助力小学语文课堂,激发小学生学习兴趣

助力小学语文课堂，激发小学生学习兴趣

李洪娟

（吉林省榆树市大岭镇中心小学　吉林榆树　130400）

摘 要：兴趣是学生最好的老师，学生对充满兴趣的事物进行学习，学习效率会有明显的提升，并且学习的过程更加愉悦，有利于促进学生思维的发散，激发学生的想象力和创造力。在小学语文当中，教师的主要目标是提高学生的字词积累，促进学生语文综合素养的发展，因此，教师在教学过程当中，应当注重教学的趣味性，让学生在语文教学中获得兴趣，从而让语文课堂的有效性提升。本文将对如何在语文课堂上激发小学生学习兴趣展开讨论。

关键词：小学语文　激发兴趣　策略研究随着新课程改革的不断推进，教师慢慢意识到了语文教学中升语文课堂质量，能让学生主动的投身于语文教学活动当中。教师应当引导学生在学习过程中寻找语文的乐趣，激发学生的学习动力。

一、关于小学语文教学存在的问题

1．教学模式滞后

受到应试教育的长期影响，教师在教学中经常把成绩放在首位，过于重视学生分数的高低，将分数作为衡量学生语文能力和语文综合素养的唯一标准，导致了教师在教学过程当中，缺少对学生兴趣的激发，忽略了学习过程当中对学生的引导，学生并不是学习中的主体，而是处于长期的被动认知状态当中，导致了学生学习知识陷入死记硬背，生搬硬套的模式当中。[1]

2．教学缺乏创新

教师习惯性沿用“填鸭式”的教育模式，对学生的教学依旧是教条式的照本宣科，这不符合当下不断发展的教学改革要求，也不利于激发学生的学习兴趣，语文是一门情感丰富，富含人文关怀的学科，教条式的教学方式并不能发挥语文学科的魅力，无法吸引学生投入到语文教学当中，不利于培养学生的语文素养，阻碍了语文课堂效率的提升。[2]

二、激发小学生学习兴趣的积极意义

对于小学生来说，兴趣是最好的老师，在语文学习当中，激发学生的学习兴趣，可以让学生更加积极地参与到语文教学当中，激发学生的思维活跃性，让学生在学生当中更加愿意思考问题，激发学上的想象力和学习潜能。而且激发学生的学习兴趣，能让学生在学习当中，体会到更多语文教学的乐趣，深化学生的学习过程，在学习当中感受更加丰富的情感认知，促进学生语文综合素养的提升和语文能力的增强。[3]

三、激发小学生学习兴趣的策略研究

1．拉近师生距离，让学生爱上语文

在小学教学中，教师的行为时时刻刻地影响着学生，而学生对于教师的好感度，也很大程度地影响了学生对于这门学科的热爱。让学生喜爱语文教师，对于激发学生的学习兴趣有着极大的帮助，因此，教师要拉近师生关系，让学生感受到教师的关爱，关心学生的学习生活，对所有学生一视同仁，并且在课堂加强与学生之间的互动，活跃课堂气氛，让学生发自内心的喜欢语文。

例如在学习《彩色的梦》这篇课文当中，课文中描绘了小朋友在绘画自己的梦，于是我就引导学生和我一起拿起笔绘画自己五彩斑斓的梦，在绘画结束后，我用自己的绘画作品和学生在一起交流沟通，并且对学生的梦想进行鼓励，然后对学生的表达做出总结。在交流中慢慢拉近了师生关系，也让学生在学习当中感受到了来自教师的关怀。

2．营造情景，吸引学生注意

小学生的好奇心较强，注意力容易分散，因此教师应当在每堂课教学之前，根据教材营造浓厚的教学氛围，通过外部环境或者是多媒体课件来吸引学生的注意力，通过情景化的课堂激发学生的学习兴趣，增强学生的感官体验，让学生在身临其境的教学环境当中，进行教材内容的学习，丰富学生的学习体验，激发学生主观能动性的发挥。

例如在教学《春》这篇文章的时候，为了让学生能有更好的教学体验，我利用一些挂饰和采摘的花朵，对教室进行了布置，并且在教学当中采用了多媒体播放动画音频的方式作为课堂的开头，学生从上课开始就能感受到浓浓的春天的氛围，后面教学内容的引出也显得更加顺理成章，那堂课的教学效果非常出色，学生们都积极发言并且学习注意力高度集中，所以采用情景化的课堂教学模式，能够让学生兴趣盎然地参与到教学活动当中，促进学生学习效率的提升。

3．活动探究，鼓励学生表达

听说读写是语文的重要组成部分，在教学过程当中，教师不能够让学生仅仅是听读写，而是要让学生能够把自己的观点自信的展示出来，让学生能够把语文知识学以致用，激发学生的表达欲望，让学生的综合能力得到提升，进一步激发学生的学习兴趣。

例如在学习《卖火柴的小女孩》这篇文章的时候，我对学生们提出问题“如果小女孩最后没有死去，那么故事会怎样发展？”这一问题提出，立马引发了学生激烈的讨论，我让学生分组讨论，最后选择组员表达，如果觉得不满意的可以举手补充，最后在学生讨论过后，答案五花八门，每个学生都积极地想要表达自己的观点，成功激发了学生表达欲望，并且课程结束的时候，学生们仍然意犹未尽。通过激发学生的表达欲望来激发学生的学习兴趣，能够有效的促进语文课堂教学有效性的提升。

结语

综上所述，激发学生的学习兴趣是提升学生学习效果的重要手段。教师应当在教学过程中拉近师生距离，创设情景化的课堂，鼓励学生敢于表达，通过多种手段激发学生学习兴趣，从而达到语文教学效果的提升，强化学生的学习效果。

参考文献[1]刘荣格.谈如何有效激发小学生的数学学习兴趣[J].学周刊,2019,(10):83.

[2]鲁艳杰.创设情境激发小学生语文学习兴趣[J].速读(下旬),2019,(3):115.

[3]赵德志.如何激发小学生体育学习兴趣[J].南北桥,2019,(2):73.

85“学生主体”的重要性，让学生对语文学习充满兴趣，可以有效地提