网络实施方案模板

网络实施方案模板 1 根据唐山市教育局的文件精神，我区利用中国教师研修网开展 20xx 年中小幼教师课程全员培训。制定方案如下：

一、培训对象

全体中小学、幼儿园的在职教师。 二、机构和人员设置 1. 2.

项目管理领导小组：组长孙善东刘焕明 项目管理办公室设在教师进修学校。

进校在项目管理领导小组的领导下，协调多方力量组织开展培 训工作，研究制定具体实施方案，做好统筹规划与组织管理，做好培 训动员、学员报名分班、配备班长，做好注册审核评价工作 ; 项目专 家小组成员对学员进行在线答疑， 或利用课程简报和每日跟进指导答 疑，或集中研讨， 对于学员遇到的共性问题和典型问题予以解答或提 出建议; 电教站负责配置必要的网络技术设备，组织指导学校技术人 员保证本单位网络的正常运行。 3.

项目专家小组：由我区特级教师、 省市骨干教师、进校教师、 教

研员和部分区级骨干教师组成。 4.

项目实施小组：由各成员单位管理员、技术员和班长组成。 中小

幼各学校作为成员单位需明确一名校级领导任管理员全面 负责本单位岗训并组织岗训实施， 明确一名微机管理员任技术人员保 证本单位网络设备正常运行。 名单详见附件一，管理员职责见附件二。

项目管理办公室委派进校教师和部分省市骨区干教师深入学员

班级，任班长、副班长，负责所在班学员的组织考评。 名单见附件三。 班长职责见附件四。

全区学员分班信息一览表见附件五。 三、培训形式

以唐山市教师进修信息中心为基础， 以中国教师研修网为依托， 以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式，按学科、 学段分期分批组织中小幼教师参加培训， 今年我区岗训按照课程及层 次分 82 个培训班级。分班情况详见附件五。

学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学员通 过\"观看讲课视频（或视频案例分析）T阅读相关文章、评论T完成和 提交作业T参与班级在线研讨和交流T完成提交学习问题及作业、

反

思\"的学习。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。学习过程 将理论引领、自主反思和同伴互助有机结合在一起。

四、评价考核与优秀评选

学员参加研修考核分为四部分： 网上学习时间考核 30 分，占考 核成绩的 30%;作业考核 30 分，占考核成绩的 30%;网上与专家互动、 交流、发贴考核 20分，占考核成绩的 20%;教学实践活动 （教育叙事 研究、教学设计、教学案例等 ）20 分，占考核成绩的 20%，满分 100 分。

鼓励广大教师参训， 在培训过程中将组织 \"优秀学员\"、 \"优秀班 级\"的评选与表彰活动。具体考核评价方案详见附件六

五、网络研修学习评价结果的运用

参加唐山教师教育网全员岗位培训学习，网络系统评价考核成 绩作

为中小学教师每年继续教育验证的依据， 填入本人继续教育证书。 省定课程、市定课程、专项培训综合评价等级为三等： 优秀 （90 分-100 分） 、合格（60-89 分） 、不合格（60 分以下） 。凡考核不合格者，个人 本年度不予继续教育验证 ; 各单位考核结果纳入年度目标考核 , 对较 差的单位及负责人不予评先评优。

六、培训的工作流程 1.

信息收集阶段： 6 月 25日--7 月 10日

调研微机网络情况、收集学员信息、分班并上报研修网和市教 育局师教处。

6 月 19 日进校部分人员参加市级培训。 2.

管理人员培训阶段： 7 月 2 日--7 月 28 日

7 月 2 日 15：00 专家组成员培训 ;7 月 5 日 9：00 研修网启动仪 式;7 月 28 日管理人员、班长、各单位校长、主任、技术人员培训。 3.

学习阶段： 7 月 29 日 --12 月 11 日

7 月 29日，学员登录 \"学习平台 \"开始学习 （计时开始 ）。学员按 网上提供的学习内容自学， 并在线提交作业。 班长随时对学员自荐作 业进行批阅处理。本次培训各学科分别为 24 学时，在学习阶段内， 拟分月学习，学习期间根据学员学习需求安排各学科的答疑活动。

网络实施方案模板 2

20xx 年张家坡中学教师远程研修实施方案根据山东省中小学教 师全员

远程研修工程总体部署和市县教育局文件要求， 我校积极宣传 发动组织全体教师参加 20xx 年远程研修。本次研修分别围绕 Intel 未来教育《基于项目的学习》、教育技术能力、基于新课标的课例研 究等主题，在课程专家引领下，以专题讲座的形式、案例分析、问题 研讨等形式开展对话交流， 突出特点有三个 :一是责任大;二是任务重 ; 三是内容新。为切实保障培训效果，扎实做好研修工作，把每一件事 落到实处，把每一件事做到极致，特制定本实施方案。

一、研修目标 全体参训教师要充分利用山东省教师教育网远程研修平台，在 学科课程专家引领下，通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题 研讨等形式的对话交流， 帮助教师诊断和解决教学问题， 提高教师合 理设计与有效实施新课程教学的能力， 提高老师学科素养和教育教学 质量，促进基础教育改革与发展，具体达成以下目标： 1. 把握; 2.

通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教 师备通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理 解和

课提供案例型资源 ; 3.

通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高 设计

和实施教学的能力 ; 4.

通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作 学习

体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

二、研修内容 教师研修内容分学科进行，包括语文、数学、英语、物理、化 学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术 12 个学科。 研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准 （ 试行） 》为依据， 组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技 术能力培训， 以单元教学设计作为主要任务， 突出小组合作学习的方 式，

全面提高教师教育技术应用能力， 促进技术在教学中的有效运用。

三、研修对象

山东省远程研修开设的语文、 数学、英语、物理、化学、生物、 思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术 12 个学科的所有任课老 师。

四、研修时间

20xx 年 7 月 15 日—— 20xx 年 7 月 20 日

上午 8： 30—— 11： 30下午： 2：30——5：00 五、研修地点 六、研修模式

（ 一） 组织形式本次研修采取省级课程专家团队——市县学科指 导小组——研修小组——参训学员的教学模式组织实施。 全员远程研 修期间集中研修 6 天，每个学科 6 个专题，每个专题 6 学时，共 36 学时。 （ 二） 学习形式 1.

本次研修采取集中在校微机室学习研讨。

2. 参训人员登录山东省教师教育网，以默认账号 （身份证号码 ）

和密码 （姓名的全拼登录“山东省教师教育网”研修平台。 3.

学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源 ; 按要求 完成

并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言 ; 积极参与线上线下 多种形式的互动交流和专题研讨 ; 进行学习反思，学以致用。

七、管理保障

（ 一） 加强领导，落实责任。 张家坡中学远程研修领导小组。 组长：宋志强 副组长：张在祥

组员：赵新国任晓寒刘运生闵祥燕 王增成崔霞王可木康成美 宣传报道组：任晓寒东杰 技术服务组：东杰任洪芹 后勤保障组：张德军 （ 二） 严肃纪律，规范考核。

学校在研修期间实行签名制度，集中组织与管理，责任到人， 确保网络畅通，确保人人参与，全程参与。按要求组织各科教师集中 观看视频、参加讨论 ; 分散研修，学校领导根据任教学科参与研修讨 论。研修期间将严格考勤制度，无特殊原因不得请假。 （ 三） 宣传到位，争先创优

召开全体教师参加的宣传会议，首先让全体教师认识到远程研 修对提升教师基本素养的重要意义， 明晰远程研修的基本步骤和自己 担任指导教师的基本职责， 并召开全校参训教师参加的动员大会， 明 确分组，同时提出了互帮互助的要求， 让老教师在作业完成过程中对 新教师负起责来， 新教师帮助老教师解决网络上出现的问题， 形成了 教师研修共同体。

（ 四） 全程跟进，及时反馈 研修过程中，校长、分管领导、各科室主

任全程参与，和老师 们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员随时服务， 保障网络畅通。 在研修期间及时组织教研组长召开碰头会，通过学校平台交流情况， 分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写 作业、参与互动、总结反思等研修任务。

七、考核评价 按照省教育厅、市县教体局和镇教体办要求，按时保质保量完 成研修任务，被评为优秀学员者在今后职称晋升时按同等荣誉赋分， 对学习不合格的教师进行严肃惩戒，当年内不得参加任何评优选模、 职称评审活动。