教学科研工作计划大全5篇

教学科研工作计划大全篇1 一、指导思想

从学院整体工作出发，立足现有资源，努力做好自身工作，对外塑造形象，对内加强实力，走内涵发展之路，务实形成和提升独特竞争力，继续将教育管理系的事业进行到底。 二、工作目标

(一)在教学上，完成好各项业务工作，各项工作安排合理有序；教学质量整体提升，教学质量评估的总分(或平均分)高于上半年；年轻教师的业务水平得到有效改善，减少或杜绝不良教学质量反馈。

(二)在科研上，取得阶段性的实效产出，各课题实现阶段目标；有文字性的研究成果(论文或调研报告)；利用自身资源，开展实质性的教育调查研究。

(3)通过抓教学科研，培养和提高教师的专业水平，我系大部分教师能够熟练驾驭以先进理念和技术面向基础教育的教师教育，形成成熟的各级教师教育专业队伍。 三、措施

就教学方面而言，主要有如下措施： (一)开展教研室活动,使教研活动正常化

1、听课与评课。要求每位教师必须听课二节以上，系里将发给每位教师一个听课笔记本，学期末上交到我处，作为期终教学检查的一个要求。

2、下基层调研。上学期因时间冲突，没完成的调研工作，本学期继续进行，心理学教研室到中小学进行心理健康教育的调研；管理学教研室到中学进行学校管理的调研；教育学到中学进行新课程改革方面的调研，具体方案由教研室提出。(时间最好安排在九、十月份。) 3、对公共课教学进行一次讨论。

4、大讲堂(本学期每个教研室开一个主题讲座，主题和内容由教研室定)。

5、请进来(每个教研室就某一内容拟一个主题，觉得最需要的是什么后，再请一个省外或区内的专家来讲学，或全系教师觉得欠缺方面也可聘请专家来讲，方案由教研室主任提出) 6.组织并参加相关学术活动。(年会多，借此机会把学习提高和科研结合起来) (二)提高教学质量

1、召开一次全系教师教学工作会。内容是就系里的教学与科研进行讨论，把它变成全系的行动计划。

2、常规教学检查：系评、校评相结合。(系评如何评大家可以提出建设)

3、重新采购一批与教学和科研相关的新书。

4、提出名师计划，对学科带头人和骨干教师提出要求。骨干教师和学科带头人要作出相应成长计划，并发挥其在系中的作用。

5、举行一次全院的公共课学生座谈会，听取对公共课的教学建议。

6、奖励本系教学优秀的教师。根据本系教师评估以及学生的反映，评出本系学年教学工作优秀的教师，系给以奖励，具体奖励办法另行制定。

7、制订年轻教师业务提高的计划。年青教师提高途径：(1)结对子；(2)备课、听课与评课(3)合作开展科研(事先要与相关教师通气，要有帮带计划) 8、严格把好命题和考试关。 就科研工作而言，开展如下活动：

1、对现有的课题进行会诊，找困难与问题。提出下步整改措施。

2、完善原来的科研管理办法。

3、每个教师拟出今年自己的科研工作计划并提出自己的要求。

4.进修学习一定要和教学科研挂钩。 5.促进合作。项目驱动的项目和科学研究。

6.为有项目、有课题的人创造相关条件:时间、书籍、深造学习、减少课时等条件和环境。积极关注和参与院级以上学术机构的科研成果评价活动，大力支持教师组织材料申报各类科研评价，争取获得院级以上科研奖励2项以上。

7.年终要对全年的项目工作进行总结，对教师个人的科研成果进行统计，组织全系的科研成果和经验交流活动，并给予表彰和奖励。

教学科研工作计划大全篇2 指导思想

以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神和

2012-2013学年第一学期学校工作计划为指导，深化对教学质量校本内涵的认识，制定试行教学质量管理的校本规章，以生态课堂建设为突破口，全力提升教学质量；将科研、教育、教学、管理深度融合，充分发挥名师作用，把科研工作抓起来；从而促进学校、教师和学生的发展。 主要工作

1、教学质量新内涵认识的深化 2、三案规程的制订与扩展试行 3、网备规程的制订与深化试行 4、两组规程的制订与深化试行 5、质量监控规程的制订与试行 6、三案模式公开教学活动组织 7、基础年级小型竞赛深化试行 8、教科研相关工作的持续推进 工作措施

一、教学质量新内涵认识的深化

对教学质量内涵的认识是教学及管理的出发点和归宿，具有极其重要的导向作用。今年3月，教务处对教学质量的校本新内涵已作过专门宣讲，本学期要做好对新内涵认识的深化，以此指导本校的教学和管理。

1、校本新内涵的再次明确：过程角度，是让大部分学生达到课程标准（教学要求）；结果角度，是取得与我校在江阴市地位相匹配的成绩。

2.深化对校本新内涵的认识:认识只是基础，深化对它的认识要通过日常的教学和管理行为以及最终的结果来体现。因此要求在今后的教学和管理活动中，首先在活动的设计阶段就把重点放在课程标准上，然后在活动的实施过程中努力更高效地达到课程标准，以保证取得与我校地位相匹配的成绩，特别是高考的本科率和本科率。

二、三案规程的制订与扩展试行

“三案导学模式”是与校本新内涵相吻合，注重提升教学过程质量的一种模式。提出至今，已作过多次宣讲。上学期，九科教研组递交了设计案例，高一政史地生备课组已试行了一个学期，教务处已组织全体教师观摩了高一地理集体备课和高一陆凤娟老师试验课视频。应该说该模式的试行已经跨出了第一步，本学期要做好的是三案规程的制订与扩展试行。

1.校级“三案”规定的制定:本学期将提炼以往的经验，初步形成目标描述和“三案”设计的步骤和要求，着手制定学校“三案”指导性规定草案，为教学和管理指明方向。

2.学科层面“三案”试行扩大化:本学期九科备课组全部纳入整体试行，试行对象班级仍以新课为主，既有复习班，也有听课评课，教研组仍按三类班级每月轮流安排一节研究课。 3、三案模式教学范式的研究：本学期仍要求各组根据试行情况，推荐教师提供三案导学模式下的生态课堂示范课，由教务处全程拍摄视频，用于教师学习和课堂教学范式的提炼。 三、网备规程的制订与深化试行

“网络电子备课”是与当今教育技术发展趋势相吻合的，能促进集体备课，提升备课质量，保存优质资源的良好平台。推出至今，教务处已有多次试用指导，一线教师大多已有试用，13个备课组已试行了一个学期，还试行了基于网络的教案检查。应该说网络电子备课的试行第一步走得还不错，今后要做好的是网备规程的制订与深化试行。

1.取消原有的电子备课:自本学期起，取消2012年春季学期或之前经教务处批准并存储在教师个人电脑上的电子备课。45岁以上教师不做硬性要求，可以沿用以前的电子或纸质备课，也提倡使用在线电子备课。

2.网上电子备课规则的制定:本学期将提炼以往网上备课的经验，初步形成基于三案导学模式的网上电子备课，其中九科所有备课小组开始全流程试用，并在试用过程中逐步制定网上电子备课规则，以指导网上备课的进一步试用。

3、网络电子备课深化试行：原则上教龄不足5年的教师不能主备，采用参考集体网备结果，使用纸质备课本手写复备形式；教龄5年以上的教师，由备课组自主安排主备教师，建议符合网备条件的教师轮流主备。针对教案形式问题，要求必须上传三案形式的教案。PPT课件不能作为新授课教案，可作备课资源自主上传，讲评课和复习课教案形式暂不作刚性要求。针对网备监控问题，将增加监控频率，由每学期检查两次，变为每月一次，以推动网络电子备课深化试行。 教学科研工作计划大全篇3 一、指导思想

以_________为指导，坚持教学中心地位、质量核心地位，以承担河北省县域教育教学综合改革项目实验区为契机，以推进新课改纵深发展为主线，以提高教研工作实效性为重点，充分

发挥教研室“研究、指导、服务、引领”的功能，创新教研机制，提升教师素质，加强科学研究，推进校本革命，优化课程管理，创建高效课堂，强化质量监控，打造核心竞争力，为加快实现我市教育由外延发展向内涵提高战略转移，促进城乡教研均衡、快速发展，促进教学质量全面提高做出新的更大的贡献。

二、总体思路

坚持“一个中心”，即进一步以提高教学质量为中心;围绕“三化目标：即教育科研制度化、教学管理精细化、教学质量高效化;实现“七个突破”，即在项目研究、课程改革、教学管理、课堂教学、教研队伍、教育科研、教育质量等七个方面实现新的突破，打造教学研究和教育科研强市。 三、工作措施

(一)科学实施项目研究，研究实效上求突破。

今年，我市承担了省县基础教育教学改革综合实验项目。这项实验工作不仅是全面提高教育教学质量的重要举措，也是大力推进素质教育的有效载体。它既是深化课程改革的重要抓手，也是促进教师专业成长的重要平台，更是全面提升我市基础教育办学水平的显著标志。对促进我市基础教育整体均衡发展，提高县域教育教学质量具有重要的现实意义。我们决心把这项工作作为一件大事来抓，抓实、抓好、抓出成效。 一是全面启动。我市决定以“县域三级课程优化组合研究”为突破口，全面启动省里确定的“教师专业化成长的管理与培训”、“教研组织和活动模式”、“有效教学、有效学习策略的理论与实践”、“高中课程改革的理论与实践”、“幼儿教育存在问题及其对策”、“农村低龄住宿生学校生活与存在问

题”等7个研究项目，同时，根据我市实际，又确定了“职业高中教育教学改革与发展机制研究”。

二是全员参与。坚持“统筹规划、整体推进、典型示范、重点突破、总结成果、提高效益” 工作原则，确定40所实验校，采用群体性行动研究法，组建教育行政领导、教育专家、教研员、学校校长和骨干教师研究团队，市成立以主管副市长为组长，以局长为常务副组长的项目研究领导小组，统筹领导、规划研究工作;领导小组下设办公室，挂靠在教研室，具体负责研究的组织和协调研究工作;同时抽调局相关科室骨干力量，建立项目研究组，参加项目组织、研究和指导;各实验校成立以校长(园长)为组长的项目研究领导小组，并组织中层干部、年级组长、教研组长和骨干教师为主体的研究小组，参与实验研究。项目组主研组长是项目的第一责任人。各实验校校长(园长)是本校的第一责任人。切实加强组织管理，强化领导。保障项目研究的科学、有序实施。边研究、边总结、边推广，滚动发展，以提高研究科学性、实用性和有效性。努力提高办学水平，打造品牌学校。

三是全程管理。建立健全项目研究组织、制度、实施和评价管理制度，强化督查。项目领导小组将不定期地开展项目研究的调度和督查，建立信息通报制度，对实验工作扎实有效的学校进行表彰，对先进做法及时推广;对消极研究，走形式，走过场的学校要进行通报批评。保障经费。市教育局建立专项研究经费，资助项目研究。实验校也要统筹办公经费，确保经费投入，做到专款专用，力争取得项目研究效果和成果的“双丰收”。

(二)扎实推进课程改革，以深入发展为突破口。