作⽂指导
在平平淡淡的⽇常中，⼤家都尝试过写作⽂吧，根据写作命题的特点，作⽂可以分为命题作⽂和⾮命题作⽂。相信很多朋友都对写作⽂感到⾮常苦恼吧，下⾯是⼩编精⼼整理的作⽂指导，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作⽂指导1
展⽰⾃⼰让⽂章更有个性
没有新奇的⽴意，作⽂是很难得⾼分的。⽽善于思考，敢于提出⾃⼰的见解，表现⾃⼰的个性，正是⽴意独特的前提。⽐如20xx年中考安徽题为“我渴望＿＿”半命题作⽂，本来题材可写的很多，可是⼀位同学题为《我渴望有个后妈》的作⽂，真可谓“⼀鸣惊⼈”。⼩作者深知⽗亲⽣活的不易，希望有个后妈能够关⼼⽗亲，为⽗亲分忧。这篇作⽂充分表达了⾃⼰与⽗亲的深情，⽽⼩作者懂事、乖巧、善良的⼈物形象也跃然纸上。 挖掘内涵让⽂章更有深意
写好作⽂，第⼀步是审题⽴意。读懂⽂题的含义，挖掘出其中的内涵，提炼出正确、深刻的观点，是⾮常重要的。⽐如，20xx年陕西中考话题作⽂“感受⽣活”，有⼀篇题为《理想的⽣活》，获得了满分。这篇作⽂就以其深刻、精巧的⽴意⽽赢得阅卷⽼师的⼀致认可。⼩作者通过两次⾃⼰与⽗亲写“理想的⽣活”，引出⽼师两次的评价，最后⼩作者若有所悟，表达了“平平淡淡才是真”这⼀深刻的⽣活哲理。 放飞想象让⽂章更有创意
现在的中考作⽂形式⽐较灵活，⼤部分已经不再限制⽂体，同学们发挥的空间很⼤。就上⾯提到的话题作⽂“感受⽣活”，有⼀位同学就借⽤了古希腊神话的外壳，选⽤“戏剧”这种体裁，突破了“传统的模式”，以《天使⼈间⾏》为题，借天使巡访⼈间并⼀次次被感动的故事，表达了⾃⼰对亲情的理解，新颖奇特，富有戏剧性。 巧设题⽬让⽂章更加精彩
题好⽂⼀半，⼀个恰当的题⽬更能增添⽂章的⾊彩，也很容易博得阅卷⽼师的青睐。⽐如，青海西宁的中考作⽂《绿⾊可听》，作者运⽤通感的修辞⼿法，沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿⾊世界的欣欣向荣，视⾓独特，别出⼼裁。
作⽂指导2
⼀、选择⼀个适合⾃⼰的⾓度。
写⽂章即写⽣活。要想把⽂章写好 ，需要选择⾃⼰最熟悉的⽣活，表达最真挚的情感。在选择过程中：或记叙、描写，以事感⼈；或夹叙夹议，表达见解；或横纵联系，抒发感受；或介绍事物教给⼈知识等。 如话题作⽂：
\"书可以医治愚昧，书可以使⼈聪惠，书是⼈类进步的阶梯；书寄托着长辈的期翼，书演⽰着⼈成长的途径；书折射着⽼师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……
要求：请以书或读书为话题写⼀篇600字以上的⽂章，题⽬⾃拟，⽂体不限。\"
由于⽂体不限，给了学⽣很⼤的写作空间。有的叙述⾃⼰和书的故事，表现⾃⼰和书的情结，或描述⾃⼰成长
的经历，或折射长辈、⽼师、同学的关怀；有的抒发感情，表达⾃⼰对书的深刻认识；有的由叙⽽议，表达见解，畅谈⾃⼰对书的认识；还有的介绍书的起源和种类，了解它对⼈类的贡献……
这样，交给了学⽣⼀个展⽰⽣活的平台，使写作成了⼀种享受，⽽不仅仅是作业。使其写出的⽂章百花齐放、不拘⼀格。也使教师能有机会了解学⽣的⽣活，感受其多彩的精神世界 。
另外，由于话题作⽂写作范围宽泛，学⽣⼀时⽆从下⼿，需要教师引导学⽣⼤处着眼，⼩处落笔，以⼩见⼤，反映主题。从具体的⽣活中，感悟⼈⽣的真谛。 ⼆、给⽂章拟⼀个好题⽬。
\"题好⼀半⽂\"，题⽬犹如⽂章的眼睛，它可以洞悉⽂章的灵魂。新颖独到的题⽬，可以引⼈⼊胜，发⼈深思，使内容丰富多彩、标新⽴异，从⽽起到画龙点睛的效果。 现在，仍以书或读书为话题，介绍⼏种拟题的⽅法： 1、扩展法：
就是在话题的前⾯或后⾯加上适当的词语，从⽽拟出⽐话题更加具体的题⽬。如：上⾯的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书⽽精彩》……这是学⽣容易掌握的⼀种拟题⽅法，同时也使话题由⼤化⼩，避免了出现\"下笔千⾔，离题万⾥\"的现象，利于学⽣把握⽂章的重点。 2、想象法：
引导学⽣由所给的话题想象开去，让学⽣的思维在虚幻的世界⾥⾃由翱翔，从⽽拟出新颖独到的题⽬。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学⽣运⽤想象法拟题，既训练了学⽣的想象⼒、创新能⼒，⼜活跃了课堂⽓氛，同时也使写出的⽂章富有新意，读来令⼈⽿⽬⼀新。 3、拟⼈法：
就是指导学⽣把所给的话题拟⼈化，拟出⼈性化的题⽬。以上话题可拟题为：《书的⾃⽩》《\"我\"⼼灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题⽬使⽂章⽣动、形象、引⼈⼊胜。 4、引⽤法：
即引导学⽣引⽤与所给话题有关的名⾔、诗词、歌词或对它们加以变通作题⽬。教学中，教师要善于运⽤多种⽅法打开学⽣记忆的闸门，⿎励学⽣充分运⽤已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味⼗⾜的题⽬来。可将话题的题⽬拟为：《书⼭有路勤为径》《开卷有益》《⽆巧不成书》《说书》等。使题⽬更具吸引⼒。 5、引申法：
就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作⽂的题⽬。如\"书\"可引申为对⼈类或个⼈历史的记载，\"读书\"可以理解为了解⼈⽣等。由此，可尝试拟题为：《我⽤⼼⾎为⾃⼰写\"书\"》《认真读\"天书\"》《要善于\"吃书》等。这些题⽬挖掘了话题的深层含义，使⽂章⽴意新颖，主题深刻。
作⽂指导3 ⼀、命题要新颖
题⽬是⽂章的眼睛，富有新意的标题是写好作⽂的开端。平时训练时，要重视⽂题对作⽂的重要性。要尽最⼤可能创造出新颖的作⽂题⽬，以争取作⽂得⾼分的第⼀良好印象。如，⾯对题⽬《_________的⼀幕》，有的学⽣填写“尴尬”，就能给⼈以新鲜的感觉。若是材料、话题类作⽂，要在认真读懂材料的前提下，拟出⼀个好题⽬，如，话题作⽂：情节感⼈的⽂学作品使⼈如醉如痴；优美动听的校园歌曲使⼈⼼旷神怡；精彩激烈的体育⽐赛使⼈激动不已；充满真情的电影电视使⼈回肠荡⽓……请从下题中任选⼀题作⽂，补全题⽬，写⼀篇不少于600字的⽂章。
（1）《读_______我真______》 （2）《听________我真_______》 （3）《看_______我真_______》。
学⽣在认真分析话题提⽰时，明⽩了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西⼀考⽣拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作⽂拥有了⼀个成功的作⽂题，也使这篇作⽂在阅卷者眼中留下第⼀个“满分”印象。 常见的拟题⽅法：
（⼀）套⽤法把歌曲名、歌词、电视剧名、影⽚名、诗⽂名句、成语、俗语、歇后语、名⼈名⾔、⼴告语等直接引⽤或加以变化后⽤作标题。如：我是⼀只⼩⼩鸟⼀⽣之计在于“今”。 （⼆）修辞法拟题时灵活巧妙地运⽤⼀定的修辞⽅法。 1、⽐喻如：点燃绿⾊的⽕焰（以“环保”为话题）告别如虹 2、夸张如：千年⽉⾊万年情（以“挫折”为话题）花瓶能装下春天 3、反问如：我是谁诚信过时了吗
4、借代如：倾听⾃⼰的⼼跳（以“关注⽣活”为话题） 5、对偶如：⼀头⽩发，满⼭青葱（以“环保”为话题） 6、拟⼈如：树的“叹息”粉笔的⾃述 7、呼告如：别了，漫画书！
（三）设置悬念这种⽅法，就是在拟题上设置⼀个诱⼈的悬念，或表明⼀个异乎寻常的结局，从⽽紧紧抓住读者的⼼，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：我与203室不得不说的故事谁的眼泪在飞 （四）中外结合法此法指的是引⽤或者⾳译⼀些⼈们熟悉的外语短语或句⼦作为题⽬。这种标题，具有幽默⾊彩，往往会给⼈带来⼀种轻松、愉快的感觉。如：搞笑课堂OneandTwo（以“⽣活”为话题）⼥孩，Sorry（以“校园”为话题）
（五）诗情画意法这种⽅法就是运⽤诗歌和散⽂的语⾔，营造⼀种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，⼜有画意，韵味⽆穷。如：那河·那船·那⼈（以“⽣命”为话题）风中飞舞的⽩⼿帕（以“友谊”为话题）
（六）怪异另类法这种⽅法，就是避开以上⼏种常见的命题⽅式，⽽采⽤⼀些怪异、另类的形式来命题，以达到引⼈注⽬的效果。如：有⿏⾃远⽅来（以“朋友”为话题）世上只有爸爸“狠”。
（七）⼀词⽴⾻就是使⽤⼀个醒⽬的词语镶嵌在标题中，使之成为⽂章的“眼⽬”。如：触摸阳光庐⼭“恋”风等。 （⼋）借⽤符号把字符、公式等内容巧妙地引⼊标题中，直观醒⽬，耐⼈寻味。如“⾦钱≠富有”“8-1>8”等。 （九）点明⽂体在标题中体现所要应⽤的⽂体形式。如“迎考⽇记”“关于交往条件的实验报告”等。
（⼗）并列词语⽤能揭⽰⽂章内容或主旨的⼏个词语，简洁组合，画龙点睛地排列为⽂章的标题。如“梭鱼·理想·攀登”“那⼭·那⼈·那神”等。
作⽂指导4 ⼀、⼀个“我”
1、随着同学们⼀天天成长，对⾃⾝的认识，也应随年龄、知识的递增⽽更清楚，如“我”的具体⽣活、学习环境、知识结构、⽂化素养、兴趣爱好等，⽽这⼀切都是同⼀件件事情联系在⼀起的，与“我”有关的⽣活，把“我”写进
去的⽂章，才具有真实感，才具有个性，因⽽才可能写顺、写好、吸引⼈。
2、写⽂章的过程，实际上是反思⾃⼰、提⾼⾃我的过程。写个真、善、美的“我”：“真”是写的基
础，“善”是“真”的灵魂。这“善”，⽤今天的中学⽣视野、胸怀讲就是三⼤主题：世界的和平与发展，⾃然的和谐与保护，个⼈的学习与进取。要能够也应该把⾃⼰的⽣活、学习与社会⾓⾊和责任联系起来。本着这样的态度去写作⽂，才能做到既“真”⼜“善”，写出“美”的⽂章。
3、在写“我”熟悉⽽⼜正确认识的⽣活时，要注意你写⽂章的情绪、感觉是会影响读你⽂章的⼈的。因此，作为读了九年书⽽写的⼀篇中考作⽂应是你这⼏年你学习进步，健康成长的最佳成果，应能让别⼈与你⼀同感受⽣活的阳光。
⼆、⼆个“法”
4、结构法：就是建筑物的主体构型。⼀般来讲，中考作⽂在三个部分七个⾃然段左右较宜。
凤头：良好的开端，成功的⼀半。作⽂的开头要明快、简洁。做到了这两点，就多少有了灵秀⽓。作⽂开头不能长，超过三⾏（50字）就难成好⽂章的头像相。
虎尾：最好是“⼆节鞭”的尾，倒数第⼆节就所记之事作主题的升华，议论⾊彩宜浓些，⽽最后⼀节最好是⼀句，尽可能注意句式的变化，做到有⼒、有神，令⼈回味⽆穷。
集装箱的“肚⼦”：所谓集装箱就是指中间所记的事、写的内容，只要与主题有关，围绕中⼼线索，都可以写，这部分对⼀些写作初练者讲，是最可发挥的地⽅。
5、⽂章中⼀定要有描写，特别是⼈物描写。因为我们的记叙，就是写⼈的，事因⼈⽣、情随事出。因此，在叙述事情过程当中，不失时机展现两三处关于⼈的描写，特别是⼈物的眼睛和⼿，这样就会使⽂中⼈“真”起来，“神”起来，这就是第⼆个“法”。 三、写好“三件事”
6、“家事，国事，天下事”事事可⼊⽂。只要注意，事不在⼤⼩，有“我”就⾏，情不在多少，有爱就灵。这“三件事”要有层次，多⾓度。“⼈往⾼处⾛”，写事也如此，这事中的情，也应有个由表及⾥的顺序。⽽这⾥的“爱”就是爱学习，爱⽣活，求上进；爱集体，爱祖国，爱⼈民，讲责任。
在选材时要注意，⾃⼰经历的、熟悉的事是最好、最有个性、利于发挥的素材。⽣活中有这样的事，家长让他去买苹果，他就想也买别⼈也曾买到的⼀⽄重⼀只的⼤苹果，结果满街去找，空⼿⽽回。其实⼀⽄称⼆、三个苹果也是很讨⼈喜欢的，⽽⽣活中的最常见、易买的是这样的苹果。写⽂章选材也是如此，⽣活中好多事只要你仔细去感受、去品味，就会像席慕荣⼿中的贝壳⼀样闪闪发光。
7、这“三件事”就是⼀串糖葫芦，把它装进“集装箱”，这样可以收到的事半功倍的效果。当然，如果你确实拥有“⼀只⽄把重的苹果”的素材，那就要提醒你，不能写成流⽔帐。 四、有四点提醒
8、字要正，⼤⼩适中。语⽂试卷上，特别是作⽂的字，⼀是要写端正，这是作⽂的外包装。写端正，⾄少告诉别⼈“我认真”。字的“⼤⼩”有⼆点：（1）占字格的2/3左右，过⼤则丑，过⼩则弱。（2）这“字”是⽂句中的字，因此，也应有整体上的⼤⼩、实虚之分，这样就有协调、有变化之美。
9、试卷不是草稿纸，整洁是起码要求，切忌乱涂乱画，更不能涂成⼤墨团，刺⼈眼。遇有必改的字，⼀般可轻轻地画上⼆杠即可，这样既省时，⼜⽆伤⼤雅。
10、注意⽂章的总字数要和你对⾃⼰所写作⽂的最⾼希望值之间要同步。
(1)、“不少于600字”(这是中考作⽂⼀般要求)，如勉强写到600字，⼀般只可得基本分。注：劝你能写上650字
左右，否则刚够字数，显得“可怜相”。
(2)、750字左右，这是获得⼆类卷作⽂分的量。⼀般努⼒⼀下是可以达到的。 (3)、不宜超过830字，否则过多则滥，吃⼒不讨好，显得谋篇布局的能⼒不⾜。
11、注意各⾃然节之间的长、短搭配，这样能增添⽂章的外在美。⽂章的整篇布局也有个“黄⾦分割点”，在这前后⽤上⼀两个独词句或简短单句的⾃然段，这就是⽂章的“美腰”。
12、写⽂章是创造性劳动，当你对“写”有⼀种“渴望”的⼼态，你就能⽂思泉涌，当你作⽂时有⼀种快感，那离使你“惊喜”的分数就不远了。
作⽂指导5
⼀、准确把握题⽬内容
1.对局部关键性⽂字进⾏反复推敲
所谓的关键性⽂字，主要是指“题眼”和话题本⾝。对这些词，可以直接解词释义，可以进⾏近义辨析，可以进⾏置换⽐较。 (1)“题眼”捕捉
①主谓短语类试题中的谓语
⼆、主语是写作的范围、对象，审题重点要放在动词上。
除了材料作⽂，在⼀般的命题作⽂、半命题作⽂之前，有时也会出现⼀段较长的⽂字。它们不是据以作⽂的材料，也不是进⾏限定的条件，⽽是语⾔优美精粹的富于理性或激情的导语，⾮常类似于语⽂课中教师设计的“开讲语”。作为⽂题的⼀个组成部分，它起着⾮同⼩可的作⽤。?
既然“导语”作为某些⽂题的组成部分出现，那么就必然有其独到的作⽤。品味“导语”的语⾔，揣摩其蕴含的意图，也就成为审读作⽂题的必要过程。 三、抓关键句法
关键句常常有暗⽰材料中⼼的作⽤。所以，有些材料作⽂材料中的关键性语句可以作为选择⽴意⾓度的突破⼝。在材料作⽂的材料中，关键句常常是命题者或材料中的⼈物的评议性语句。 4⾼中语⽂作⽂审题的⽅法
(1)对于⽂字性材料，不仅要看正⽂，还要附加说明，如解说⽂字、出处、写作时间等。 (2)对于事实性材料，则要抓信事实性材料的主旨; (3)对于理论性材料，就要住关键的词句; (4)对于⽐喻性的材料，就要深⼊领会其寓意。
(5)对于绘画、摄影作品的⼀类材料，应仔细观察画⾯的内容，细⼼揣摩作者的创作意图。如果画中有⼈物，就要认真地辨析⼈物的年龄、⾝份。⾐着、神态，以及⼈物的内⼼世界。若有两个以上的⼈物，还要注意研究他们之间的关系。此外，还要注意观察画中的景物、场⾯。这些往往与⼈物有密切的关系，暗⽰主旨。再有画题也是⼗分重要的，它往往是画家喻⽰主题的点晴之笔，不可忽视。
材料作⽂要求考⽣认真地分析材料，认真归纳，概括⽂章的主题，再⾃选⾓度，联系实际，发表针对性议论。 在材料分析过程中要注意两点：
1、感情⾊彩上，区分客观性材料和主观性材料。
A、有些材料，客观地叙述⼀件事，说明事物或现象，不带命题⼈的任何主观感情⾊彩和思想倾向。 例如：孔⼦是先秦时代的思想家，他的思想“穷则独善其⾝，达则兼济天下”，在当时影响很⼤，你对孔⼦这⼀思想是怎样认识的?请联系实际写⼀篇议论⽂。
这道题中的材料只是摆出⼀种观点、⼀种现象，命题⼈⽆明显倾向性，因此，考⽣作⽂时，应对材料认真分析从⽽得出⾃⼰的结论。
B、有些材料正好相反，本⾝带有命题⼈不同程度的主观感情⾊彩及倾向性。
作⽂指导6 ⼀朵午荷
“真正懂得欣赏荷的⼈，才真正懂得爱。”“此话怎讲?”“据说伟⼤的爱应该连对⽅的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。”“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系?”“爱荷的⼈不但爱它花的娇美，叶的清⾹，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚⾄觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”“花凋了呢?”“爱它的翠叶⽥⽥。”“叶残了呢?”“听打在上⾯的⾬声呀!”(洛夫) 没有“以后”
要给母亲做⼀件漂亮的⾐服，等我赚到钱以后。要给母亲买好吃的，等我找到⼯作以后。要让母亲做趟飞机，等我成为富豪之后……⼩时候我想为母亲做很多事。每次结论都以”以后”结束，但光凭想象也让我⾮常快乐幸福。但那时我不知道，其实没有”以后”。(李明博) 语丝
⼀句真话⽐整个世界的分量还重。对⼀个国家来说，拥有⼀个讲真话的作家就等于有了另外⼀个政府。⼀个作家的任务，就是要涉及⼈类⼼灵和良⼼的秘密，涉及⽣与死之间冲突的秘密，涉及战胜精神痛苦的秘密，涉及那些全⼈类适⽤的规律，这些规律产⽣于数千年前⽆法追忆的深处，并且只有当太阳毁灭时才会消亡。暴⼒并不是孤零零地⽣存的，⽽且他也不能够孤零零地⽣存，它必然与虚假交织在⼀起。在它们之间有着最亲密的、最深刻的⾃然结合。暴⼒在虚假中找到了它的唯⼀的避难所，虚假在暴⼒中找到了它的唯⼀的⽀持。(索尔仁尼琴) 多此⼀举
有些⼈故作谦虚，间接表⽰其优越感。有位⼤科学家对他⼀位过于谦虚的同事就有过这样的评语：“他还没有伟⼤到应该那样谦虚。 ⾃⼰的路
挤的地⽅或许是康庄道，但是为了怕挤，我宁取两旁不设道路的旷野。它可以允许我横冲直撞，也更可以允许我逍遥徜徉。反正天⼴地阔，”路”可以由我“⾛出来”。这样的路，⽆论通往何⽅，⾄少是⾃⼰⾛出来的路。它的好处即使不多，但⾄少避开了亲历⼈与⼈之间⽆情的挤抢的悲哀。(罗兰)
作⽂指导7 【作⽂题⽬】
阅读下列材料，按要求作⽂。
你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能左右天⽓，但你可以改变⼼情；你不能预知明天，怛你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽⼼；你不能决定⽣命的长度，但你可以拓展它的宽度。
这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料的⼀句话或⼏句话，确定中⼼，⾃拟题⽬，写⼀篇不少于600字的⽂章。
【导写】
写好本篇作⽂，⾸先要认真阅读材料，明确材料的主旨，选择得⼼应⼿的话题。从以上的材料来分析，其主旨是：“虽然我们不能改变客观条件，但我们可以做出主观努⼒。”由此我们可以确定话题为“客观现实和主观努⼒”：当然也可以从其中的⼀句话出发，确定话题分别为：“展现笑容”、“左右天⽓与改变⼼情”、“⽣命的长度与宽度”等。当然，你还可以运⽤异向思维对材料中的观点进⾏质疑，例如，对材料中的“你不能预知明天，但你可以把握今天”，你则可以提出“把握住今天，你就可以预知明天”的观点作为话题，它不仅合乎题意，还能让⼈⽿⽬⼀新。
需要提醒⼤家的是，通过认真分析思考，要锁定⼀个具体、窄⼩的话题，不要动辄就以《谈笑容》、《谈谈主观努⼒》、《⽣命⼩议》为话题或题⽬，开⼝过⼤，很容易写得空泛⽽不着边际。 【例⽂⼀】 活出精彩来 吴燕
南⼭的.不⽼松可谓傲然挺⽴⼏千年，可它终，究只能孤零零地站在那⾥；⼀现的昙花虽是⽩驹过隙，但它经历了那云卷云舒的苦辣酸甜。⽣命的意义不在于它的长度，⽽在于它的宽度。
我们不能决定⽣命的长度，但却可以让它变得宽⼴变得精彩。⽣命的精彩在于艰苦的奋⽃，在于⽆私的奉献。只要有付出的⽣命，那都是美的。诸葛亮，⾚壁鏖兵，六出祁⼭，⼀⽣短暂，却成就了他神机妙算，⼀代武侯的英名；李煜，望明⽉⽽⽣别恨，临春⽔⽽泪双流，⼀⽣短暂，却成为了⽆数⽂⼈墨客⼼⽬中的“词宗”；杜甫，孤鹤独⾈，愁苦潦倒，却是关注民⽣疾苦的令⼈⾼⼭仰⽌的诗圣；发明家爱迪⽣，⼀⽣有⼀千多项发明，平均每星期就发明⼀样造福于⼈类的东西；安徽⼩岗村村⽀书沈浩因过度劳累去世，他始终怀着⼀种重任在肩的使命感，为群众不知⼲了多少实事。他们没有浪费⾃⼰的⽣命，他们在有限的⽣命长度中，⽤⾃⼰的⼿，加宽了．⽣命的宽度。他们都是不朽的⼈！
然⽽，商纣王空活⼀世，只落个暴虐的千古骂名；秦桧空活⼀⽣，只能跪在岳武穆祠前忏悔；魏忠贤空活⼀辈⼦，也只能被钉在历史的耻辱柱上遗臭万年。
⽣命是⼀个充满神奇⾊彩的名词，它的意义不仅仅在于它的长度，更重要的是它有没有对得起⽣命的宽度~ ⽣活之美，需要每⼀个⼈去创造；⽣活之精彩、⽣活的宽⼴在于你的奋⽃、奉献。不要责怪上天赐予我们的时间太少，不要责怪时间流逝太快，也不要责怪⽣命太过短暂。因为⽣命不在于长短，关键在于你是否让你的⽣命活得精彩！ 【思维路径】
读完材料后，我对最后⼀句感受颇深。⽣命的长度，应该指⼈的寿命，在这世上活动的时间i⽣命的宽度，其实就是⼀个⼈在这个世界上活动的内容，如果再往深⼊讲，我觉得应该是指⽣命的内涵、⽣命的价值，⼀种精神层⾯上获得最⼤满⾜的追求。有的⼈的⽣命宽度是狭窄的，他庸庸碌碌，⽆所事事，只注重物质享受，得过且过，⿇⽊不仁地⽣⽼病死，那么他创造的⽣命坐标平⾯只有窄窄的⼀条：⽽有⼀些⼈，他们创造⽣命的最⼤价值，不断充实、丰富⽣命的内容，拓展⽣命的内涵，追求精神上的最⼤满⾜，他们延伸了⽣命的宽度，创造的坐标平⾯是恢宏的，壮丽的，甚⾄是不朽的……他们也因此获得了⼈们的尊敬与热爱，正如⼩塞涅卡说的那样：“内容充实的⽣命就是长久的⽣命。”由此，我便围绕“⽣命的长度和宽度”去议论，让“⽣命的精彩”贯穿全⽂。 【例⽂⼆】 笑容亦是⼀种美 刘雪
她，黝⿊的⽪肤，短⼩肥胖的⾝材，⼀张不太讨⼈喜爱的脸，跑起路来表情最痛苦，她，就是我的⼩学同学“胖
妞”，她那灿烂可爱的笑容⾄今让我难以忘怀。
“胖妞”的本名我已经有些模糊了，因为⼤家从⼀开始就给她起了这个外号，⼤概也没⼊叫过她的名字。“胖妞”长得有些丑，甚⾄可以说是不尽如⼈意，每当别⼈⽤她的容貌来攻击她时，她那副天真的笑容却是必不可少的武器。 记得有⼀次，“胖妞”从外⾯刚⼀⾛进教室，就有⼀群⽆聊的男⽣开始做“⽂章”了： “唉，‘胖妞’，长得丑不是你的错，可出来吓⼈就是你的不对了吧！”“哈，哈……”
“怪只怪中国没有制定⼀条法律，不允许长得丑的⼈出来吓⼈，所以我这张脸还得出来吓吓你们这些嚣张的男⽣。”没想到，“胖妞”已经咧开⼤嘴，开始⼀连串的反击了，弄得那些男⽣也⽆⾔以对，黯然⽽退、
⼀上体育课，“胖妞”就像受刑似的，跟在我们后⾯吃⼒地跑着。有的同学劝她不要再跑了，跟体育⽼师说说情好了。可“胖妞”随即⼀挥⼿，笑嘻嘻地说：“没关系，反正⽼师看到我这张不可爱的脸也不会⼼软的。再说，胖⼦的毅⼒也不⽐你们这些瘦⼦差哦！”那滑稽的表情让我们这些⼥⽣都笑弯了腰，但⼤家打⼼底都被她的那种不服输精神所感动。
“胖妞”也很会关⼼体贴别⼈，每当别的同学考试没考好或遇到伤⼼事时，她都会悄悄⾛过来安慰，然后展开那特有的笑容，说：“⼩⼩挫折⼀下就会过去的，你看，像我这种胖⼦不都⼀天天在别⼈的嘲笑中挺过来了吗？何况你长得那么漂亮。让我们⼀同⾼喊‘胖⼦’和‘瘦⼦’都万岁！”那位伤⼼的同学很快⼜破涕为笑了。
“胖妞”就是这样⼀个⼈，永远都展现着她那可爱的笑容。其实，容貌只代表⼀个⼈的外在美，⽽笑容却能展现出⼀个⼈的⼼灵美。 笑容亦是⼀种难得的美。 【思维路径】
看完材料后，我明⽩了这五组排⽐句从不同的⾓度阐述了⼀个道理：要辩证地看待⽣活中的种种际遇。⾯对⼈⽣中许多我们⽆法改变和预知的东西，我们完全可以通过改变⾃⼰的⽣活态度来改变⽣活。在选择材料时，我想到了以前的⼀位同学，她虽然长得不美，可她⼀直微笑⾯对⽣活，⽣活得很快乐。便依据材料第⼀句确定了中⼼，并在⽂章倒数第⼆段⽤议论性语⾔点明了中⼼。 【素材超市】
1．思想可以使天堂变成地狱，也可以使地狱变成天堂。 ——⾬果（法国）
2．杨绛先⽣在《隐⾝⾐》⼀⽂中说道：“假若是个萝⼘，就要⼒求做⼀个⽔多⾁脆的好萝⼘，假如是⽩菜，就要做⼀棵瓷瓷实实的包⼼好⽩菜。”
3．⽣活的空间，须借清理挪减⽽留出；⼼灵的空间，则经思考开悟⽽扩展。打桥牌时，我们⼿中所握有的这副牌不论好坏，都要把它打到淋漓尽致；⼈⽣亦然，重要的不是发⽣了什么事，⽽是我们处理它的⽅法和态度。假如我们转⾝⾯向阳光，就不可能陷⾝在阴影⾥。
4．有意义的⽣命，更主要的是能笑对⼀切，坦荡迎接⽣命历程中的各种挫折，承受各种打击，在欢乐中，在奉献中，在抱负中。这样的⼈，⽣命才有意义，这样的⽣命，经历才更加精彩，这样的经历，才能磨炼⼈⽣，才能启发⼈⽣，才能改变许多偏见，才能激励更多的⼈，共同迎对⽣命的挑战，才能⾛出各种因素造成的极限。 5．光明使我们看见许多东西，也使我们看不见许多东西。假如没有⿊夜，我们便看不到闪亮的星⾠。因此，即使是曾经⼀度使我们难以承受的痛苦磨难，也不会是完全没有价值的。它可使我们的意志更坚定，思想、⼈格更成熟。因此，当困难与挫折到来，应平静地⾯对、乐观地处理。
6．有位叫帕斯卡尔的法国哲学家说过：“⼈是能思想的苇草。”⼈的⽣命或许是世界上最脆弱的东西，但是由于
思想的存在，使⼈类⽣命有了⼀种超乎物质的可永存的意义，这就是⽣命的宽度。没有思想的⽣命是纯粹的⾏⼫⾛⾁，其长度虽⼤，它的宽度却始终为零，⽽长乘以宽的整个⽣命的内容依然是零。
作⽂指导8
⽂章最后揭⽰中⼼之句,实属点晴之笔,概括之语,短促⽽有⼒. 通过仔细观察,采⽤了合适的语⾔把…绘声绘⾊地描述了出来,⽂章虽短但不显单调,语⾔通俗但不失风趣.
对⼈物的语⾔,神态,动作等,进⾏精⼼细腻的描绘,这是的⼀⼤特⾊.结尾令⼈饱含期待与热情,⾔已尽,意犹未了. ⽂章将…写得细致⼊微,字⾥⾏间透露出阳光般的温暖,使⽂章的主题⾃然⽽然升华到了较⾼的境界. ⾳乐是美的,⽽的语⾔同样优美.诗⼀般的语⾔梦⼀般的想象,多美啊! ⽂章的\"读\"与\"感\"联系紧密,事例叙述⾏动,开头打动⼈⼼,具有真情实感.
⽂章的结构简洁合理,作者对原⽂的理解也⼗分深刻透彻.全⽂语⾔铿锵有⼒,掷地有声,读来令⼈热⾎沸腾,⼼潮澎湃.
语⾔虽然并不华丽,但却极为准确⽣动,情感丰富⽽真实,读来津津有味.⼤量采⽤⽣活中的⼝语,使⽂章更显⾃然亲⽒.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作⽂取材新颖,构思奇妙,语⾔⽣动活泼.字⾥⾏间透露出清新的⽣活⽓息和⼉童情趣. ⽂章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语⾔⽐较流畅,层次较清楚,⾃始⾃终显得其乐融融.
⽂章⾃始⾃终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感⼈肺腑,这正是的震撼⼒之所在. 通篇⽂章语调轻松幽默,显得妙趣横⽣,读来令⼈爱不释⼿.
作⽂指导9
散⽂的特点是“形散⽽神不散”。这⾥的“形散”，指的是散⽂的选材⾃由⼴泛;这⾥的“神不散”，指的是主题思想的集中、凝练以及有⼀条明显的⾏⽂线索。这种以⼀条特殊的线索组织材料的结构技巧，叫做“⼀线穿珠”。掌握这种技法，⾏⽂时驾驭材料就能得⼼应⼿，运⽤⾃如，就可以从众多复杂纷乱的材料中撷取所需之材料，有章有序地组织⽂章，使⾏⽂完美流畅，章法严谨和谐。
作为“穿珠”的“线”，可以是物，可以是事，也可以是⼀种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现⽂章的主题思想即可。
有位同学以《⽣命的季节》为题，以⽣命为彩线，⽤“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉思之冬”四个⼩标题，描绘了⽣命的多姿多彩。⽂中虽没有⼀个完整的故事情节，但四个⼩标题由⼀线相连，恰似⼀串珍珠，熠熠⽣辉;每⼀个⼩标题，⼜各侧重⼀个⽅⾯，环环相扣，使得⽂章结构⼗分紧凑。
运⽤⼀线穿珠法，⼀要有珠，材料要⼀个⽐⼀个棒，像珍珠⼀样光艳夺⽬;⼆要有美丽的彩线，必须选⽤最能体现⽂章主旨，⼜能贯穿全篇的连缀物;三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成⽂章的起伏变化，既不能让读者⼀⽬了然，⼜要让读者有迹可寻。 [例⽂欣赏] 三⽄珍贵的⽔
故事发⽣在西部的青海省，⼀个极度缺⽔的沙漠地区。这⾥，每⼈每天的⽤⽔量严格地限定为三⽄，这还得靠驻军从很远的地⽅运来。⽇常的饮⽤、洗漱、洗菜、洗⾐，包括饮牲⼝，全都依赖这三⽄珍贵的⽔。
⼈缺⽔不⾏，牲⼝也⼀样，渴啊!⼀天，⼀头⼀直被⼈们认为憨厚的⽼⽜渴极了，挣脱了缰绳，强⾏闯⼊沙漠⾥惟⼀的也是运⽔车必经的公路。终于，运⽔的军车来了，⽼⽜以不可思议的识别⼒，迅速地冲上公路，军车⼀个紧
急刹车戛然⽽⽌。⽼⽜沉默地⽴在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪动半步。五分钟过去了，双⽅依然僵持着。运⽔的战⼠以前也碰到过牲⼝拦路索⽔的情景，但它们都不像这头⽜这样倔强。⼈和⽜就这样耗着，最后造成了堵车，后⾯的司机开始骂骂咧咧，性急的甚⾄点⽕驱赶，可⽼⽜仍不为所动。
后来，⽜的主⼈寻来了，恼羞成怒的主⼈扬起长鞭狠狠地抽打在瘦⾻嶙峋的⽜背上，⽜被打得⽪开⾁绽，哀哀叫唤，但还是不肯⾛开。鲜⾎沁了出来，染红了鞭⼦。⽼⽜的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外地悲壮。⼀旁的运⽔战⼠哭了。骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运⽔的战⼠说：“就让我违反⼀次规定吧，我愿意接受⼀次处分。”他从车上取出半盆⽔——正好三⽄，放在⽜的⾯前。
母⼦眼中的泪⽔，没等主⼈吆喝，在⼀⽚宁静中，它们掉转头，慢慢往回⾛。出⼈意料的是，⽼⽜没有喝以死抗争得来的⽔，⽽对着⼣阳，仰头哞叫，似乎在呼唤什么。不远处的沙丘背后跑来了⼀头⼩⽜，受伤的⽼⽜慈爱地看着⼩⽜贪婪地喝完⽔，伸出⾆头舔舔⼩⽜的眼睛。静默中，⼈们看到了
21世纪的⼀个晚上，当我从电视⾥看到这让⼈揪⼼的⼀幕时，我想起了幼时家⾥的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众⼀样，流下了热泪。 点评：
《三⽄珍贵的⽔》中“珍贵”是全⽂的“魂”。⼈畜每⽇限⽤三⽄，且要从外地运来，⼲旱地区缺⽔严重令⼈揪⼼，显其“珍贵”;被暴打的⽼⽜横在路上索⽔，战⼠感动，违规地献出三⽄⽔，情意“珍贵”;⽽最“珍贵”的莫过于⽼⽜⽤强⾏索来的⽔滋润⼩⽜焦渴的镜头。⼈对动物的怜爱，动物对动物的抚爱，在⽆⾔的交流中显得那样和谐⽽令⼈悸动。由此可见，爱不仅溢满⼈间，⽽且在动物世界⾥也是温情荡漾。《三⽄珍贵的⽔》以“三⽄珍贵的⽔”为线索贯穿全⽂，收到了紧针密线的效果。⽼⽜拦道索⽔，战⼠违规取出三⽄⽔，⽽⽼⽜⾃⼰不饮，唤来⼩⽜享⽤这“三⽄珍贵的⽔”。电视机前的观众也不禁潸然落泪。
作⽂指导10
写景作⽂在我们的作⽂中占有了很⼤的⼀个⽐重，写景作⽂对很多同学来说有⼀定的难度，那该如何把写景的作⽂写得形象⽣动呢?⾸先是要按照⼀定的顺序来写，不能没有逻辑的乱写，要按照⼀定的时间或是空间顺序，其次要观察仔细，写出景物的特点，再者要寓情于景，升华主题，同时可以运⽤⽐喻句、拟⼈句、排⽐等⼿法让作⽂更加⽣动。
⼀、细致对景物进⾏观察，抓住景物的某⼀特征进⾏描写。
观察某⼀景物的时候，我们⼀定要细致认真，还需要运⽤各种感官。从不同感觉、有动有静地写景，让读者⾝临其境。⽐如在观察某⼀种花的时候，我们可以从她的颜⾊，形状，闻起来的⾹味等⽅⾯来写，更重要的是可以把它融⼊到环境中来写，但是要注意详略得当。如：那梦幻⼀般的雪花，总在你不经意间悄然飘落。⼀会⼉，⼤地间就变成了⼀个粉妆⽟砌的奇幻世界：⼭坡上、屋顶上，到处都铺上了⼀张厚厚的“毯⼦”;树上挂满了蓬松的银条⼉、雪球⼉，显得格外庄重;⼩草也钻在这毯⼦下沉沉睡去，等到明年再⼀展风采。
描写景物，第⼀要认真地观察。只有认真观察，才能具体描写，才能写出⽣动有趣的内容来。⽐如我们观察⽔的特点，可从⽔⾯的颜⾊，流动，浪潮，倒影，⽔中的船舶等等⽅⾯来进⾏。在观察的时候，要注意细致地观察⽔⾯的动态和静态的特点，写⽂章的时候，动与静相结合，让⾃⼰的景物⽣动起来。如：有雪的地⽅总会有欢乐，总会有童趣。每当雪停的时候，我都会邀上⾃⼰的⼩伙伴，分成两路⼈马，进⾏打雪仗的游戏。我们灵活地躲来躲去，还不时地向对⽅扔去包好的雪球。看着对⽅被击中的狼狈样⼦，我们开⼼地笑了，欢笑声回荡在雪地上空。 ⼆、把握好写景顺序，让⽂章更有层次感。
我们在描写景物时候，可以按照时间的顺序如早上到晚上或是春天到冬天来描写，也可以按照空间的顺序来描写，从远到近或是从⾥到外。总之，只有把握住了写景的顺序，才能写出的景物才能层次分明，清晰⾃然。按照时间顺序描写景物时，⽐如我们描写家乡的河，那么在春天的时候，我们的河是什么样的，其他三个季节⾥的河⼜是⼀番什么景⾊，我们都可以描写，从空间上来讲，我们可以写我们从近处往远处所看到的景象，这种情况的话就只
要着重描写⼀个季节就可以了。
三、可以在⽂章中适当的加上⼀些想象以及适当的修辞。
值得注意的是，我们所加的想象是不能脱离我们的实际情况的，我们要在已有的情景上适当的发挥我们的想象，让景物的形象更加的丰满。
在描写景物的时候，适当运⽤⽐喻、拟⼈，能把景物描写得更加⽣动。拟⼈，是指运⽤想象，把事物当⼈写。⽤拟⼈⽅法描写景物，能使景物更⽣动、形象，增加⽂章的感染⼒。使⽤拟⼈法，必须找到景物与⼈之间的相似点。⽐如说把⼀棵树形容成守卫我们校园的卫⼠。⽐喻，是把⼀个事物⽐作另⼀个与它有相似点的事物，也叫打⽐⽅、⽐喻⽤得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动⼈，给读者留下深刻⽽鲜明的印象。⽐如我们在描写⽯榴花的时候，通常会把⽯榴花⽐喻成我们的裙⼦，因为这两者之间很相似。要让我们的⽐喻更加的确切，必须学会在观察的同时展开联想：想想这个景物像什么。再想想。它们在哪些地⽅相像，找出两者的相似点，相似点找得越准，⽐喻也就越确切。找相似点，⼀般可以从下列⼏⽅⾯去考虑。轮廓相似、颜⾊相似、声⾳相似、长短⼤⼩相似、动态相似等等。如：⼀层薄薄的⽩雪，就像巨⼤的、轻柔的⽺⽑毯⼦，覆盖住了整个⼤地。 四、寓情于景，情景交融。
我们在写景的时候，并不是为了写景⽽写景，更重要的是要表达出我们的感情，⽐如说在描写家乡的景⾊时，我们更多的是要表达出我们对家乡的爱，所以在我们写景的时候，要注意融⼊⾃⼰的情感。如：家乡的⼩河是我⽣长的乐园，我爱家乡的⼩河，我更爱家乡。
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