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七年级语文《河中石兽》说课稿

2020-06-07 来源:易榕旅网
努力 成功

《河中石兽》说课稿

《河中石兽》是七年级下册第六单元的最后一篇文章,它是清代才子纪晓岚的《阅微草堂笔记》中的一篇志怪笔记小说。第六单元的五篇文章都是与“科学”有关密切关系,本单元的学习目标是(1)默读及阅读;(2)把握文章条理;(3)理清作者思路。

依据单元目标我将《河中石兽》一文的教学目标定位:

1、知识与能力目标:(1)借助工具书以及注释理解文言文的实词与虚词,文本的基本内容。(2)积累文言词汇,朗读文章并背诵文章。(3)理解“实践出真知”的生活道理。

2、过程与方法:学习诵读文章,体会文言文朗读的情感与语调,在反复诵读、合作交流的基础上掌握文言词汇,理解文章内容,体味文章严密的逻辑性。

3、情感与价值感:学习从实际出发,观察事物,对待生活,得出正确的结论。教学重点:通过反复诵读,使学生整体感知文章的内容,品味文中的哲理。教学难点:初步掌握文言文阅读方法和部分词汇的含义,理解记叙与议论相结合的写法。教学方法定位朗读法和讨论法相结合。

说流程:导入:《河中石兽》是清代才子纪晓岚的一篇文章,课堂从介绍《阅微草堂笔记》导入。纪晓岚曾专门为阅微草堂写过一首诗,其中有两句是:“所以闭柴荆,微言终日阅”,这一句是介绍了“阅微”的来历。他的阅微草堂笔记就是以笔记的形式记叙一些奇闻异事,以达到说理的目的。

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努力 成功

文本的分析采用四步阅读法:

第一步:学生自读文章,一遍读一遍疏通生字生词,然后听老师范读,将句子正确的断句画出来。

第二步:学生仔细阅读,一遍读一遍读课文的注释,弄清楚文本的基本内容,整体感知文章。(用“这是一个关于干什么的”的形式说说文本的基本内容。

第三步:学生再次读文章,圈点出文章中的人物,并找出表示人物情态的词语。(用“谁找石兽”的形式说说)

第四步:学生细细读每一段,说说他们都用什么方法找石兽,结果怎么样? 最后师生一起讨论:为什么只有老河兵找到了石兽?这个故事告诉我们一个什么道理。

本课拓展作业:积累几句有关实践出真知的名言。 说板书|:

河中石兽:寺僧——求之下流——无迹

讲学家——求之地中——失败 理论+实践=成功

老河兵——求之上游——成功

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