《让谁先吃好呢》听课后感
故事有由一个桃子引出，长颈鹿、鳄鱼、猴子、兔子、犀牛都凭借自己独特的外形进行了正向排序，找到了先来先吃桃子的理由，通过毛毛虫的逆向排序，来告诉幼儿：每个人都有自己的优势，每个人都有可能是第一。
整个活动教师中，教师和幼儿的互动性较好，从动物独特的外形特点引出，以每个人都有的自己的不同特点为切入点，教师着重引导幼儿寻找自己的优点，欣赏同伴身上的优点，从而帮助幼儿突破自我为中心的观念，建立起良好的人际关系。
在讲述各种动物的不同特点时，将到了猴子，幼：猴子会爬树师：猴子会爬树是它的本领，那它有什么特点？这一句回应时，教师是否可以回应：本领都找到了，那它有什么特点呢？这样幼儿可能更有兴趣去找。
它是一个数学领域的绘本，讲述的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，它讲的是数学。小小的活动，在幼儿的猜想中发现了孩子们懂得了分享、合作、互助的精神。
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