）、管理能力（计划周密、组织严瑾、工作创新、过程高效），工作成效（安全稳定、养成教育、教学质量、办学特色）、廉洁自律（求真务实、清正廉洁、自重自警、克勤克俭）五个方面。
二、考核方式
综合业绩以民主考核、领导考核、自我评价方式完成，其中民主考核（10%）、领导考核（20%）、自我评价（10%）。教学质量（60%）、工作特色由相关部门完成考核。
民主考核（10%）：教师根据每位管理人员的分工，考察每位管理人员的履职情况，以无记名形式，评价他们的工作质量。考核选择记分10分、8分、6分。（管理人员不参与评价）
校长考核（20%）：学校负责人根据每位管理人员的分工，考察每位管理人员的履职情况直接评价考核。考核选择记分：20分，18分，16分，12分。
自我评价（10%）：管理人员反思一期来履职工作质量，作自我评价。考核选择记分：10分，9分，8分，6分。
教学质量（60%）：本人的教学成绩一等级记60分，二等级55分，三等级记40分，四等级35分；提高一个名次加10分，依次递增；语、数平均分低于区平均8分及以上的，平均分每提高1分加5分。加分加至60分为止。每期核算。
工作特色：分管工作有特色亮点，部门工作受到区、市、省、国家表彰，部门负责人分别加10分、15分、20分、25分；个人工作特色亮点受到区、市、省、国家嘉奖，分别加10分、15分、20分、25分。（注：不重叠加分）
三、考核过程：考核过程由学校负责人组织，核算。 四、考核结果
1、考核结果作为管理人员绩效工作的管理奖励。 2、考核结果作为今后上级选拔干部的重要依据。 五、使用说明
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1、管理人员管理绩效奖励从管理奖实际比例提取单独核算。 2、各点校校参照执行。
附件：1、学校管理人员考核表一 2、学校管理人员自评考核表二 3、学校管理人员考核表三
镇师德师风
考核细则
为了加强教师师德修养，树立良好的教师形象，真正做到为人师表，结合学校实情，特制定本考核细则。
一、机构组成及考核权重
1、校长办公会或校长考核组（10分） 2、中层干部考核组（20分） 3、支部、工会考核组（10分） 4、班主任考核（10分） 5、民主考核（50分） 二、考核办法
1、每个考核组先集体评议，再分别考核评分，算其平均值为小组考核分。 2、五个考核组的考核总分值为教师个人最后考核分。
三、考核细则 （一）积极向上（20分）
1、以积极向上的心态对待生活、工作、同事、学生、家长，创造愉悦的环境（20、16、12分） （二）团结协作（30分）
2、顾全大局，服从安排，善待同事，坚持原则，主动配合，和谐共处。（30、24、18分） （三）依法执教（10分）
3、认真贯彻党和国家的方针、政策，遵纪守法，全面落实学校办学理念。（5、4、3分） 4、遵守学校规章制度，服从学校工作安排，严守劳动纪律，按时上下班。（5、4、3分） （四）严谨治学（5分）
5、科学敬业，积极参加各种教育教学培训和研究活动，不断提高个人工作素养。（5、4、3分） （五）尊重家长（5分）
6、平等对待每一位学生家长，主动与家长联系，共同探讨教育观念和育人方法。（5、4、3分） （六）爱关学生（10分）
7、尊重学生人格，保护学生隐私，平等对待每一位学生，不体罚或变相体罚学生，不撵走学困生，不拒收转入学生。（5、4、3分）
8、加强学生良好行为习惯的养成教育，为学生的发展奠基。（5、4、3分） （七）廉洁从教（10分）
9、不违规收费，不擅自征购教辅资料、不搞有偿服务，不弄虚作假。（10、8、6分）
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（八）为人师表（10分）
10、遵守社会公德，言行举止文明、规范，符合教师职业道德要求。（10、8、6分）
附件：
《镇中心校师德师风考核表》
镇中心校教师值周工作
考核方案
为了保证学校日常工作顺利推进，全面完成学校工作计划中的各项目标任务，提高值周管理质量，加强值周教师工作量化过程常规管理和值周教师工作质量目标管理，构建和谐、平安校园，特制定《中心校教师值周工作考核方案》。
一、值周教师必须认真值周。
二、设立值周补助。此项经费总额为绩效工资中的1/30，每期按5个月计算。 三、考核对象：全体值周教师。
四、考核时间：以每周为一个周期进行考核量化，节假日等按实际值周天数考核或按学校调整时间考核。
五、组织考核：
1、行政值周由校长考核。
2、值周教师由行政值周负责量化考核。
3、德育处负责每周公示和值周人员量化考核的学期汇总。
4、值周教师个人金额=全校绩效总额×1/30÷全校教师值周总积分×个人值周积分。 六、考核内容及评分细则（共12条，100分）
1、按时到岗（10分）：每天早上早读课前20分钟到校，组织学生开展晨读、卫生打扫和校园安全巡逻工作。（按每天2分记分，迟到1次扣1分）
2、组织集会（5分）：周一升旗和每天课间操（含平时临时集会）负责集合、整队、纪律、做操等。（按每次1分记分，当周没有集会的记5分）
3、课间巡逻（10分）：每天课间负责对学生进行安全巡逻，按学校德育处提出的“学生行为规范十条”为主要内容，对违纪学生进行纠正教育，并在德育处的相关表册中作好记载。（按每周10分、8分记分）
4、卫生检查（10分）：搞好校园卫生工作，每天不定时地督促检查校园卫生（教学室、功能室、班级公区、厕所、走廊等）情况，发现问题，及时处理，确保校园卫生干净、整洁。（按每周10分、8分记分）
5、午休管理（10分）：督促各班学生认真午休，保证校园安静，并做好午休情况记录。（按每周10分、8分记分）
6、解决纠纷（5分）：负责处理学生纠纷，实有困难时应同相应班主任一起解决；负责处理突发事件，确有困难时及时报告行政值周或学校其他领导共同妥善处理。（按5分、4分、3分选择给分，当周没有纠纷的，记5分）
7、停电打铃（5分）：如因停电，负责上、下课打铃，保证教学顺利进行。（按每天1分记分，没遇
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停电记5分）
8、养成教育（5分）：利用课间操、午餐等时间适时对学生进行安全、卫生、节约水电、爱护公物等教育。（按每周5分、4分记分）
9、临时任务（5分）：服从学校工作安排，圆满完成各项交办任务。（按5分、4分、3分、2分记分，当周没有临时任务记5分）
10、静校工作（10分）：按时静校，认真清校（学生未全部离校，教师不得离校）。 （按每周10分、8分记分）
11、出勤评比（10分）：每天上午第一节课对各班进行学生出勤人数统计并登记在《校务日志》上。（按每周10分、8分记分）
12、统计总结（10分）：协助学校德育处对全校各班一周来的卫生、出勤、安全、秩序等作好流动红旗的统计评比工作，并在下周一升旗仪式上负责总结本周情况、公布评比结果，颁发流动红旗。（按每周10、8分记分）
注：值周不负责任、敷衍塞责，效果明显差者，扣除当周全部值周积分，造成安全事故的，按其情节进行处理。
六、本方案自教代会通过之次日起执行。 七、各点村校（园）参照执行。 附件：
《镇教师值周工作考核评分表》
镇中心校关于“其他”部分的
使用建议
一、此项经费总额为绩效工资中的1/30，每期按5个月计算。
二、教师绩效工资中的其他主要用于：寒暑假期（含节日）值班、教育教学工作加班（含各种突击迎检）、临时任务安排补助、各种比赛参赛人员补助、教师代课费等。
三、各点村校参照执行。
镇点村校校长
考核方案
为加快学校领导干部队伍建设和发展，全面贯彻落实党的教育方针和政策，提升学校管理质量。全面、客观、公正地评价学校校长的工作业绩，特制定本方案。
一、考核内容
考核内容有综合业绩、教学质量、师生规范、学校亮点四个方面。综合业绩包括教育思想（和谐发展、笃行其长教育理念的落实情况）、工作作风（爱岗敬业、执行力强、办事公正、坚持原则）、管理能力（计划周密、组织严瑾、工作创新、过程高效），工作成效（安全稳定、养成教育、教学质量、办学特色）、廉洁自律（求真务实、清正廉洁、自重自警、克勤克俭）五个方面。
二、考核方式
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综合业绩以民主考核、领导考核、自我评价方式完成，其中民主考核（10%）、领导考核（20%）、自
我评价（5%）。教学质量（45%）、师生规范（10%）、学校安全（10%）、学校亮点由相关部门完成考核。
民主考核（10%）：教师根据考核内容对校长的履职情况，以无记名形式记分。 领导考核（20%）：每期一次到点村校对校长履职情况考核。 自我评价（5%）：学校校长反思一期来履职工作质量，作自我评价。
教学质量（45%）：学校教学质量第一名记45分，第二名记44分，第三名记43分，第四名记42分，第五名记41分，第六名记40分。上升一个名次加3分，加至50分为止。
师生规范（10%）：环卫督查组每月对学校环境卫生、各室整洁、师生行为习惯等检查考核一次。 学校安全（10%）：如果学校安全工作被镇上或上级部门通报、处理者，根据情节按每次1-5分扣分，直至记0分。
学校亮点：学校工作有特色亮点，受到镇、区、市、省、国家表彰，校长分别加5分、10分、15分、20分、25分。
三、考核过程：考核过程由中心校领导组组织，核算。 四、考核结果
1、考核结果作为管理人员绩效工作的管理奖励。 2、考核结果作为今后上级选拔干部的重要依据。 五、使用说明
村点校校长管理绩效奖励从管理奖实际比例提取单独核算。
镇财务管理制度
为了加强学校财务管理工作，规范财务收支行为，特别是防止个人行为不规范和人力、财力、物力的浪费，真正做到“节约增效，服务教育”，提高学校财务管理质量，促进学校可持续发展，结合学校实际，特制定本制度。
一、组织领导
1、成立财务管理领导组，负责全镇（学校）财务领导、组织和使用管理工作，负责进行财务预算、重大建设项目、修建项目的管理，经费使用审批和财物采购管理等。
2、领导组名单：
组 长：董洪祺 副组长：刘 君
成 员：董洪毅、王立发、陈志远、各校负责人。 二、统一审批制度
学校实行“一支笔”审批制度，严格经办、审核、审批、付款手续。 1、审批权限
（1）开支50元以下，由部门负责人审批；
（2）开支50元以上，200元以内，由分管副校长审批； （3）开支200元以上，500元以内，由校长负责审批；
（4）开支500元以上，10000元以内由校长办公会集体研究决定； （5）开支10000以上，原则上需经校务委员会表决通过。
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2、审批程序
（1）学校开支由经手人签署使用用途，交分管副校长、校长审批。
（2）报帐程序：经手人签署使用用途→部门意见→分管副校长审核→校长审批→报帐员处报销。 （3）报销的票据要求真实、合法、完整、有效，每张票据应填写单位名称、业务内容、填制时间、单
位、数量、大小写金额一致、填制单位公章等，不完整的票据不予受理，没有经办人、验收人、领导签字的单据不予报销；
（4）对不合理的开支和未经审批的开支，报帐员不得付款和入账，并及时向学校领导反映，教职工不得无理纠缠报帐员。 三、采购管理：
1、学校采购按审批权限，实行统一采购管理。
2、学校购物原则上需两人以上共同经办，其中应至少有一位较了解所购物品属性的同志参与。 3、一次性购物，200元以下由部门负责人向分管副校长提出申请，由分管副校长审核；200元以上购物需报校长审批，方可采购；500元及以上由校长办公会集体研究，并指派专人采购。 4、采购的物品需先到后勤处上帐，经分管副校长审核、校长审批后方给予经费报销。 四、经费管理 1、全镇经费管理
（1）学校所有经费必须按规定入专户。
（2）各校必须做好现金日记账，建立电子帐簿，每月向中心校财务人员上报学校开支情况（电子账簿），做到日清月结。
（3）各校的经费划拨由中心校财务人员每月根据区上下拔总额数，结合各校经费使用和需求情况，拟定划拨计划，报董洪祺校长审批后执行。
（4）全镇经费实行学月、学期、学年结算制度。
（5）各校要进一步建立和完善经费预算制度，作好学校财务预算工作，有债务的学校还要制定切实可行的还款计划，有计划地进行债务偿还，各校不得新增债务。
（6）各校必须遵守财经纪律，严格经费管理，根据自身学校实际，制定相应的学校财务管理制度，规范学校经费的管理。
（7）学校报帐员每月向校长作出学月经费收支情况的书面报告。 2、中心校经费管理
（1）财务人员要逐日登记现金日记帐，结算出当天的现金余额；月末核对帐面结存和实际库存，做到月清月结，帐款相符。
（2）坚持现金盘底制度。现金每月末要盘点一次，如发现帐款不符（长款或短款），应立即查明原因，直至帐款相符为止，每月向校长汇报学校收支情况。
（3）控制现金库存限额。库存现金要按照银行核定的限额，予以保管，超过限额部分的现金，应立即送存银行。
（4）所有现金收入支出都由学校财务人员管理，在现金收支业务中，不允许多付或重付，保证现金进出不出差错。
（5）现金借款：借款一律由校长审批，在完善借款手续后，财务人员方能借款，并做好记录。
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a、因公借款人员要求在返校5天内结清借款，借款人若在限期内不办理报销手续或报销后尚有欠款，
一律在工资中扣除；借款必须一借一清，前借款未结清，原则上不得办理第二次借款；
b、因私借款教师须在规定还款期限内还清借款，如若到期未能还款，则从借款教师工资中扣除，直至扣清为止。
c、借款人携带的现金因不慎发生丢失，由借款人负责。
（6）凡出差购物人员，确实需要数量较多的现金，要求在出差前一天，须向学校提出申请，以便财务人员准备。
（7）学校举行大型活动确需经费，需经分管副校长拟出报告，经校长办公会研究同意并决定其总金额方能开支。
（8）外事活动接待费用，必须由校长同意，先斩后奏者，一律不予以报销，由经办人负责。 （9）教职工因公出差（含开会、学习、考察、参观、办事等），须报经校长或分管副校长同意后方可出差，并按相关规定和标准报销差旅费。未经学校同意者，不予报销，且按旷工处理。 （10）学校预算外经费结余部分应按一定比例作为教职工福利发放。 五、帐、证管理
1、建立健全帐目。按照国家财会制度规定和学校实际设置总帐和明细分类帐，即：总帐；往来明细帐；固定资产总帐和明细帐；现金日记帐和银行存款日记；
2、帐簿纪录要按照国家规定的科目，分门别类，严肃认真地登记好每一笔帐，认真核算，正确反映，要求做到：帐目清楚，帐面整洁，情况真实，数字准确，日清月结，报送及时； 3、帐簿、凭证、报表由财务人员妥善保管；
4、严格印鉴使用管理，其他部门和个人不得任意使用收款收据，收取各种现金。 六、财务公开
1、为了增强学校财务开支的透明度，学校财务人员必须每学期末向全校教职工公布经费使用情况。 2、每学期末，中心校财务人员与各点村校进行账务结算时，必须出具财务清单，且在相应栏目中由经办人签字生效。
七、本制度如与上级文件精神有抵触的地方，以上级文件精神为准。
镇中心校财物管理、采购与卫生
管理制度
一、财物管理：
学校公共财产是学校开展教育教学工作必不可少的物质基础。为切实保护我校的一切公共财产，使其
更好地服务于教育教学工作，并结合我校实际制定本制度，全体师生须遵照执行。
（一）建立定期检查制度：学校每学期组织人员对公共财物进行一次全面清查，落实财产管理责任人。 （二）建立财产登记制度：对各室财产登记造册（由该室管理者负责），建立公共财物借、还登记制度。凡有损坏或遗失，借物人或责任人须负责维修好或照价赔偿。
（三）教室的桌、凳、一切电器、门窗、玻璃、美化教室用品，均由该班班主任与全体学生共同负责保护、管理。如有人为损毁，由该班自行解决维修费或照价赔偿。 （四）建立水电使用节约制度：谁使用谁买单的原则。
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1、（幼儿园食堂、中心校食堂的水电费由承包人自付）学校师生用水电一定要节约。
2、学校用水由侯福金负责定时开、关，保证用水；尽量做到不浪费。
3、教室里用电要节约，做到该用时才用，决不浪费电；如果光照良好，又开日光灯，温度不高开风
扇（特别是下课时间），属于浪费；经三次提醒无效者，发现一次扣班主任津贴（按一根日光灯一次一元扣款，风扇一把一次一元扣款）。
（五）从2011年上学期起学校食堂推向社会，实行承包制，学校择优承包。 二、物品采购
本着为教育教学服务，一切从节约出发，做到不重复购买，不浪费的原则，特制定本制度： 1、每学期初，由后勤根据上学期内各类物品消耗使用情况作出分析，提请校行政会议审核，并作出
本学期需购置办公用品种类、数量的计划方案。
2、由学校采购，稍大数额的采购必须由学校领导集体商议确定后购买，并保证有2人以上经手，严
禁暗箱操作。大宗设备及办公用品的采购遵从上级安排，严格执行政府采购制度。
3、对教学一线的办公用品保证供应，并在此基础上，厉行节约，坚决杜绝滥发和不合理的消耗。 4、加强财物购置发放的科学性、计划性，保管员及时掌握物品实际数量，为采购人员及领导作决策
做好参谋，防止造成资金浪费。 三、卫生管理制度 （一）卫生标准：
要求地面干净无垃圾，室内各种用品要摆放整齐；墙角顶棚上干净无蛛网，课桌、门窗、瓷砖上洁净，
讲台上、电器上无积灰；花坛里要保持干净，无杂物，无杂草丛生；垃圾筒摆放规范。 （二）卫生评价：（10分）
1、室内地面、门窗、瓷砖干净无垃圾（4分）；
2、各种用品摆放规范、整洁（2分）；
3、公区范围内地面、瓷砖上干净无垃圾，花台内无垃圾（3分）； 4、长期保持干净（1分）。 （三）工作人员：
1、管理人员：各班由班主任负责；各室由管理者负责：一楼办公室（谢小培），二楼办公室（陈志
远），副校长办公室（刘君），校长办公室（董洪祺），体育保管室（徐伟），音乐室（代敏），教务办公室（罗晓敏），微机室（何春健），实验室和图书室（刘正才），会议室和后勤办公室（侯福金），财务室（王立发）。
2、监督、执行人员：侯富金
（四）奖罚措施：
1、对在卫生检查工作中，卫生状况好的要给予表扬。每周小结时对好的班级给予表扬，并发给流动
红旗，在班主任考核中适当加分，同时对在卫生检查工作中，卫生状况极差的要给予点名批评。
2、对办公室卫生实行轮流值周打扫卫生，实行记分制，考核结果纳入本教师的综合考核中。
镇安全管理
安全管理责任追究及安全事故处理制度
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为保证我镇各小学(幼儿园)正常教学秩序，保护学生健康成长，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵
循“安全责任、层层落实、责任到人”的原则，根据教育部《学生伤害处理办法》、《中心校安全管理制度》和我校的实际，制定本制度，要求全镇各小学(幼儿园)认真贯彻执行。
一、责任追究原则
1、领导：谁主管，谁负责；
2、教职员工：有工作岗位就有安全责任； 3、上课：谁上课，谁负责； 4、活动：谁组织，谁负责；
5、“安全责任倒查制”和“安全责任申述制”；
6、“四不放过”（事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过）。
二、事故鉴定的说明：
1、一般事故是指不履行安全责任及不按要求履行安全责任出现严重安全隐患，未造成安全事故的、因教职工工作失误导致学生身心受到伤害不需要治疗或不需要休养的。
2、较重的事故是指因教职工工作失误导致学生受到伤害后需要治疗和休养，未给学校造成经济赔偿责任，经过学校处理平息的。
3、严重的事故是指因教职工工作失误给学校造成1000元以内经济赔偿，给学校声誉造成一定影响，但未受到上级有关部门责任追查的。
4、极重的事故是指因教职工工作失误给学校造成1000元以上经济赔偿或使学生致残或死亡的，严重影响学校声誉，受到上级有关部门责任追查的。
三、责任追究形式 1、口头批评。 2、责令书面公开检查。 3、全镇通报批评。
4、承担经济责任(根据责任大小承担10%—100%的经济责任)。 5、取消当年评优、晋级、晋职资格。 6、报上级有关部门处理。 7、年度考核不合格。 8、移交司法机关另行处理。
出现一般安全责任事故的按责任追究形式的第1条处理；出现较重事故及以上且尽够了责任的按责任追究形式的第1—2条处理；出现较重的安全责任事故的按责任追究形式的第1—3条处理；出现严重的安全责任事故的按责任追究形式的第1—6条处理；出现极重的安全责任事故的按责任追究形式的第1—8条处理。造成学校财产损失的，依法承担赔偿责任。
四、责任追究程序
1、一般事故责任由班主任牵头，与相关责任教师共同处理。
2、较重的事故责任由分管校长牵头，会同班主任及相关教师协调处理。 3、严重的事故责任将由校长任组长的调查处理小组进行处理并报上级有关部门。
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4、极重的事故责任上报上级有关部门处理，达到追究刑事责任的移交司法部门处理。 五、责任追究范围
凡是在校园内发生的安全事故，都要追究相关责任人的安全责任（学生故意犯险负教育和监管责任）。
学校及教师无教育管理不当，学生在校外发生的安全事故（学校组织的除外），由学生本人及监护人负全部责任。
1、突发事件。学校实行安全突发事件预防控制首责制。学生集合、上下楼梯，值周(日)老师没有加强监管，造成学生受伤的；班主任没有经常收缴管制刀具、锐器等，发生学生打架斗殴的，教职员工中的第一发现者，没有向学校当天值班领导和相关班主任报告， 并采取相应的紧急处理措施，组织实施抢救工作的。
2、安全教育。没有按要求定期对学生进行安全教育发生安全事故的。班主任、任课教师没有对学生经常进行安全教育，教育的内容没有记录在案，发现学生有异常现象没有及时教育和报告发生安全事故的。
3、安全检查和整改。没有按要求进行安全隐患排查 ，不按时上交安全检查记录表，出现严重安全隐患的；查出的安全隐患不及时整改发生安全事故的。
4、人数清查。没有严格执行学生人数清点并及时与监护人联系的，没有严格请假手续发生的安全事故。特别是对于厌学、逃学甚至辍学的学生没有及时与监护人联系且记录在案发生的安全事故。
5、课堂安全。上课时间学生没到位，或私自离开课堂，任课教师没及时向班主任汇报或采取措施而出现的安全事故；上课时间学生发生斗殴出现的事故；体育课时间，学生未做准备动作或未做好保护措施和监管而发生的安全事故；微机课、实验课，师生没有按正确操作而发生的安全事故；擅离岗位、私自停课、私自放假、提前上课、提前下课、提前放学、滞留学生等导致学生失踪、受到伤害的等等。
6、体罚或变相体罚学生，造成学生不同程度伤害的。在对学生教育管理中，有过激言行，造成学生身心受到伤害，有家长来校或电话反映经调查属实的。
7、饮食安全。没有认真执行《食品安全法》，没有从食品的采购、索证、储存、加工、留样、试尝，到学校食堂是否符合卫生标准，从业人员是否符合卫生要求等每一个环节进行监控检查，违反规定，不认真履行职责，影响学校声誉或给学校造成经济损失的，对造成食物中毒事故的给予相关人员行政处分并追究经济责任和法律责任。
8、危化物品的保管。实验室所用的危险物品，保管人员没有妥善保管丢失、被盗而造成其它安全伤害事故的。
9、传染病预防。班主任没有经常关心学生身心健康，没有做好学生的防病教育和晨检等，不履行职责出现学生生病、各类传染病以及本班有三人及以上出现相同病症不及时报告并采取措施导致事态扩大的。
10、活动安全。课外活动、组织的校内外活动、各类竞赛活动、卫生扫除等实践性强的各类活动，有关教职工不事先制订应急预案和向学生进行安全教育 ，活动中不注意监控学生而引发人身伤害的。
11、课间安全。课余、课间时间学生在校出现的安全事故。行政值周、值周（日）教师、任课教师和班主任负管理责任。
12、用电、用水安全。后勤处及相关人员没有随时检查校内用电设施，用电不正常、不安全，没有做好饮用水管理和消毒，对于因工作失误造成伤害事故和损失的。
13、防火安全。班主任没有做好防火安全教育并随时收缴火源发生事故的；后勤相关人员没有经常检
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查灭火器等消防设施导致不能正常使用的；没有做好消防知识培训和消防安全演练发生安全事故的。
14、门卫、保卫人员，值班人员疏忽而使学校财产被盗的。学校门卫没有严格执行入门登记制度和学生进出校门管理制度，不经过学校领导同意，外来人员进入学校发生安全事故的。
15、学生交接安全。违反《中心校学生安全管理交接制度》而发生的安全事故。由相关责任人负管理责任。
16、自然灾害。没有按照学校相关制度履行职责导致学生伤害的。
17、其他安全。出现以上没有列举的安全事故，根据是否履职和是否有过错，给予相应的处理。 六、为了切实杜绝或减少校园安全事故发生，全镇各校（园）均实行集体放学制度和双周二安全大排查制度。
镇学生安全管理
交接制度
一、时间范围：
各校根据作息时间安排（中心校8：00学生到校―17：00学校静校）。
二、组织领导：行政值周及值周教师对全天的学生安全管理负总责，并督促本制度的执行。 三、人员及起止时间： 1、班主任：
（1）学生到校-上早读。
（2）最后一节课下课―学校静校。
2、上课教师：本节课前预备铃响―下节课预备铃响。 3、值日人员： （1）校门安全管理员： ①早上：学生到校―上早读；
②中午：第四节课下课―午休准备铃响； ③下午：最后一节课下课―学校静校。
（2）午休管理员：午休准备铃响―第五节课预备铃响。 （3）楼道安全管理员：学生到校―学校静校。 （4）午餐管理员：第四节课下课―午休准备铃响。
4、行政值周及值周教师：学生到校―学校静校。如有学生滞留，应清校后，方可离校。 四、原则：
1、责任到人，确保学生安全。
2、保证学生在校的每一分钟都有教职工管理。 五、责任：
1、做好正常的教育、教学工作。 2、负责该时段学生的安全管理。
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六、要求：
1、每一位教职工都必须严格执行本制度。 2、前面同志在后面同志未到之前不得离岗。
3、上课教师必须在预备铃响时，到所教班级接手工作。 4、每一位上课教师不得拖堂。
5、教师放学后不准留学生，个别确实需要留下的，必须有教师负责看管，并作好与家长的联系工作。 6、每天最后一节课下课后，班主任及时组织学生放学，并督促搞清洁卫生的学生打扫清洁卫生在静
校时间内搞好清洁卫生，关锁好门窗。如有学生滞留，班主任应清校后，方可离校。
镇优秀班主任（班集体）
评选方案
为了提高我镇小学班主任工作水平，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，树立优秀班主任的形象，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，进一步促进我镇教育教学工作的可持续发展，制本方案。 一、组织领导： 1、领导组： 组 长：董洪祺
成 员：刘 君、李俊美、刘正才、董洪毅、罗小敏、顾兴琼及各点村校负责人。 2、考核组：
（1）镇级考核组：确定指标和名额分配，并对全镇各校（园）的考核工作进行监管和考核。 组 长：董洪祺
成 员：刘 君、李俊美、董洪毅、罗小敏、陈长斌、刘 刚 （2）校级考核组：
A、各校成立校级考核组，按照《方案》要求，负责组织开展评选工作，并将学校考核结果上报镇考核组审核。
B、中心校考核组：
组 长： 董洪祺 副组长：刘 君
成 员：董洪毅、李俊美、罗小敏、王 琴、陈志远、龙 燕、代 敏。 二、评选范围：
担任我镇学校的小学现任班主任教师（幼儿教师的评选工作由按《镇优秀幼儿班主任评选方案》执行）。 三、评选时间：每年9月评选上学年度优秀班主任（具体时间由镇考核组另行通知）。 四、指标分配：每学年根据全镇教学班级个数和班主任教师数情况，由镇考核组确定。 五、评选条件：
1、爱岗敬业、责任心强，有高尚的思德修养，热爱班主任工作。认真落实并服从学校和领导的安排，积极开展各项教育活动。
2、坚持早到班，勤到班，无旷工和缺席现象。加强班级建设，学年内班级无安全责任事故。
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3、重视学生的思想道德教育，关注学生的全面发展，关爱每一个学生，形成良好的师生关系。 4、主动与家长沟通，形成教育合力。
5、班级综合质量评比两期排名均在全镇前二分一。 六、资格取消：
班主任如有以下情况者，学校将取消考核资格：
1、一年内有上班、上课经常迟到或早退合计10次以上或旷工旷课1次的教师。
2、因工作履职不到位或管理不当，受到安全责任追究者。
3、对工作极不负责，教学质量低劣（连续两期受区、镇因教学质量最差通报批评）的教师。新接班级有上升的教师除外。
4、不服从上级党政及主管部门或行政或学校行政集体研究的工作安排，并通过做思想工作仍然不服从的教师。
5、在工作中弄虚作假的教师。
6、在教师中散布消极言论，严重影响团队工作情绪和教师团结的教师。 七、评选细则：
（一）班级常规建设（15分）
1、认真填写《班主任手册》，期初有《班主任工作计划》，实施有记录，期末有《班主任工作总结》。并能做好期末学生操行评定，写好学生评语，填好学生成绩。（4分）
2、班队委组织机构健全，按学校要求成立班队委。并能定期召开班队干部会。每月一次黑板报更换，每月至少1次主题班队会，做到有记录。（3分）
3、按规定时间上交学校所发的各类表册，及时完成各种班务工作。（4分） 4、能按时参加学校组织召开的班主任会议。（2分）
5、积极配合学校各项活动，支持学生参加各项训练、竞赛等。（2分） （三）学生行为规范（20分）
计算方法:分学段（一二年级、三四年级、五六年级各为一学段）按名次计分，每学段第一名20分，第二名18分，第三名16分，第四名12分，以此类推。 （四）班级教学质量（45分）
1、以每学期期末考试、考核成绩统计册为依据，班级综合排名居全镇前四分之一记20分；居全镇前二分之一记15分。
2、保持前四分之一加20分，保持前二分之一加15分。
3、班级综合排名上升一个名次记10分
4、一年级第一学期语、数起点名次均以三等级第一名为基础。 （五）班级荣誉（5分）
所带班级在各级各类竞赛活动中团体获奖，（镇）校级：一等奖记2.5分，二等奖记1.5分，三等奖记1分，区级：一等级5分，二等级3分，三等级2分。（学校组队参赛不计）
（六）民主测评（5分）
班级民主评议分=5÷评议总数×得票数
（七）校行政考核（10分）
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镇级优秀班主任的评选，由校行政集体评议，再对申报教师评分。评分范围为6分—10分（考核组
成员按6分、8分、10分选择评分），每位教师的考核分为考核组成员评分的平均分。
（八）镇考核组考核（10分）
区级、市级、省级优秀班主任的评选，由镇考核组先集体评议，再对每位申报教师评价打分。评分范围为6分—10分（考核组成员按6分、8分、10分选择评分），每位教师的考核分为考核组成员评分的平均分。
注：镇级优秀班主任的评选和区、市、省级优秀班主任的评选为平行分。 （九）班级学年得分=该班一至五项两期平均分＋民主测评分值。 （十）根据学校指标数额，按班级得分从高到低顺序确定当选班级。
注：1、一、四、五项由学校教务处负责核算，二项由少先队核算，三项由德育处核算，六项由学校工会组织实施。
2、校务办公室负责汇总，并公示。 八、评选程序：
1、对照条件，个人申报。
2、填写申报表和撰写申报材料报学校考核组。 3、学校考核组根据申报材料，按照评选细则进行评选。 4、镇考核组依据考评结果公示。 九、表彰奖励：
1、中心校对当选的优秀班主任颁发荣誉证书及实施奖励。 2、从镇优秀班主任中产生区、市级优秀班主任。
注：凡在本年度内已获得区级及以上优秀班主任表彰的人员不参评。 未尽事宜由考核组集体研究决定。
镇优秀教师
评选方案
为了表彰和激励先进，促进全镇教师爱岗敬业、追求卓越，决定每学年开展一次全镇优秀教师（小学）评选活动。为使评选工作规范、有序开展，特制定本方案。 一、组织领导： 1、领导组： 组 长：董洪祺
成 员：刘 君、李俊美、刘正才、董洪毅、罗小敏、顾兴琼及各点村校负责人。 2、考核组：
（1）镇级考核组：确定指标和名额分配，并对全镇各校（园）的考核工作进行监管和审核。 组 长：董洪祺
成 员：刘 君、李俊美、董洪毅、罗小敏、陈长斌、李登贵、刘 刚、袁 楷、唐 华 （2）校级考核组：
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A、各校成立校级考核组，按照《方案》要求，负责组织开展评选工作，并将学校考核结果上报镇考
核组审核。
B、中心校考核组： 组 长：董洪祺
副组长：刘 君
成 员：董洪毅、李俊美 、罗小敏、王 琴、陈志远、龙 燕。 二、评选范围：
在我镇学校教学的小学在岗教师（幼儿教师的评选工作由按《镇优秀幼儿教师评选方案》执行）。 三、评选时间：每年9月评选上学年度优秀教师（具体时间由镇考核组另行通知）。 四、指标分配：每学年根据各校教师数和教师实际情况，由镇考核组确定。 五、评选条件： （一）师德表现
1、有强烈的事业心和责任感，服从学校工作安排，乐于奉献。
2、热爱教育事业，热爱学生，具有正确的教育观念，坚持实施素质教育。在教师、学生、家长无不良反映。
3、模范为人师表，严格遵守、执行《中小学教师职业道德规范》，无违反师德规范及《南溪区教师行为九不准》的行为。
4、团结协作，谦虚谨慎，有较强的集体荣誉感。
5、不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友。 （二）教学业务
1、自觉进行专业研修，专业素养有长足发展。
2、保质保量出色完成教学工作，班级反映好，学生评价高。 3、积极参加教科研活动。
（1）每学期至少上一节校级或镇级示范课、研讨课或优质课，并逐步形成一定的教学特色和风格。 （2）当年至少有一篇教学论文或经验文章（包括教学案例）在区级及以上刊物上获奖或发表。 4、作业批改及时，书写，规范，严格要求，评讲认真等。无机械、重复、超量的作业，注重合理减轻学生过重的课业负担，学生、家长评价高。
5、所任学科在每期期末统考统评中达60%的学科成绩在二等级及以上或所任语、数学科名次有上升者。 6、在学校开展的各项活动中能主动接受任务，并能认真完成任务。 （三）有下列情形之一者，不得申报评优：
1、一年内有上班、上课经常迟到或早退合计10次以上或旷工旷课1次的教师。 2、因工作履职不到位或管理不当，受到安全责任追究者。
3、对工作极不负责，教学质量低劣（连续两期受区、镇因教学质量最差通报批评）的教师。新接班级有上升的教师除外。
4、不服从上级党政及主管部门或行政或学校行政集体研究的工作安排，并通过做思想工作仍然不服从的教师。
5、在工作中弄虚作假的教师。
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6、在教师中散布消极言论，严重影响团队工作情绪和教师团结的教师。 六、评选细则：
1、教学业绩（60分）：
（1）学科等级分：一等级45分、二等级37分、三等级27分、四等级20分。 （2）等级保持加分：一等级加15分，二等级加10分。 （3）名次上升加分：上升1个名次加10分，依次计算。
（4）语、数平均分低于区平均分8分及以上，平均分每提高1分，加5分，依次计算。
（5）班级综合排名加分：前四分之一加5分、前四分之二加4分、前四分之三加3分、其余加2分。 （6）一年级第一学期语、数起点名次均以三等级第一名为基础。 （7）两期（1）—（6）的总分除以2为个人教学业绩分值。
（8）任多学科教师的教学成绩=教师学科总成绩/学科数*学科系数（两科系数为1.2、三科系数为1.3依次类推。）
2、部门考核（14分）
（1）教务处（5分）：根据教师平时工作情况，按3分、4分、5分记分。 （2）后勤处（3分）：根据教师平时工作情况，按2分、3分记分。 （3）德育处（3分）：根据教师平时工作情况，按2分、3分记分。 （4）校务办（3分）：根据教师平时工作情况，按2分、3分记分。 3、教育科研（6分）：
（1）在区、市、省、国家级刊物（新闻出版暑批准的）上发表教育教学论文每篇记（以书原文或证书原件为准，同一篇论文以最高级别记分）或参加区、市、省、国家级课题研究，按0.5分、1分、1.5分、2分累计计算。（本项满分4分）
（2）在校、镇、区级上过教研课、优质课或观摩课的老师分别记0.5分、1分、2分。（本项满分2分） 4、民主评议（5分）
5、校行政组考核（5分）：按2分、3分、4分、5分记分，最后算平均分。 6、对学校有突出贡献的教师，经校行政会研究后酌情加分。 七、拟定区级、市级优秀教师由镇考核组考核(10分)
八、评选程序：
1、对照条件，个人申报。
2、填写申报表和撰写申报材料报学校评考核。 3、学校考核组根据申报材料，按照评选细则进行评选。 4、镇考核组依据考评结果公示。 九、表彰奖励
1、中心校对当选的优秀教师颁发荣誉证书及实施奖励。 2、从镇优秀教师中产生区、市级优秀教师。
注：凡在本年度内已获得区级及以上优秀教师表彰的人员不参评。
十、凡在当年安全教育管理受到区级通报批评的教师不得参评。 十一、以上未尽事宜经镇考核组商量而定
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镇市区骨干教师评
选推荐方案
为促进教师专业发展，激励我镇教师热爱教育，献身教育，立志改革，锐意进取，努力建设一支高素质的教师队伍，提升我镇师资队伍的整体水平，根据上级有关文件精神，结合我镇实际，特制定本方案。
一、组织领导： 1、领导组： 组 长：董洪祺
成 员：刘 君、李俊美、刘正才、董洪毅、顾兴琼、各点村校负责人。 2、考核组： 组 长：董洪祺 副组长：刘 君
成 员：李俊美、刘正才、董洪毅、顾兴琼、罗小敏、王 琴、龙 燕、陈志远、陈长斌、李登贵。 二、评选范围：
全镇小学（幼儿园）符合条件的教师。 三、评选细则：
（一）师德师风（20分）
1顾全大局，服从学校工作安排，有强烈的事业心和责任感，乐于奉献。
2、热爱教育事业，热爱学生，具有正确的教育观念，坚持实施素质教育。在教师、学生、家长中无不良反映。
3、严格遵守学校规章制度，为人师表，认真执行《中小学教师职业道德规范》，无违反师德规范及《南溪区教师行为九不准》的行为。
4、团结协作，谦虚谨慎，有较强的集体荣誉感。
5、考核组成员根据教师情况，按12、14、16、18、20分分别计分，取其平均分为该项得分。 （二）教学成绩（60分）
按申报学科的近三年教学成绩为核算依据。
1、学科等级分：一等级45分、二等级37分、三等级27分、四等级20分。 2、等级保持加分：一等级加15分，二等级加10分。 3、名次上升加分：上升1个名次加10分。
4、一年级第一学期语、数起点名次均以三等级第一名为基础。。
5、语、数平均分低于区平均8分及以上，按平均分提高1分加5分，依次计算。 6、按申报学科教学成绩的积分之和除以学科教学学期数的平均值为个人教学成绩积分。 （三）教育科研（20分） 1、课题研究（5分）：
承担镇、区级教育科研课题：主研人员分别计3分、5分；协研人员分别计1分、2分。 2、镇教研组长（2分）。 3、承担教研活动（5分）
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在校、镇、区、市、省级上教研课、优质课、公开课、观摩课及进行专题讲座（培训、辅导）等，分
别计1分、2分、3分、4分、5分。
4、论文发表、交流（8分）
在区、市、省、国家级刊物（新闻出版暑批准的）上发表本学科、本专业教育教学论文每篇（以书原文或证书原件为准，同一篇论文以最高级别记分）按1分、2分、3分、4分累计计算。（与人合著发表的按级别分值的平均分计算）
（四）有下列情形之一者，不予选拔推荐：
1、一年内有上班、上课经常迟到或早退合计10次以上或旷工旷课1次的教师。 2、因工作履职不到位或管理不当，受到安全责任追究者。
3、对工作极不负责，教学质量低劣（连续两期受区、镇因教学质量最差通报批评）的教师。新接班级有上升的教师除外。
4、不服从上级党政及主管部门或行政或学校行政集体研究的工作安排，并通过做思想工作仍然不服从的教师。
5、在工作中弄虚作假的教师。
6、在教师中散布消极言论，严重影响团队工作情绪和教师团结的教师。 四、评选程序：
1、对照条件，个人申报。
2、填写评分表和撰写申报个人总结材料，并提供相关原件和复印件报评审组。 3、考核组按照评选细则进行评选。 4、考核组依据结果进行公示。 5、拟荐教师填报相关资料。 6、向上级部门推荐上报。
五、学前教育类骨干教师评选参照本方案执行。
六、本方案由考核领导组负责解释。未尽事宜，由考核领导组集体研究决定。
镇教师年度工作考核
评估细则
年度考核工作是加强教师队伍建设的一项重要内容，是对教师的德、能、勤、绩等方面做一个比较全面系统的评价。为了激励教师增强事业心、责任感，提高工作积极性和创造性，认真履行教育教学职责，提高工作质量，促进学校发展，特制定《镇教师年度工作考核评估细则》。 一、考核的原则
考核坚持标准、保证质量、全面考核、择优拟荐。 二、组织领导 1、领导组 组 长：董洪祺
成 员：刘 君、董洪毅、李登贵、 刘刚、陈长彬、袁 楷、唐 华。 2、考核组
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组 长：董洪祺
成 员：刘 君、陈长斌、袁 楷、鲁琴琴、刘刚金、周 斌、侯 令、代秀云、顾兴琼 三、考核对象
考核对象：镇学校教师。 四、考核内容及分值比例
教师德（10分）、能（10分）、勤（10分）、绩（45分）、职务分（4分）、民主评议（3分）、学校行政组考核分（10分）、评审组考核分（8分）。 五、考核结果类别及使用
考核结果分为优秀、称职、不称职。本细则的考核结果将成为我镇教师的年度工作评定、聘用、晋级、调资的重要依据。 六、评优名额分配
年度考核分中心校、基点校、村小三个层次，各层次按正式教师人数10%的确定评优名额，考核总积分排在前10%的教师评为优秀。
七、凡连续两年评优教师，当年不在申请评优。 八、考核内容、标准、方法 （一）德（10分） 1、团结协作（2分）
作风正派，与同志团结协作、和谐相处，有良好的人际关系。凡故意制造矛盾，影响团结，该项考核分记0分。
2、爱岗敬业（3分）
服从学校合理安排，工作认真负责，按时完成学校及上级交办的各项工作任务。自觉遵守学校规章制度，维护学校荣誉。凡拖延工作，未完成任务或给学校工作造成损失的，该项考核记0分。 3、为人师表（2分）
严格遵守南溪区教育局关于教师行为“九不准”和教师职业道德规范的规定，为人师表。坚持原则，是非分明。如有损害教师形象和学校形象的言行，并造成一定影响的，该项考核记0分。 4、关爱学生（2分）
关心学生的学习、生活，尊重学生的人格，公正、平等地对待每一个学生，为全体学生服务。如有体罚和变相体罚学生的，该项考核记0分。 5、政治、公益活动（1分）
积极参加各项社会公益活动，能在活动中起模范带头作用。 （二）能（10分） 6、学历达标（1分）
学历达到现行国家规定标准者得0.5分（年满50周岁除外），提高一个学历加0.2分，此项记分不超过1分。
7、培训与教研（5分）
①按时完成学校规定培训和教研任务，一次未完成扣0.5分，扣完2分为止。
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②教师承担镇、区、市教学公开课分别记1分、2分、3分。教师在镇、区、市级做教学专题讲座分
别1分、2分、3分。此项加分不超过3分。
③按时完成学校规定各类归档资料，一次未完成扣0.5分，扣完4分为止。 8、师生获奖（4分）
教师或教师作品或教师辅导的学生在本学年参加教育主管部门组织的竞赛，获国家、省、市、区奖励分别记2.5、2.0、1.5、1.0分，获一、二、三等奖者分别在前基数上加1.5、1.0、0.5分。教师在本学年受到上级表彰记分：市、区、镇（中心校）分别记3分、2分、1分。此项得分不超过4分。 （三）勤（10分）
9、做好教学“八认真”工作，认真计划、认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真考试考核、认真辅导、认真学习。优3分、良3分、中1分。
10、做好教育工作，时常注意学生良好行为习惯培养与训练，时常注意学生身心健康。优3分、良2分、中1分。
11、出勤记分（4分）：教师缺签字一次扣0.1分。教师上课经常迟到或早退扣2分，缺课1节扣1分。各类会议迟到或早退1次扣0.2分，缺会1次扣1分。本项分扣完为止。 （四）绩（45分）
12、教学成绩按学年分期核算，再算两期的平均数。核算办法如下：
①教师教学成绩以每期考试考核成绩册上的成绩为标准。一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。
②语、数提高加分：上升一个名次加6分，加至45分为止，每期核算。
③语、数平均分低于区平均8分及以上，平均分提高1分加5分，加至45分为止，每期核算。 ④任多学科教师的教学成绩=教师学科总成绩/学科数*学科系数（两科系数为1.2、三科系数为1.3依次类推。）
⑤非统考统评学科教师的业绩（含幼儿教师），按镇考核等级计算：一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。
⑥一年级第一学期语、数起点名次以三等级第一名为基础。 （五）职务加分（4分）
13、校长记4分，副校长（含工会主席）记3分，教导（含副教导、后勤主任、办公室主任、工会副 主席）记2分，班主任记1.5分，镇教研组长、少先队大队辅导员、团支部书记记1分。此项不重叠加分。 （六）民主评议（3分）
14、民主评议分=教师认同数÷参评教师人数×3
注： ① 几个学校共同评优名额，取消民主评议分。② 一个学校的评优，采用一位参评教师只投一票。
（七）学校行政考核分（10分）
15、校行政成员的评分范围为6—10分（行政人员按6分、7分、8分、10分选择评分），再算其平均数。
（八）评审组考核分（8分）
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16、考核领导组成员的评分范围为5—8分（考核组成员按5分、6分、7分、8分选择评分），再算
其平均数。
（九）总分（100分）
17、教师学年工作考核成绩为（一）至（八）项评分之和。 九、年度考核一票否决的规定
1、一年内有上班、上课经常迟到或早退合计10次以上或旷工旷课2次的教师。 2、凡因工作履职不到位或管理不当，受到安全责任追究者。
3、对工作极不负责，教学质量低劣（连续两期受区、镇因教学质量差通报批评）的教师，其年度考核以“不称职”上报教育局。
4、不服从上级党政及主管部门或行政或学校行政集体研究的工作安排，并通过做思想工作任然不服从的教师，其年度考核以“不称职”上报教育局。 5、在工作中弄虚作假的教师。
6、在教师中散布消极言论，严重影响团队工作情绪和教师团结的教师。 7、拒收学生、撵走差生的教师。 十、工作分工
1、分配在各校的评优名额，相应学校行政组按本细则要求和程序考核拟荐评优教师。 2、几个学校共同的评优名额，由考核组按本细则要求和程序考核拟荐评优教师。 十一、工作程序
1、教师填写个人资料：教师个人如实填写《教师工作登记表》、《教师职业道德考核测评表》。此项资料表册交本校校长。
2、年度考核需要评优的教师自己申请，在规定时间内交《教师年度考核自评表一、二、三》及相关加分原件，由本校校长，最后再转交中心校年度考核考核组办公室，过期不予受理。
3、民主测评：各校工会或校行政组织教师对申请教师进行民主测评，测评结果当场公布，将测评结果送中心校年度考核考核组。
4、校行组考核：校行政对申请教师考核评分，考核结果送中心校年度考核考核组。 5、考核组审核申报评优教师的资格及相关原始资料。 6、考核组考核：考核组对申报教师集体评议，考核评分。
7、考核组按考评细则核算申报教师的考核分数，并汇总各项分值。。 8、考核组集体会议，通报全程考核情况。 9、公示考核分数结果。 10、公示拟荐上报评优教师。 11、填写、整理年度相关资料报表。 12、呈报教育局、人事局。 十二、纪律要求
1、申报评优的教师在规定时间交相关表册和证件，逾期不予受理。
2、申报评优的教师若向年度考核评审组提供假证，一经查实，取消当年评优资格，三年内不得评优，全镇通报批评。
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3、申报评优的教师与考核领导组、考核组成员有直属关系，相关领导组、考核组的成员在评议、考
核评分时要求回避。
4、领导组、考核组的成员严格按程序操作，实事求是，坚持标准，保证质量，若有弄虚作假者将受到严肃处理，全镇通报批评。
5、年度考核是一项严肃认真的工作，教师、考核领导组、考核组、各校领导应高度重视，在规定的时间内完成相应工作，逾期考核领导组办公室不再受理。 十三、未尽事宜，由考核领导组集体研究决定。
镇教师职称晋升
考核方案
为了更好地做好教师职称考核工作，调动教师的工作积极性，促进学校稳步健康发展，充分体现公开、公平、公正的原则，特拟定本方案。 一、指导思想
坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升。 二、组织领导 1、领导组 组 长：董洪祺
成 员：刘 君、董洪毅、李俊美、陈长斌、李登贵、刘 刚、袁 楷 、唐 华。 2、考核组 组 长：董洪祺
成 员：刘 君、陈长斌、袁 楷、鲁琴琴、刘刚金、周 斌、侯 令、代秀云、顾兴琼 三、指标分配
1、根据每年度上级下达职称指标数，按中心校、基点校、村小、老教师（男教师55周岁及以上，女教师50周岁及以上）四个层次，并以已评和未评中级职称人数比例分配指标。 2、上级有特殊规定的按上级精神办理。
3、点村校教师拟聘中级职称后，须在原单位工作三年及以上，原则上不调动（退休、退职或组织调动除外）。 四、晋升资格
1、符合上级有关政策规定的晋级条件。 2、遵纪守法，师德优良，出色完成工作任务。
3、凡中心校教师（组织安排外）须在点村校任教或在点村校兼课一年及以上经历。 五、考评细则 （一）资历（17分）
1、教龄分：以每学年0.4分累计，满分为14分；
2、学历分：中师学历1分，高一层学历增加1分，满分3分。 （二）政治思想、师德、工作态度（13分） 3、考核分（3分）：连续三年年度考核合格3分。
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4、劳动纪律（3分）：由各校教务处根据教师上班、会议、培训学习等出勤记录情况为依据，进行综
合评估，按1分、1.5分、2.5分、3分记分。三年中有旷工、旷课现象者，记0分。
5、校行政组考核分（7分）：行政组对申报教师的政治思想、师德、工作态度等方面先集体评议，再以无记名形式打分，算出平均分。行政成员评分范围为4分至7分（行政人员按4分、5分、6分、7分选择评分，再算平均分）。 （三）教学成绩（45分）
6、考核近三年度教学成绩：以考核前6期计算其教学成绩平均。
7、教师教学成绩（含幼儿教师、非教学人员工作业绩考核）以每期考试考核成绩册上的成绩为标准。一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。其中一年级第一学期语、数起点名次以三等级第一名为基础。
8、语、数提高加分：上升一个名次加6分，平均分低于区平均8分及以上的，平均分每提高1分加5分，加至45分为止。每期核算。
9、任多学科教师，每期选择最好成绩的学科计分。
10、新调入教师，必须提供原任学校的原始成绩统计表。否则，按四等级记分。 （四）荣誉称号（6分）
11、省、市、区、镇党政部门（含中心校）表彰的教师或部门（含指导学生参加正渠道比赛辅导奖），其教师或部门负责人每次分别记3分、2分、1分、0.5分。（以证书或文件或中心校有存档案为准） （五）教育科研（3分）
12、区、市、省、国家级刊物（新闻出版暑批准的）上发表教育教学论文每篇记0.2分、0.5分、1分、2分，累计计算。（以书原文或证书原件为准，同一篇论文以最高级别记分）（本项满分2分）
13、在镇、区级上过教研课、优质课或观摩课的教师分别记0.5分、1分（此项满分1分）。（以证书或文件或通知为准） （六）职务记分（3分）
14、校长、副校长（含工会主席）记3分，学校中层干部（含幼儿园园长）2分，其它部门负责人（含镇教研组长、园长助理）记1分、班主任1分（以现任职为准，不重叠记分）。 （七）民主评议（3分）
15、各校负责对拟评教师进行民主评议，学校将教师民主评议得分上报考核领导组。 （八）考核组考核分（10分）
16、考核组先集体评议，考核组成员再对每位申报教师评价打分，评分范围8分—10分（考核组成员按8分、9分、10分选择评分），每位教师的考核分为考核组成员评分的平均分。
17、汇总各拟评教师（一）至（八）项得分之和，按分值从高到低选择申报教师，向区教育局拟荐。 说明：上述（一）至（八）项每项记分累计不超该项规定分值。
六、一票否诀要求（近三年来） 1、年度考核有一年及以不合格者。
2、一年内有上班、上课经常迟到或早退合计10次以上或旷工旷课2次的教师。 3、因工作履职不到位或管理不当，受到安全责任追究者。
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4、对工作极不负责，教学质量低劣（连续两期受区、镇因教学质量最差通报批评）的教师。新接班
级有上升的教师除外。
5、不服从上级党政及主管部门或行政或学校行政集体研究的工作安排，并通过做思想工作仍然不服从的教师。
6、在工作中弄虚作假的教师。
7、在教师中散布消极言论，严重影响团队工作情绪和教师团结的教师。 8、拒收学生、撵走差生的教师。 七、考核程序及工作时间
根据上级文件精神要求，由考核领导组负责组织安排。 八、考核纪律要求
1、严格按照上级文件精神及本方案要求进行考核工作。
2、申报教师向考核组提供假证，一经查实，取消考核资格，并在三年内不得申报高一级教师职务，同时要追究有关人员的责任。
3、申报教师与领导组、考核组成员有直属关系，领导组、考核组成员在评议、考核评分时要求回避。 4、领导组、考核组成员在考核过程中弄虚作假将受到严肃处理。 九、考核组成员工作分工 1、董洪祺：全面负责考核工作。
2、刘 君：具体负责考核工作的组织实施。
3、周斌、侯令、代秀云：负责对教龄、学历、年度考核、校行政考核四个方面相关资料、分值的认定 及核算工作。（注：王立发负责提供相关教师的教龄资料、李俊美负责相关资料的收集、公示和上报工作） 4、陈长斌、鲁琴琴、顾兴琼：负责教学成绩相关资料、分值认定及核算工作。
5、袁楷、刘刚金：负责荣誉称号、教育科研、职务记分三个方面的资料、分值的认定及核算工作。负责考核组成员评分的统计、申报教师的总分统计、公示总表的统计。 十、学校党支部、工会对考核组工作全程监督。
十一、本方案由领导组负责解释，未尽事宜，由考核组集体研究决定。
镇教师
岗位补缺调资和差额调资方案
为深化单位人事改革制度，建立建全人事单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化更好地做好教师岗位补缺调资和差额调资考核工作，调动教师的工作积极性，促进学校稳步健康发展，充分体现公开、公平、公正的原则，特拟定本方案。 一、指导思想
坚持客观公正、民主公开、全面考核的原则。 二、组织领导 1、领导组 组 长：董洪祺
成 员：刘 君、董洪毅、李俊美、陈长彬、李登贵、刘 刚、刘正才、袁 楷、唐 华。
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2、考核组 组 长：董洪祺
成 员：刘 君、李登贵、王立发、李俊美、程学均、陈鹤灵、王 琴、鲁琴琴、刘刚金 三、指标分配
以全镇为单位，在上级文件规定的范围内进行补缺调资和差额调资指标分配。 四、晋升调资资格
符合上级有关政策规定的补缺调资和差额调资条件。
五、有下列情形之一者，取消晋升调资资格。
1、一年内有上班、上课经常迟到或早退合计10次以上或旷工旷课2次的教师。 2、凡工作履职不到位或管理不当，受到安全责任追究者。
3、对工作极不负责，教学质量低劣（连续两期受区、镇因教学质量最差通报批评）的教师。 4、不服从上级党政及主管部门或行政或学校行政集体研究的工作安排，并通过做思想工作任然不服从的教师。
5、在工作中弄虚作假的教师。
6、在教师中散布消极言论，严重影响团队工作情绪和教师团结的教师。 7、拒收学生、撵走差生的教师。
六、对年满59周岁的男教师或年满54周岁的女教师，符合晋升资格，经考核组一致通过，可以优先晋升。 七、考核细则 1、资历（45分）
（1）教龄分：以最高年限为满分，满分为27分；其中个人积分=个人年限÷最高年限×27分。 （2）职称分：以最高年限为满分，满分为18分；其中个人积分=个人年限÷最高职称年限×18分。 2、教学成绩（45分）
（3）按考核文件规定的年度教学成绩进行核算：以考核学期数计算其教学成绩平均值。
（4）教师教学成绩（含幼儿教师、非教学人员工作业绩考核）以每期考试考核成绩册上的成绩为标准。一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。其中一年级第一学期语、数起点名次均以三等级第一名为基础。
（5）语、数提高加分：上升一个名次加10分，加至45分为止。每期核算。
（6）语、数平均分低于区平均8分及以上，平均分提高1分加5分，加至45分为止，每期核算。 （7）任多学科教师，每期选择最好成绩的学科计分。
（8）新调入教师，必须提供原任学校的原始成绩统计表。否则，按四等级记分。 3、劳动纪律与工作态度（3分）
（9）由校行政根据教师的上班、会议、培训学习等出勤记录情况为依据，进行综合评估，按2分、2.5分、3分记分。三年中有旷工、旷课现象者，记0分。 4、荣誉称号（1分）
（10）承担镇、区级教育科研课题：主研人员分别计0.5分、1分；协研人员分别计0.2分、0.5分。
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（11）区级以上党政部门表彰的教师或部门，其教师或部门负责人每次记1分，镇级记0.5分。（以
证书或文件或中心校有存档案为准）。
（12）指导学生获奖的文章必须以党政机关、行政主管部门认定的为准。市级以上其教师或部门负责人每次记1分，区级以上记0.5分。（以证书或文件或中心校有存档案为准）。 5、教育科研（1分）
（13）（新闻出版暑批准的）市级以上发表的教育教学论文每篇记1分，区级以上每篇记0.5分。（以书原文或证书原件为准，同一篇论文以最高级别记分）（本项满分1分）
（14）在镇、区级上过教研课、优质课或观摩课的教师分别记0.5分、1分（此项满分1分）。（以证书或文件或通知为准） 6、考核组考核分（5分）
（15）考核组先集体评议，再对每位符合条件的教师评价打分，评分范围4分—5分（考核组成员按4分、4.5分、5分选择评分），每位教师的考核分为考核组成员评分的平均分。
（16）汇总各拟晋级的教师（一）至（六）项得分之和，按分值从高到低上报政工股。 说明：上述（一）至（六）项每项记分累计不超该项规定分值。 八、考核程序及工作时间
根据上级文件精神要求，由领导组负责组织安排。 九、考核组成员工作分工 1、董洪祺：全面负责考核工作。
2、刘 君：具体负责考核工作的组织实施。
3、王立发、陈鹤灵、李俊美：负责对教龄、职称两个方面相关资料、分值的认定及核算工作。（注：王立发负责提供相关教师的教龄资料、李俊美负责相关资料的收集、公示和上报工作） 4、李登贵、鲁琴琴、程学均：负责教学成绩相关资料、分值认定及核算工作。
5、王琴、刘刚金：负责荣誉称号、教育科研、工作态度三个方面的资料、分值的认定及核算工作。负责考核组成员评分的统计、岗位晋级教师的总分统计、公示总表的统计。 十、学校党支部、工会对考核组工作全程监督。
十一、未尽事宜由考核组集体研究决定，如方案的条文如与上级文件有冲突时，按上级文件精神处理。
镇教师聘任工作
实施方案
为了增强教师主人翁意识和工作责任感，最大限度地调动全体教师的工作积极性，建设一支有较强竞争力、素质精良、爱岗敬业、适应教育现代化需要的教职工队伍，促进我镇教育教学质量的全面提高。根据国家、省、市有关事业单位人事制度改革精神和南溪区教育局对学校教师聘任的要求，结合我镇师资实际，特制定本实施方案。 一、指导思想
为了全面落实“笃行其长，和谐发展”的办学思想，进一步深化学校内部管理体制改革，建立择优上岗的竞争机制，变身份管理为岗位管理，实施与用人制度相配套的分配制度改革，按劳分配，优质优酬，充分调动教师教书育人的积极性和创造性。
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二、聘任对像
镇现有在职（在岗）教师、新分配教师和调入教师。
三、聘任原则
按需设岗，平等竞争，公开聘任，双向选择，择优聘任，严格纪律，合同管理（原则上小学教育岗位聘任具有小学教师资格的教师，幼儿教育岗位聘任具有幼儿教师资格的教师）。 四、竞聘条件
热爱教育事业，遵纪守法，顾全大局，师德良好，思想素质好，专业知识较扎实。 五、聘任工作程序与方法 1、成立镇教师聘任领导组。 组 长：董洪祺 副组长：刘 君
成 员：陈长斌、李登贵、袁 楷、唐 华、刘 刚、刘正才、董洪毅、顾兴琼、李俊美、罗晓敏、龙 燕、刘刚金。
2、成立镇劳动纠分化解组。
组 长：董洪毅
成 员：刘正才、陈长斌、龙燕、刘刚金 3、制定聘任方案，设置岗位，确定聘任日程安排。
4、召开校长会，明确各校在聘任过程注意事项及纪律要求，公布各校岗位设置数（含教学管理、辅助人员岗位数）。
5、教师填报应聘意向书。 6、组织聘任（二轮聘任）。 （1）第一轮聘任
①校行政直聘班主任，同时兼顾学科搭配优化。
②班主任申聘主要学科教师，报学校教务处，经校行政集体研究确定。 ③全镇校长会，汇总第一轮聘任情况和全镇各校缺岗情况。 ④各校校长向原本校未聘教师提供缺岗学校的信息。 ⑤未聘教师主动到缺岗学校进行聘任。 ⑥各校积极协调帮助未聘教师解决工作岗位。 （2）第二轮聘任
在第一轮聘任中，经个人和学校多方努力，仍未受聘教师，由聘任领导组集体研究，协调解决未聘教师的工作岗位。
（3）如出现个别岗位申报人选不足或申报人员不能胜任岗位要求，由相应学校集体研究决定予以直聘。
六、纪律要求：
1、全体教师必须按时参加聘任。
2、各校严格按照岗位设置数进行聘任，不得多聘。
3、新分配教师、调入教师原则上由聘任领导组研究后，直接安排工作岗位。
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4、对未按要求予以聘任的，聘任领导组有权进行制止、纠正。 5、各校不得拒绝接收聘任领导组安排的教师。
6、经领导组多方协调，未聘教师仍不愿到缺岗学校上岗，视教师自愿放弃工作岗位，作为落聘处理。
7、凡两轮拒聘的教师，视为自动放弃到镇小学（幼儿园）工作，视为落聘教师。
8、对在聘任中无理取闹、挑拨离间、制造矛盾、严重违反规定的，先予落聘，情节严重者报教育局
处理。
9、所有聘任结果，须经镇聘任领导组批准后方有效。 七、落聘人员处理
1、对于落聘人员实行待岗培训制度。
2、落聘人员在原学校待岗，待岗期间须按时上下班，并完成单位规定的学习和工作任务，经考核合格后，由所在学校推荐，报中心校聘任领导组或区教育局调配到空缺岗位工作。 3、待岗期间，其工资、福利待遇等按有关文件规定执行。 附：岗位设置表 镇小（幼园）
学校 内容 学儿
全镇管理 中心校中心园天生校黄桷坝新生校新民校东岩校借调人员 生病人员 合计 班级数教师数 为了构建以实施素质教育为目标，形成全面、科学地评估学校办学水平的评估机制，根据《中华人民共和国教育法》、“国家实行教育督导制度和学校及其它教育机构的教育评估制度”的规定，保证国家有关教育法律、法规的落实，促使我镇教育健康发展，遵照教育部《普通中小学督导评估工作指导纲要》及省、市、区有关督导评估的要求，结合我镇实际，特制定本方案。
一、方案指标及分值：
《镇小学办学水平综合督导评估方案》共设A级指标五个，B及指标46个，包括依法办学、领导班子和教师队伍建设、学校管理、办学条件、教育教学和教育质量等，总分为100分（A1=12分、A2=14分、A3=24分、A4=10分、A5=40分）。
二、评估方法：
听取被评估学校汇报、说明；考察实地、实物、实情、查阅文件、表册、资料、图片；召开师生座谈会；访问有关人员；对师生进行问卷、测试；对有关数据进行分析处理；对信息进行整理、归纳、分析、
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2011-2012学年度学校（园）岗位设置一览表 镇小学办学水平 综合督导评估方案
评议，研究形成评估结果给予评分定等。
三、评估等级的确定：
学校办学水平督导评估等级分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，总分在90分以上为优秀，85-89分为良好，80-84分为合格，80分以下为不合格。
四、被评估学校有下列情况之一者，降等处理：
1、学校违规、违法造成严重负面影响和受到上级通报批评以上处理。 2、学校发生严重安全事故或因疏于管理发生重大责任事故的。 3、干部、教职工违法乱纪受到处分。 4、普及程度中任何一项不达标者。 5、教育质量受到“黄牌”警告的。 五、评估时间：
按学年安排。即每学年结束后，学校完成自评并于九月底上报自评材料，镇中心校在十二月前组织进行督导评估，涉及评估资料数据的时限为以学年为单位计算。
六、督导评估结果的处理：
1、督导评估结果作为考核学校及负责人的主要依据；作为评选先进单位、先进学校、示范学校的依据。定为优秀级的学校，镇上通报表彰奖励，未达优秀级的学校，不能评为全面工作先进学校，未达良好级的学校，其负责人不能评为先进个人；未达合格的学校，要限期整改，由学校提出整改措施，如期达到要求。
2、督导评估结果形成“乡镇小学教育工作综合督导评估情况报告”报区教育督导室、教育行政主管等有关职能部门决策奖惩，任用干部提供依据。各学校要把督导评估结果纳入干部、教职工年度考核内容与奖惩挂钩。
3、督导评估结果在一定范围内向社会颂。 附件：
1、《镇小学办学水平综合督导评估细则》 2、《镇小学办学水平综合督导评估评分表》
说明：第九届教职工代表大会第三次会议所涉及到的制度与方案中的相关人员，因工作等原因需调整变更的，由镇校长办公会集体研究决定。
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