中班数学找数字教案【含教学反思】

一、教学目标

1. 能够认识并理解数字 1 至 10； 2. 能够将数字 1 至 10 进行排序； 3. 能够在一定范围内找到指定数字。 二、教学过程

1. 导入与预习（5 分钟）

1. 教师介绍本节课的主题：找数字；

2. 向学生展示数字 1 至 10 的卡片，并要求学生逐一念出数字；

3. 与学生一起数数字，完成数字 1 至 10 的排序。 2. 活动1：“找数字”游戏（20 分钟）

1. 教师以“找数字”游戏的形式，让学生在一个范围内找到指定数字；

2. 教师将纸板上的数字遮盖住，然后向学生出示一个数字卡片，要求学生找出该数字，并在纸板上涂上该数字；

3. 教师逐一出示不同的数字卡片，学生需要根据卡片上指定的数字，认真找寻，最终将纸板上的数字全部涂满。

3. 活动2：玩转数字（25 分钟）

1. 教师将数字 1 至 10 的卡片放在桌子上，然后让学生自由摆放卡片，使得数字 1 至 10 顺序排列；

2. 教师让学生互相观察，看看彼此摆放数字的结果是否正确。 4. 小结与反思（5 分钟）

1. 教师和学生一起审视上课内容，回顾所学内容；

2. 教师询问学生“找数字”的感想和收获，以及学生对数字排序的掌握程度；

3. 教师根据学生的情况做出评估，并分享教学反思。

三、教学反思

此次课堂采用的是以“找数字”为主题的教学形式，通过游戏、互动等多种方式，让学生能够轻松掌握数字的排序方法，同时培养学生观察力和反应速度。在教学过程中，教师时刻关注学生的反应，看到学生对数字的感兴趣，能够热情地参与到教学活动中，这也说明本次教学活动得到了很好的开展。

在教学过程中，我注意到有个别学生在“找数字”游戏时，找到数字后不会涂上相应的数字，导致多次出错，这说明一些学生还需要更多的练习和指导。之后，我将进一步针对这部分学生进行重点辅导，以帮助他们更好地掌握数字排序的方法。

总之，本次教学活动通过以游戏为主要教学形式，让孩子们在玩中学会了如何找数字，如何排序，加深了孩子对数字理解和认知的感受，同时也培养了孩子的观察力和反应速度。