小虾公开课教案

《小虾》公开课教案(总5页)

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《小虾》公开课教案

《小虾》公开课教案 [设计理念]

《小虾》这篇课文是三级语文第四单元的一篇主体课文，文章通过“俺”观察小虾吃食、打架等细节描写，突出了小虾有趣和脾气不好。在教学中俺力求体现以下几点： 1．抓词抓句，理解感悟

“课堂是同学、教师、文本的对话过程”，为加强同学与文本的对话，在教学中围绕中年级阅读教学的重点，抓住重点词句使同学更好地理解感悟，如在感悟中引导同学抓住段落的中心句体会，在体会“小虾有趣”这一特点时抓住“碰、后退、捧着吃”等小虾吃东西时的动作，体会“脾气不好”时抓住“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语体会小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的喜爱之情。

2．读说结合，发展语言

语文课程规范指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。”在教学时，结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练。在同学学习“十分自在”一段内容，以“还有的_______”进行排比句式训练，在全文学习之后，给同学提供各种动物图片，请同学联系实际

说说自身观察的小动物的有趣的情形，通过这样不同层次的语言训练，使同学在积累与运用中发展同学语言，提高语言表达能力。 3．过程开放，体现自主

语文课程规范指出“同学是学习和发展的主体”，因此在教学中立足于同学的发展，为同学提供充分的自主学习空间，搭建展示平台。学习课文时从同学的兴趣动身，自主选择学习内容，从而使同学更积极主动的投入学习。在学习中采取自主读悟，合作交流的的学习方式，引导同学在独立品悟的基础上相互交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。 4．利用电教，提高效率

充沛利用现代信息技术，不但扩大同学的视野，促进了同学对课文的理解和思维的扩展，也为同学的说写表达提供素材。在教学中，俺充沛发挥电教手段的优势，利用画面使同学观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发同学学习兴趣的同时，引导同学结合画面内容进行表达，从而调动了同学参与的积极性，提高课堂教学效率。

[详细教学设计] 教学目标

1．通过学习，进一步了解小虾的特点。激发同学细致观察小动物的兴趣，懂得要保护小动物。

2．能抓住重点词语理解一段话，感受作者的'喜爱之情，体会作者是如何写具体的。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点进一步了解小虾的特点，体会作者对小虾的喜爱之情。

教学难点能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。 教学准备教学课件 教学过程

一、复习导入，回顾内容

1．回顾课文内容：通过上节课的读书，俺们了解到作者都写了有关小虾的那些内容？

2．小虾给你留下印象最深的特点是什么呢？

3．过渡：这节课俺们就来深入了解小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的感情。 二、读书品悟，体会虾趣

1．自读全文：请读读课文，找找小虾很有趣和脾气不好在课文那个自然段。

过渡：那选择你最感兴趣的段落进行自读体会。 2．学习课文三、四自然段

（1）自读自悟，体会特点。出示自读提示： ①读一读你最感兴趣的自然段。 ②找一找作者是围绕那句话写的？ ③画一画重点词语体会小虾的特点。

（2）小组汇报，交流收获 （3）集体交流、资源共享：

根据同学的发言调整以下两段教学顺序： A．第三自然段

（1）同学汇报：围绕第一句话“小虾真有趣”写的。（板书：真有趣）

（2）抓词抓句，体会有趣。

师：小虾是怎么有趣的，你是抓住那些词来体会的？ 第一方面：从小虾吃东西非常小心体会出有趣（板书：小心） ①抓词语体会。（同学可能会抓住碰、后退、捧等词语体会小虾吃东西很小心） ②朗读体会。

第二方面：从小虾吃饱后十分自在体会出有趣。（板书：自在）

①生汇报。（可能会抓“自由自在、互相追逐”体会出小虾的悠闲、自在）

②朗读体会，把你的感受读出来。

3．想象说话：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息.还有的____________________________。 B．第四自然段 （1）交流汇报。

①这段是围绕“小虾脾气不好”这句来写的。师：大家都同意吗（

板书：脾气不好）

②抓词抓句、体会脾气不好。

抓“一张一张”等词体会：（板书：一张一张......） 对比体会：咱们把这几个词换换，你们再读读，看看有什么不同？

朗读体会：谁来读出小虾的生气、凶猛。 三、放录像，说话训练 1．放课件：请仔细观察。

2．你观察到的小虾还有趣在哪儿？请你为课文作补充。 四、学习课文开头和结尾两局部 1．自读体会。

2．交流汇报。（同学可能会画到以下句子：写小虾的外形、采金鱼草、叶下聚着小小的虾等句子）（板书：样子）

选择你认为最能表达作者喜爱之情的句子读一读，把你的喜爱读出来。

五、读说结合，训练表达 1．欣赏画面。

师：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最喜欢什么能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗 2．同学说话训练。

六、总结全文，安排作业

这些可爱的小生灵给俺们的生活带来了无穷的乐趣，走进他们的世界，用心去观察，去体验，你会收获更多的欢乐。课下把你最喜欢的小动物写一写，和同学们来分享你的快乐。