如何让中职学生爱上课堂

如何让中职学生爱上课堂　湖北省黄冈市黄州区团风理工中专冯军英　【摘要】随着国家对中职发展的重视，中职学校的数量及办学规模在不断扩大，而中职学生的学习基础普遍比较差，学习　习惯不好，学习热情较低，课堂气氛低迷，学生厌学从而也导致教师厌教是中职学校的普遍现象。这就需要我们老师从各个方面　去关心、爱护、理解、帮助和信任学生，并且适当调整我们的教学方式和方法　朱适应学生，以调动学生学习的兴趣，从而最终使　学生爱上课堂。本文主要阐述笔者在中职学校的实际教学工作中的一些切实有效的心得体会。　【关键词】教育　中专教学工作教学方法　日月如梭，不知不觉中已经度过了　十余年的教师生涯，十年来我经历了初　为人师的惊喜，也品尝了教书育人的艰　辛，有甘有苦，有经验有教训。　面对素质日益下降的中职学生，老　师的课堂教学也变得越来越难，很多以　前课堂上压根碰不到的问题，现在也是　层出不穷。做为一名中职教师，要想提　高课堂教学的质量，，能在课堂上吸引学　生的注意，引导学生学习功课，很好的　掌控课堂秩序和气氛，笔者认为应该注　意以下几个方面：　一、充分重视在每个班上的第一节课　作为教师，“初次亮相”能使学生　对自己的良好形象先入为主，萌生好感，　这将对教育教学起到积极的作用。许多　教师就是因为抓住了学生这－－，ｂ理特点，　从而使自己的教育教学获得了事半功倍　的效果。在第一节课上，首先把自己介　绍给学生，同时把我们对课堂的要求，　对学生的要求，对完成作业的要求一并　提出，再把所教的这一门课程通过列举　实例融入到生活中，概括地描述给学生，　讲一讲这门课程在生活、工作中的应用。　第一节课重要的并不是讲课，而是　让学生认识老师，认识这门课程，从而　激发学生学习该门课程的热情和积极性。　上好第一节课将会为今后更好地掌控课　堂打下坚实的基础。　二、认真对待每一节课。每一个学生　教育的对象是一个有差异的群体，　每一个受教育者都应受到关注。有的学　生尽管不爱学习，但是只要老师努力去　督促，还是可以起到一定效果的，这就　要求老师除了要备好每一节课，还要有　足够的耐心，而且不能因为自己的心情　不好而影响教学，应该试着多给予学生　一份宽容，一份关爱，一份期待。　同时我认为教师的人格魅力对学生　的影响是任何教科书、任何奖励和惩罚　手段所不能代替的一种力量，在学生心　目中，教师是社会的规范、道德的化身、　人类的楷模、父母的替身。他们都把师　德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其　态度、情趣、品行，乃至行为举止、音　容笑貌、板书笔迹等。所以师德的魅力　应该体现在每一节课上，这正是对学生　进行的无声的教育。　三、尽量记住学生的姓名　现在的学生之所以来上中专，大多　是因为学习成绩不好。在初中时习惯了　被老师遗忘，习惯了被老师批评，习惯　了不被老师和同学注意。作为老师，如　果我们能让学生感觉到自己被重视起来　了，自己的进步会有人注意，自然他就　会自己管理和约束自己了。　作为老师，以最快的速度记住学生　的姓名，就会较大程度地得到学生的拥　护。尽量通过提问，改作业或趁着课堂　练习的空隙去认识学生，记住他（她）　的姓名。走在路上，叫出他的姓名和他　打招呼：课堂上不用看名单，直接点出　他的名字让他回答问题：他有进步时在　讲课的过程中不经意的提出表扬，会让　学生大吃一惊，不自觉地在你的课堂上　认真起来，只因为你认识他（她），能叫　出他的名字，他会觉得自己被你重视，　而愿意严格要求自己。　四、多鼓励。少教训　对待学生犯下的错误我们有两种处　理方法：大声训斥　循循善诱。帮助学　生认识错误，改正错误的态度、方法不同，　产生的效果也不一样。前者严重伤害了　学生的自尊心，可能导致学生产生了逆　反心理，甚至导致学生“破罐破摔”，而　后者往往能使学生改正错误，取得进步。　我曾教过这样一个班，学生非常活　跃，纪律很不好管理，刚开始的２个星期，　每一次上课我都要花几分钟说说他们班　的进步，这次和上次比，下次和这次比，　充分肯定他们的优点，即使是缺点也会　找出有利的地方，注意每一个学生的进　步，尤其是调皮的学生，每次的一点进　步就给予充分的肯定。很快的，再上课　时我不用每次都担心纪律问题，学生对　我这门课程学习的兴趣也越来越高，最　后有一个学习并不好的学生对我说：“老　师，其实我们知道我们班是全年级纪律　最不好的，只有你认为我们是最好的，　虽然我们知道并不是这样的，但是我们　还是爱听你这样夸我们，所以我们喜欢　上你的课，我们不想让你失望。”　听了学生的这番话，我感触颇深。　每个学生都有进步的要求，作为成年人，　我们自己犯错的时候，也不希望被人训　来训去，如果领导只是和颜悦色地指出，　自己一定心存感激，以后会注意避免出　现类似错误。我们尚且如此，更何况学　生呢？　美国心理学家威普詹姆斯说过：　“人性最深刻的原则就是希望得到别人的　赏识。”所以对待学生我们丝毫不能吝啬　表扬和赞赏，学生的每一个进步，作为　老师都要紧密关注，及时地肯定他，鼓　励他再接再厉。惩罚制度我认为是为了　提醒学生不要犯错，而不是为了惩罚学　生而制定的，多一点宽容之心对待学生，　如果发现学生有悔过改正的趋势，适当　时应该放他一马，或者给他制定一个特　别约束，将会起到更好的挽救差生的效　果。　现在社会上不断有人在呼吁关注弱　势群体。其实相对而言，我们教师身旁　就存在着一个庞大的弱势群体。目前，　中职学生的学习基础普遍比较差，学习　热情较低，这就更需要我们老师从各个　方面去关心、爱护、理解和信任他们，　从而来适当调整我们的教学方式和方法。　我们既然不能指望现在的孩子和我们当　年一样，因为时代已经发生了巨大的变　化，我们就应该用新的眼光看待学生，　用新的标准来促进教学工作的顺利进行。