幼儿园小班教案《调皮的小老鼠》含反思

一、教学目标

1. 能听懂并理解儿歌《调皮的小老鼠》的内容。

2. 培养幼儿观察力，学习用眼睛看、用手摸、用嘴尝等不同方式认识事物。

3. 通过游戏活动，锻炼幼儿动手能力和想象力。

4. 培养幼儿爱护动物的意识，促进其素质全面发展。 二、教学重点

1. 通过干什么识什么的方式帮助幼儿认识老鼠。

2. 通过小老鼠在故事中的经历，引导幼儿体验集体合作的重要性。

三、教学准备

1. 儿歌《调皮的小老鼠》的录音和歌词。 2. 老鼠玩具和图片。

3. 一盘新鲜的奶酪以及大小不等的盖子或瓶盖等物品。 四、教学步骤

1. 歌唱欣赏

1. 首先播放歌曲《调皮的小老鼠》。

2. 手持歌词，让幼儿跟随歌词唱歌，加强幼儿对歌曲的了解。 3. 询问幼儿认为歌曲中的小老鼠是什么样子的、有什么特征等。

2. 经验识物

1. 准备老鼠玩具和图片，引导幼儿认真观察，问他们看到了什么。如果幼儿不知道，可以给予提示，引导他们找出老鼠的特征。

2. 接着，教师可以让幼儿摸摸老鼠玩具，感受老鼠身体的形状、毛发的质地等。

3. 最后，让幼儿品尝新鲜的奶酪，引导幼儿嗅、舔、吃，让幼儿通过吃出不同味道来认识不同的事物。

3. 活动游戏

1. 以老鼠爱吃的奶酪为主题，教师可以准备一些大小不等的盖子或瓶盖等物品，让幼儿尝试用这些物品来“偷取”奶酪。

2. 幼儿可以组成若干小组，相互配合，扮演小老鼠，采取不同的方式来获取奶酪。比如趁人不注意、笨小猫（角色扮演）路过时不断往奶酪上爬，以及其他形式的角色扮演等游戏。

3. 游戏结束后，让幼儿分享自己的游戏体验，总结一下自己在游戏中遇到的一些问题，以及通过合作、协作等方式解决问题的经验。 五、教学反思

这次教学活动选用了歌唱、经验识物和活动游戏三种形式，这不仅增加了教学的趣味性，也为幼儿的多元化发展提供了更多的帮助。通过观察、摸摸和品尝等方式，幼儿能更直观地了解老鼠这种动物，把感性认识转化为理性认识。在活动游戏阶段，通过角色扮演等游戏，幼儿不仅锻炼了动手能力，更体验到了集体合作的重要性，从而促进其团队协作精神的发展。

教学过程中，个别幼儿存在注意力不集中、表现比较静态等情况。未来，教师应该根据具体情况添加一些拓展和特别设计的课堂案例，为不同表现水平的幼儿提供更全面的学习体验和支持。同时，在教学过程中，还应该注意幼儿的情感体验和情感体验，尽量让每个幼儿都能感受到成功和愉悦，从而对课堂更有积极情感投入。

总之，《调皮的小老鼠》的教学活动是一次成功的教学尝试。它不仅扩展了幼儿的知识面，也激发了幼儿的兴趣。同时，它也成为了教师和学龄前儿童之间沟通的桥梁，开启了一个高效而快乐的教学学习之旅。