问声好二年级音乐(音乐教案_3课时)
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第 一 课 问 声 好 教学内容：
一、歌表演《早上好》； 二、聆听《森林水车》； 三、编创与活动：歌谣表演； 四、歌表演《小麻雀》； 五、编创与活动：打击乐伴奏。 教学目标：
一、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。
二、通过歌表演《早上好》，培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 三、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作。 四、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教材分析：详见教参 课时安排：三课时
第一课时内容：踏脚、拍手、拍腿的节奏练习； 三四拍、二四拍节拍练习； 学习歌表演《早上好》； 建立课堂教学常规。
第二课时内容：复习歌表演《早上好》； 巩固节奏节拍练习；
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聆听《森林水车》； 编创与活动：歌谣表演。
第三课时内容：复习歌表演《早上好》； 学习歌表演《小麻雀》； 编创与活动：打击乐伴奏。 第 一 课 时 教学内容：
1、踏脚、拍手、拍腿的节奏练习； 2、三四拍、二四拍节拍练习； 3、学习歌表演《早上好》； 4、建立课堂教学常规。 教学目标：
1、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：
学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 教学难点：
1、学习歌表演《早上好》；
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教材分析：详见教参
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教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带等。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐律动进教室
第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢的动作。 2、师生对唱音乐问好
复习《师生问好歌》并有表情地演唱。
师：小朋友们 好！ 生：您 好！ 您 好！ ｘ老 师您 好！ 二、发声练习
1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头） 1=C 2/4
５ － ｜ ５４３２ １ ｜ u u u 2、 复习发声练习曲《怎样叫》 1=C―bE 2/4
１２ ３４ ｜５－ ｜５６ ５０ ｜５６ ５０ ｜５４ ３２ ｜１－ ||
师：小鸭 怎样 叫？生：呷呷 呷， 呷呷 呷， 呷呷 呷呷 呷。（韵母a发声位置）
师：小猫 怎样 叫？ 生：喵喵 喵， 喵喵 喵， 喵喵 喵喵
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喵。（韵母ao发声位置）
师：公鸡 怎样 叫？生：喔喔 喔， 喔喔 喔， 喔喔 喔喔 喔。（韵母o发声位置）
师：小鸡 怎样 叫？生：叽叽 叽， 叽叽 叽， 叽叽 叽叽 叽。（韵母i发声位置）
3、 教学发声练习曲《小猫去钓鱼》（韵母Ü发声位置） 1=bB―C 2/4
３５ １６｜５－｜３５ １６｜５－｜ｘ－｜１ ６ ｜５ ３ ｜２２ ３
小猫 去钓 鱼， 小猫 去钓 鱼， 哟！ 大 鱼， 小 鱼， 钓了 许２｜１－ || 多 鱼。
三、学唱歌曲《早上好》 1、谈话新课导入
2、听录音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教师带着学生学生听音乐做拍手、踏脚动作。（前8小节用三拍子●○○的方式；后8小节用二拍子●○的方式。）
提示：感觉到有什么不同？（注：用课本第3页右上角的拍踏方式。)
4、 教师范唱，学生熟悉歌曲旋律，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
5、 教师带着学生有节奏地朗读歌词。
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6、 听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 7、 听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
8、 教师语言激发学生情感，大家能有感情地演唱，以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学 之间要团结友爱。 四、学习歌表演
1、 熟悉歌曲后，教师启发学生为歌曲创编动作。 2、 按音乐节拍边做动作边唱，教师选出表演比较出色的学生。
3、 师生表演唱。
4、 教师将学生分成两组形成小圆圈，边轻声演唱边练习课本第3页右下角 “走”的方式。
（前8小节顺时针走，用三拍子●○○的方式；后8小节逆时针走，用二拍子●○的方式。）
5、按课本第3页右下角“走”的方式，边放声演唱边走。 五、课堂小结
1、请学生谈一谈这节课有什么收获？
2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。
3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。
4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。
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六、结束教学 1、师生对唱音乐再见 2、听音乐律动出教室
第 二 课 时 教学内容：
1、复习歌表演《早上好》； 2、巩固节奏节拍练习； 3、聆听《森林水车》； 4、编创与活动：歌谣表演。 教学目标：
1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。
3、通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。
教学重点：欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐。 教学难点：用肢体语言、线条等来表现音乐。 教材分析：详见教参
教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带、头饰等
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教学过程 一、组织教学 1、听音乐律动进教室 2、师生对唱音乐问好 二、发声练习
1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头） 2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置） 3、《小猫去钓鱼》（韵母Ü发声位置） 三、复习歌表演《早上好》 四、巩固节奏节拍练习
1、师：我们来到了美丽的音乐王国，王国里的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友上节课的音乐知识掌握得好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍得最好。你们行不行？ 2、生：行！
3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏） ① 分别拍击不同节拍节奏。 ② 连续拍击两种节拍节奏。 五、编创与活动：歌谣表演
1、自由朗读课本第5页上歌谣，并为它取名。（《上学路上》、《上学歌》等均可）
2、教师引导学生分组即兴创编节奏，并配上自己创编的节
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奏朗读歌谣。
3、边按自己创编的节奏朗读歌谣边加人表情和动作。 歌谣可以读成这样的节奏：
4/4 ｘｘ ｘｘ ｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ ｘ ｘｘ｜ 太阳 天空 照，(拍手) 花儿 对我 笑，(拍手)
ｘｘ ｘ ｘｘ ｘ ｜ｘｘ ｘｘ ｘｘ ｘｘ｜ｘ ｘｘ｜ 小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。(拍手) 4、歌谣处理：用声音力度的渐强和渐弱，表现孩子们走近又走远。
5、 各组边唱边表演，展示自己编创的不同节奏的歌谣。 6、 组织学生展开自评与互评，如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花；如果
大家都感到满意，就在自己的课本上再画一朵大红花。 7、集体完整表演两段歌词： ① 太阳天空照， ② 我去上学校， 花儿对我笑， 天天不迟到，
小鸟说，早早早， 爱学习，爱劳动，
你为什么背上小书包。 长大要为人民立功劳。 六、欣赏乐曲《森林水车》 1、欣赏A段
（1）教师不加任何引导，让学生仔细聆听A段音乐，边听边想：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情
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是什么样的？
（2）教师用舞蹈表现A段音乐。
（3）生再次复听音乐并用动作表现：大森林美丽的早晨。 2、欣赏B段
（1）学生初听乐曲，选择合适的图谱表现B段音乐。 （2）结合多种多样的水车图片，介绍欧洲古老的水车，让学生认识水车并有直观的感受。 （3）学生用肢体动作及造型来表现音乐 3、欣赏全曲
（1）创设情景，学生聆听全曲并表现《森林水车》。 （2）揭示课题 4、复听全曲
用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 七、课堂小结
1、请学生谈一谈这节课有什么收获？
2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。
3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。
4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。
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八、结束教学 1、师生对唱音乐再见
2、集体手拉手唱着歌曲《早上好》和森林水车再见 第 三 课 时 教学内容：
1、复习歌表演《早上好》； 2、学习歌表演《小麻雀》； 3、编创与活动：打击乐伴奏 教学目标：
1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作，通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。 3、编创与活动：能选择自己感兴趣的打击乐器与同学合作为歌声伴奏。
教学重点：为歌曲《小麻雀》编创歌词和动作。 教学难点：编创活动：打击乐伴奏的搭配。 教材分析：详见教参
教具准备：钢琴、课本、电脑、大屏幕、课件、黑板、头饰等 教学过程 一、组织教学
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1、听音乐律动进教室 2、师生对唱音乐问好 二、发声练习
1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头） 2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置） 3、《小猫去钓鱼》（韵母Ü发声位置） 三、复习歌表演《早上好》 1、 集体表演唱。 2、 分组唱：相互评价。 四、学习歌表演《小麻雀》
1、教师放歌曲《小麻雀》的录音歌谣，并为它取名。“你为什么取这个名呢？”
2、教师引导学生听歌曲录音拍节奏，用轻声哼唱歌曲。（可唱歌词、或母音）
3、听教师范唱，小声跟唱歌词。
4、创编歌词：启发学生从讲文明、讲礼貌的内容上编。 （1）“小朋友，你们认为歌中的小麻雀是一只怎样的小麻雀呢？（引导学生说出：这是一只将文明、讲礼貌的小麻雀）那么，还有什么小动物们也很讲文明、礼貌呀？你们也为他们编一首好听的歌好吗？
（2）教师把学生按所编动物分成组，例：小花猫组、小燕子组等。
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（3）分小组汇报所编歌词。第一遍念歌词，第二遍唱歌词。 5、即兴创编动作，边唱边跳。 五、编创与活动：
1、 出现图谱，拍手练习节奏。
2、 教师介绍每一种图谱适合的打击乐器。
3、学生选择自己感兴趣的打击乐器，先分好组，用拍手练习，然后分组上来演示，尝试搭配的效果。不演奏的同学就唱歌词。 六、课堂小结
1、请学生谈一谈这节课有什么收获？
2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。
3、老师总结评价：赞扬学生的优秀表现。 七、结束教学
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