把握写作要点打造精彩文章

把握写作要点打造精彩文章

作者：陈浪

来源：《甘肃教育》2011年第05期

[关键词]英语教学；书面表达；写作要点 [中图分类号]G633.41 [文献标识码]C

[文章编号]1004-0463(2011)03(A)-0081-01

经过多年高中英语教学实践，笔者发现在高考中学生大多写不出精彩的英语作文，究其原因，主要在于学生不能准确把握写作要点。尽管做了大量的写作练习，但面对高考给定的材料时却不知从何谈起，不知如何布局文章结构、把握文章主次，也不会确定写作内容。因此，确定要点是写好作文的基础。那么，如何确定写作要点呢?笔者认为应注意下列两点。

一、把握写作要点

1、标题要点。标题是书面表达的第一要点，书面表达明确规定要写标题，但不少考生很粗心，以至于漏写标题，造成不必要的失分。标题应简洁、明确、醒目，应反映文章的主要内容。写标题时应注意字母的大小写，一般实词(名词、动词、代词、形容词、副词等)首字母要大写，虚词(介词、冠词、连词、感叹词)首字母小写，但字母多于三个的介词、连词首字母要大写。

2、格式要点。应用文是高考书面表达的重要体裁，不少应用文需要正确的格式。如通知开头常交待通知对象，且后面用逗号，而不是冒号，这和汉语是有区别的；日记开头常交待写作时间(靠左书写)和天气情况(靠右书写)；信件右上角必须注明写信的时间，下一格顶格写上称呼，正文结束后要有结束语和签名。不少学生漏写或错写格式方面的文字是因为缺乏这方面的意识。因此，考生应注意格式的规范，以避免不必要的失分。

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3、正文要点。正文是文章的主体部分，考生要认真阅读给定的材料，归纳材料大意，列出写作提纲和写作要点，然后进行写作。笔者在教学实践中发现，不少学生即使在阅读材料时标明了写作要点，但在写作时却遗漏了。高考阅卷是根据写作要点打分的，要点的遗漏就意味着不能得分。因此，考生在闼读材料后，一定要根据材料中的要点列出写作提纲，根据提纲和要点进行写作。

另外，有的书面表达需要使用一般性的知识，它们是文章的重要内容，对增强文章的连贯性非常重要。如在写一般信件时，在结尾时使用“P1ease givemy best regards/love/wishes to your parents”、“Remember me to your parents”、“I hope to hear fromyou Soon”、“Waiting for your early reply”等；写求职信时，开头部分可使用“I leamed from the newspaperthat your company wanted to hire an English teacher，I want to get this job very much”，结尾部分可使用“Ⅱyou agree with me，pIease phone me 0r write t0 me 0rsendme anE-mail。

二、合理安排写作要点

一般来讲，高考英语书面表达都明确规定，考生不得逐条翻译要点。按照常规，考生在写作之前应该认真阅读题目要求，认真思考，准确把握各要点的主次关系，合理布局所写要点的先后顺序及层次关系，然后运用恰当的过渡词句将要点连起来，使之成为一篇完整的文章，使所写的文章有开头、有正文、有结尾。这样写出来的文章读起来才自然流畅。然而，有的考生逐条翻译所给材料，不注意语言表达的连贯性，结果造成行文不连贯，语句间缺少过渡和照应，文章脉络不分明、层次不清楚、逻辑性不强。因此，在平时的训练中，应该重视文章的连贯性，养成组织整理所给材料、谋篇布局的好习惯，以增强文章结构的合理性和行文的连贯性。

整理书面表达写作要点时，应把握适当的原则，即不该写的内容最好不写，要写的要点一定要写，否则要点不全会影响得分。必须明确的是，写英语作文不同于写汉语作文，不必写得过于细腻，如不必刻画人物的心理活动和个性特征等。不少考生受汉语作文的影响，随意增加写作内容，结果超过规定的字数，更糟糕的是，内容的增多也增加了出现错误的机率。因此，在写作之前，考生一定要认真安排文章的主要内容和次要内容。