青年骨干教师培育方案

为了进一步推动我校“名师工程”，增强我校骨干教师队伍建设，

培育终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织,特制定我校骨干教师培育方案。

一、指导思想

依据新课改要求，以“人材强校”，“建名师队伍”思想为指导，以“让教师与学校一路进展，让教师与学生一起成长”，提高教师实施素养教育的能力为培育目标，培育和造就一支高素养的科研型、创新型、专家型的教师队伍，实现教师队伍的整体优化，将民族小学办成一因此科研为先导、以教学为主线，以教改增进展的一流学校。 二、培育目标

一、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

二、以新课程标准的实施为切入点，增进全部教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手腕，加速知识更新与拓展。

3、增强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我进展能力。

4、成立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，增强青年教师培训，增进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

五、以教育科研带动课堂教学改革，引导教师向学术型、科

研型的转变。

三、培育方法

（一）成立骨干名师培育工作室

室长： 副室长：

成员：

名师培育工作室目标任务及方法：

（一）全员培训教师：

目标：通过培训，提高全部教师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。增进全部教师教育理论、教育方式、教学手腕的转变。

内容：政治思想、师德教育、新课改理念、职业技术。 方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，偏重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素养教育的能力效劳）。

时刻安排：双周一下午集中学习。 职能部门：教科室。 （二）新课程标准培训：

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标和新课程标准所表现的理念，帮忙教师了解各学科课程改革的冲破点和对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评判策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式：以教研组为单位集中学习与自学相结合。 时刻：每周业务学习、各教研组活动时刻。 （三）教师信息化培训：

目标：要求教师实现“四会”：会文字处置，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

方式：按期开展教师电脑知识及实际操作的培训；采取按期练习及考核的方法相结合。

（四）全力开展教师念书活动：

目标：要求40周岁之内的教师每一个月至少读两本书；40周岁以上的教师每一个月至少读一本书。

内容：优秀学科书籍。

方式：教师自学与集体组织相结合，并组织念书沙龙、念书征文、等活动调动教师念书的踊跃性。

（五）创新开展教研与科研活动：

目标：通过教科研活动的开展，全部教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的40﹪，中青年教师参与课题研究的达到50﹪，中青年教师要熟练把握并运用多媒体网络技术辅助教学。

内容：一、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、

《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（很多于10次）。

二、继续增强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。

3、开展“同上一堂课”“青年教师亮点展现课”“校际联动课”等活动，组织全校性的教学评优活动。

4、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，提高教研活动质量。

活动方式及时刻安排：

一、每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。

二、按期与不按期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。

3、每学年进行优秀论文、体会总结、优秀教案评选。 4、每学年举行优质课竞赛。

五、组织教师参加各级各类论文评比。 （六）学历教育培训：

目标：要求专任教师中大专以上学历达90﹪，本科学历达30﹪；同时要加大力度，引进和培育英语及艺体等学科教师，实现各学科教师比例合理分派。

方式：自我深造。 （七）总结提升

一、学校按期召开骨干教师培育工作座谈会和体会交流会，并对做出较大奉献的教师给予奖励和表彰。

二、成立各级骨干教师成长档案，进行宏观治理，按期考核，为高一级骨干教师评选储蓄人选。（教科室负责建档）

四、操作流程

逐梦名师，让教师以此为载体，在学校的舞台上演绎出出色的人一辈子，实现自身价值，从而塑造一批出名望的名师，提升学校品牌，做到真正提升学校的内涵进展。学校造就名师的方式采纳“定、导、比、推”的方针。

定：制订计划定目标。学校把培育和提高教师素养放到重要的议事日程上，制订教师专业进展五年计划，教师确信自我进展目标，推动教师队伍素养的提高和进展。（教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的40﹪，出名望的教师要占教师总数的10﹪）

依照学校计划目标，教师制订个人的进展计划，并申报参与学校名师培育。

导：完善制度导进展。学校完善一系列制度和方法，即采纳名师培育工作室的培育方法引导骨干教师提高自己，进展自己，增进专业成长。

比：营造气氛比素养。学校通过开展“科技创新与实践活动功效竞赛”、“青年教师教学大比拼”、“论文评比”、“课题研究功效汇展”等活动，比教学成绩，比教学艺术，比业务功底，比教

学责任感，切实做到“让业绩说话，让表现发言”。

推：包装推举名师。教师在教学领域一旦有创新功效，被学校确信为名师培育对象，学校将有打算地按梯队地安排其参加省、市级培训、深造和观摩并从理论、方式、个性化等方面去包装，并推向更大的舞台，以展现才华，实现名师妄图。

五、骨干名师职责

一、提升修养：不断提高自身的修养，在大局意识、同事合作、功效分享、敬业创新等方面堪为师生表率。

二、团队精神：服从年级教研组统一安排，在组内发挥组织和谐、研讨、示范、指导的引领辐射作用，尤其是要发挥好对青年教师的培育工作。阻碍并培育出更多的优秀教师。

3、念书交流：带头参与念书活动，争做念书标兵。

4、课堂开放：平常向校内外开放原生态的课堂，每学年承担很多于1次的公布课研讨，展现备课、说课、上课、评课等教学活动的风度，做高效课堂教学能手。

五、分享体会：每学年通过讲座的形式至少分享1次本人在教育教学方面的思想与做法。尤其提倡开展小课题研究的体会分享。分享体会务必形成教育教学论文，并至少在《名城教育》上发表。

六、【附那么】 （一）名师待遇

一、凡是被评为校级名师的，每学期补助研究经费，金额由学校行政会讨论决定；学校在外派培训学习考察时优先考虑；在评职、评

优、评先、选模时学校优先考虑。

2、被评上校级名师的，假设因工作调离或退休，只要无一票否决情形的，将永久保留校级名师称号。

3、对校级名师实行动态治理，有以下情形之一者经学校行政会审核后，取消名师称号及相关待遇。

（1）不服从学校工作安排的； （2）道德败坏，阻碍恶劣；

（3）被举报经查证属实，有违背规定补课的； （4）被举报经查证属实有体罚或变相体罚学生行为的； （5）被举报经查证属实有违规推销教辅资料行为的。 （二）名师评选程序

一、民主推荐：自己推荐、教研组推荐或年级组推荐并填写“民族小学校级名师申报表”。

二、业绩记录。学期末，学校考评小组查验各级各类获奖证书原件和文章发表原件并进行业绩记录。

3、民主测评。

4、考评组考评。学校考评组依据“民族小学校级名师量化考核量标”对参与申报的教师进行一一量化，依照得分确信校级名师。

五、结果公示。

七、骨干教师培育人员名单

拟培育骨干教师：

待培育的骨干教师：一、工作5年以上的中青年教师。

二、从事教师工作1—4年的教坛新秀

学校级名师申报表

年姓名 性别 龄 任教年级 学科 初始 学历 本 人 简 历 学历 最后 电话 联系 职称职务 政治 面貌 QQ 主 要 业 绩 备 注

校级名师考核量化评分表

考核项目 权重分 查证核实，对师德表现差（打架骂人现象，违反“三不承诺”现象），校10分师德 10% 扣5分。 1、学历：本科分；专科2分；中师分。 35分教研 35% 地市级每次7分；市（县）级每次6分；镇校级每次5分。 2、开办讲座和学术交流发言：国家级每次10分；省级每次8分；级处分每次扣1分，督导责任区处分每次扣3分，市教科局以上处分每次考核方案及评分标准 3、教师文章发表：按报纸杂志的编辑出版社所属级别定级，凭原件累计计分，给分标准：国家级每篇4分；省级每篇3分；地市级每篇2分；市县级每篇1分；（教育科研成果沿用此标准） 4、教师论文评奖：给分标准同3，镇校级每篇分。 5、形成个性化教学特色，凡经学校工作简报及以上信息予以推广的，每次8分。 6、实验课题：国家级10分；省级8分；地级6分；市级5分；校级3分。 1、教学过程管理：有案可查的，按一等2分；二等分；三等分累计计算，民主评等人员用同等标准计算。 2、结果管理：A、有案可查的，按一等5分；二等4分；三等3分累计计算，民主评等人员用此标准计算。 30分教学 30% 市级每次6分；市（县）级每次5分；镇（区）级每次3分。 4、教师个人获奖：凭原件累计计分，受党委政府表彰的：国家级10分；省级8分；地级2 分；市县级1分；校级分。受部门表彰的：国家级8分；省级5分；地级2分；市县级1分；镇校级分。 计算公式=当选票数/总有效票群众测评20% 民主25分学生问卷测评5% 测评 25% 学生问卷：抽样调查，按优5，良4，合格3计。 数*100*20% 3、竞教课、观摩课、送教课等：国家级10分，省级每次8分；地附加分 计算机培训加分：凭证书加5分。

校级名师量化评定统分表

姓名： 总得分

实考核权重项目 分 考核记载及给分 单项得分 际得分 师德 10分10% 1、学历 35分2、开办讲座和学术交流发言等 教研 35%3、教师文章发表 超出4、教师论文评等 照算 5、个性化教学特色 6、实验课题 1、过程管理 教学 30分2、结果管理 30% 3、竞教课、观摩课、送教课等 4、教师个人获奖 民主25分1、教师测评20% 测评 25% 2、学生问卷测评5% 附加分

计算机培训加分