大班社会教案-7

实用的大班社会教案四篇

大班社会教案 篇1 活动目标

1.了解各种常见交通工具的特点。

2.知道旅游时应选择比较合适的交通工具,对旅游感兴趣。 活动准备

在活动室一角创设“去旅游”的照片集；幼儿操作包 活动过程 1.情境导入

提问：请小朋友介绍你的旅游照片，告诉大家你在哪里旅游？怎么去的？ 小结：我们去过不同的地方旅游，所搭乘的交通工具也都不一样。 2.分组讨论

（1）提问：这里有一张旅游清单，你想去哪里旅游？

（2）请想去同一地方旅游的小朋友一起讨论，乘什么交通工具到达目的地最方便？

3.交流分享

师：每一组请一个代表来介绍讨论的结果。

小结：我们去旅游往往会选择比较合适的交通工具，近一点的地方可以开自家车或乘巴士，去远一点的地方可以乘火车或飞机，去岛上的话还可以坐船等等。

4.延伸活动

除了这些交通工具外，还有其他的交通工具吗？这些交通工具的优点是什么？缺点又是什么呢？

活动生成及建议

1.交通工具对于幼儿来说并不陌生，所以本活动重点放在去哪个地方选择哪种交通工具合适。在活动中通过幼儿之间的讨论之后得出结果，这样对幼儿更有说服力。

2.结合地图，了解中国各大省市和交通。

大班社会教案 篇2 设计思路：

“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论――活动前的准备――超市中的交流――购物时的合作――快乐的分享――活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。 2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动准备：

1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。 2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。 活动进程：

（一）活动前的讨论 1．选择购物区域：

师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？ 幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

师：选择那个区域呢？请小朋友决定。

（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。）

师：请小朋友说一下作出准备的理由。 2．选择路线：

师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？

师：请小朋友说出理由。

（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。）

（二）活动前的准备：

师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？ 幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。 师：准备多少钱？

（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）

（三）超市中的交流： 1 ．认标签（认识价格）：

幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？ 幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？

（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。）

师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。 幼：我可以问问买东西的顾客。

（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。）

2．同伴间的合作：

选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？

师：那你们想想有没有别的办法？

幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。

（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。）

（四）美食大家分享：

师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢？

鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。 婷婷：和爸爸妈妈一起吃。

小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。 文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。 （五）活动后的感想：

在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

大班社会教案 篇3 设计意图：进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图，我借助了课件来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐，树立幼儿的自信心。

活动名称：社会活动《一片树叶》 活动目标：

1．体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。

2．知道每个人或事物都是有用的，帮助幼儿树立自信心，培养幼儿良好的心态。

活动准备： 1．一片树叶 2．课件 3．微笑球一个 活动过程：

1.出示一片小树叶，与幼儿一起讨论树叶的用处。

师：“小朋友，王老师把谁带来了呀？”“小树叶什么时候才离开妈妈呀？”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢？”

幼儿讨论，并发言。

2.出示课件，讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树叶当作什么？

师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢？”“七星瓢虫把小树叶当成什么呢？”幼儿发言。

师：“小朋友都说了自己的看法，王老师把你们的话都带给小树叶，我们一起鼓励小树叶，让它不要对自己失去信心好不好？”

3.教师讲故事，让幼儿熟悉故事内容。 教师请幼儿边看课件边听故事，并提问：

（1） 故事里都有谁？

（2） 小蚂蚁把小树叶当什么了？ （3） 小蚂蚁对小树叶说了什么？ （4） 七星瓢虫把小树叶当什么了？ （5） 七星瓢虫对小树叶说了什么？

（6） 小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶？

小结：小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶帮助了他们，认为小树叶可有用了，都纷纷称赞小树叶，小树叶心里非常高兴了。

4．情景表演。

A． 老师在画画，“我”走过去称赞

老师，可老师白了我一眼，一句话没说，走了下去。 “我”请幼儿看老师的画，并评价：

老师画的怎么样？（不好）那为什么王老师称赞老师的时候老师生气了？幼儿发言。

B． 老师上场，“我”说：“老师，你的构图不错，如果你能把颜色再涂的漂亮一些，就更好看了！”

老师说：“谢谢你的称赞。”

5．出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突，请幼儿讨论谁对谁错，为什么微笑球称赞了牛牛？引导幼儿讨论出自己的看法。

6.游戏 ：送微笑球。

教师出示微笑球，把她送给一个幼儿，并边送边说：“我把微笑球送给，因为他的好！”幼儿：“谢谢的称赞！”

大班社会教案 篇4 设计意图

伴随我园教育科研课题《加强幼儿安全教育策略的研究》的实施，幼儿的安全意识有了一定的发展，但随着城市化的不断发展，在幼儿身边还是存在很多的

安全隐患，当看到川流不息的车流幼儿不知道该如何过马路，当看到林立的高楼不知道方向的时候，当看到一些标志不明白其中含义的时候┉怎样增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力是我们幼儿园教育和老师的责任，因此结合幼儿的现实生活情况，整合我园环境资源，我设计了大班社会活动《神奇的花瓣》，在花瓣带小男孩回家的情境中认识常见的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识。并通过交流讨论，制作爱心卡，懂得从小关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐。

教学目标

1、在日常生活情境中，认识简单的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识。(重点)

2、让幼儿实现“小小心愿”时，从小懂得关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐。(难点)

教学准备

物品准备：课件、爱心卡、勾线笔、展板。 经验准备：初步认识一些简单常见的标志。 教学过程

(一)出示“五彩花”图片，激发幼儿兴趣，导入课题。 1、出示图片花朵，小朋友们看这是什么?(幼儿答：五彩花)

师：对这是一朵五彩花。真真有这样的一朵五彩花，它有五片神奇的花瓣，每一片花瓣都可以实现一个愿望，当你遇到困难需要帮助的'时候只要扯下一片花瓣告诉它你的想法就可以了。

真真到公园里面玩耍。听，什么声音，“呜呜呜，呜呜呜”(幼儿回答：哭的声音)播放音频，原来是一个小男孩在哭。为什么他会哭?(幼儿猜测)原来他迷路了。迷路了怎么办?(幼儿自由回答)你们的办法都很棒。

神奇的五彩花会怎么帮助小男孩呢?

2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣说道：“花瓣花瓣请告诉我怎样去小男孩的家”。出示地图，“咦这是什么?地图，我们一看怎样才能帮助小男孩回家?”(幼儿大胆猜测)

(二)在情境中认识标志，增强幼儿的安全意识。 1、感受情境，初步感受示意图。

讲解地图内容：走到公园门口――穿过路口――找到小男孩的家。我们一一看，首先要走到公园的门口，然后会来到一个有红绿灯的路口，走过了路口就能找到小男孩的家了。

2、播放课件，认识标志，学看简单的示意图，选择正确的路线走到公园门口。

(1)首先我们要走到公园门口，走哪条路才能安全的到达公园门口?为什么?出示路径示意图。我们一看第一条路上有哪些标志?第三条路呢?了解相关标识：当心落水、禁止行人通过、注意施工、直行标志、出口标志。

(2)神奇的花瓣会走哪条路带小男孩到公园门口呢?真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的带到公园门口”。

3、认识标志，学习安全过马路的知识，穿过路口。

(1)小男孩到达公园门口后，现在来到了哪里?(来到了路口)播放相应的课件，你看到了什么?(我看到了红绿灯、标志)怎样才能安全通过路口呢?(要看红绿灯，要绿灯亮了才能走)教师：

①了解斑马线的相关知识：我们过马路的时候要从斑马线走，走之前还要左右看一看。

②了解红绿灯的相关知识：我们过红绿灯的时候一定要记住红灯停，绿灯走，黄灯亮了要注意。

③了解相关标志：小朋友们刚刚还发现了一些标志，我们一一看。注意走斑马线、注意红绿灯、当心车辆。

(2)神奇的花瓣会怎样帮助小男孩安全的走过马路呢?真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣请带小男孩安全的走过路口”。

4、进一步学看示意图，找到小男孩的家。

(1)神奇的花瓣帮助小男孩安全的走过了路口，现在来到了哪里?(小区)在小区门口你看到了什么?我们一一看有哪些标志，这是什么?认识标志：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。

(2)出示小区平面示意图，小男孩住几号楼?现在小男孩站在小区大门，这里有两条路，你会走哪一条呢?谁来画一画?谁有不同的想法。

(3)到底应该怎么走呢?标志会告诉我们!这是什么标志?认标志：直行、右转、左转、环岛。你知道环岛是什么意思吗?重点理解环岛。

(3)神奇的花瓣会怎样找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的送回家”。

(三)感受作品中人物的情感，制作“我的爱心卡”，懂得关心他人，帮助他人。

1、真真用她神奇的花瓣帮助迷路的小男孩安全回到了家，虽然还剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很开心，因为帮助别人是一件快乐的事情。

其实在我们的身边还会遇到一些危险的事情，像地震、烫伤、交通意外等，出示图片，这些小朋友因为火灾、地震失去了家园、失去了爸爸妈妈、失去了心爱的学习用品。如果你有一片这样的神奇的花瓣，你会怎样去帮助他们呢?(幼儿大胆想象)

2、讲解操作要求：老师给小朋友们准备了“花瓣笔”，请你将自己的想法用“花瓣笔”画出来，画好的爱心卡贴到展板上，让神奇的花瓣实现我们的心愿。

3、作品：随机请幼儿介绍自己的作品。

4、活动结束：小朋友，帮助别人是开心的事，是快乐的事。所以只要我们每个人都有一颗帮助别人的爱心，我们的生活会充满快乐。现在我们把爱心卡拿好，到教室和其它小朋友一起分享吧!