幼儿园体育活动开展过程中运动损伤现状与预防研究

《幼儿园体育活动开展过程中运动损伤现状与预防研究》

摘要：摘要：幼儿园体育活动是实现幼儿园教育目标的重要途径，随着阳光体育计划的开展，幼儿体育活动形式更加丰富多彩，全国各地幼儿园高度重视体育活动在幼儿教育过程中的重要作用，但由于幼儿年龄较小，在活动过程中经常会出现意外伤害事故，给幼儿、家庭、学校都带来不小的困扰，本研究以隆阳区幼儿园第一分园幼儿、30名教师为研究对象，通过研究，旨在发现导致幼儿在体育活动过程中发生运动损伤的原因

摘要：幼儿园体育活动是实现幼儿园教育目标的重要途径，随着阳光体育计划的开展，幼儿体育活动形式更加丰富多彩。但幼儿在进行体育活动过程中，运动损伤时有发生，影响了体育锻炼效果。通过本研究，旨在总结导致幼儿运动损伤原因和现状，为防伤、加强教学改革奠定基础。

关键词：幼儿;体育活动;运动损伤

1前言

幼儿体育活动是一种有目的、有计划、有组织的教育活动。幼儿正处于身心发展的特殊时期，体育活动是促进幼儿健康的有效途径。全国各地幼儿园高度重视体育活动在幼儿教育过程中的重要作用，但由于幼儿年龄较小，在活动过程中经常会出现意外伤害事故，给幼儿、家庭、学校都带来不小的困扰。本研究以保山市隆阳区幼儿园第一分园体育活动开展过程汇总运动损伤发展现状为研究对象，通过对现状进行调查、分析，旨在发现导致隆阳区幼儿园第一分园幼儿体育活动运动损伤发生的因素，并提出合理化建议，为促进幼

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儿健康状况提供理论依据。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本研究以隆阳区幼儿园第一分园幼儿、30名教师为研究对象，通过研究，旨在发现导致幼儿在体育活动过程中发生运动损伤的原因。

2.2研究方法

本研究采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法，在中国知网输入幼儿、运动伤害等关键词后，查阅大量国内关于幼儿运动损伤的文献，通过梳理自行制定教师调查问卷，并请相关专家进行指导，通过对回收的问卷进行统计分析，最终得出结论。

3研究结果与分析

3.1体育活动的组织类型

通过调查发现，隆阳区幼儿园第一分园体育活动组织类型有：早操活动、户外体育活动、午餐后活动和运动会四种类型。按照阳光体育计划相关要求，隆阳区幼儿园第一分园幼儿每天活动时间都在两小时左右，以小强度运动为主。晨练的时间段是幼儿入园进餐结束后，是在教师的带领下，小班是徒手操、中班大班幼儿是小型器械集体韵律操;户外运

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动不同班级有不同的形式和内容，一般以自由选择的器械活动和体育游戏为主。运动会每年组织一次，分团体项目和个人项目。隆阳区幼儿园自2018年8月搬迁到保山市职业技术学校，自搬迁以来，开设了很多有特色的户活活动，如爬土堆、挖沙、挖土等活动。但职业技术学校部分户外场地设置不符合幼儿运动需求，如场地不够平整，在一定程度上导致擦伤等发生概率上升。

3.2幼儿园体育活动运动损伤发生时机

调查问卷统计得出，幼儿园体育活动意外伤害事故发生时机主要是在幼儿活动过程中，部分幼儿在活动过程中，注意力主要集中在游戏环节，忽略了外在的危险性导致运动损伤;部分幼儿在游戏过程中，不能很好的遵守游戏规则，也是导致运动损伤发生的重要原因;另外，在游戏、器械活动开始时，部分幼儿因枪器械是导致运动损伤的重要原因。

3.3幼儿园体育活动运动损伤发生类型

调查问卷统计发现，幼儿在活动过程中，最容易发生的运动损伤类型是皮肤擦伤和关节韧带扭伤，而较为严重的损伤如脱臼、骨折等基本不会发生。

擦伤是幼儿园幼儿体育活动过程中最常见的损伤类型，受到幼儿神经系统、运动系统发展状况限制，幼儿注意力集中时间较短、肌肉控制能力不足，在运动中容易发生摔跤，摔跤时容易造成手掌部、面部擦伤;关节韧带扭伤是运动过程中第二大常见的损伤类型，由于幼儿关节部位韧带松弛，导致关节稳定性下降，在场地不平整的情况下，关节韧带损伤时有发生。

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3.4导致幼儿发生运动损伤的原因

3.4.1思想上不够重视

部分教师和幼儿在幼儿进行体育活动前，没有对活动存在风险有充分的认识，没有在思想上引起足够的重视是导致运动损伤的主要原因。

3.4.2组织不够严密

入园幼儿大多数都是3-7岁的儿童，他们对新鲜事物有强烈的好奇心，他们勇于尝试但是对于风险没有充分的认识，在运动过程中经常存在推推桑桑、拥挤的现象，导致安全风险增加。

3.4.3场地器械缺陷

参与调查的30名教师中有27名教师认为场地不平是幼儿发生运动损伤的关键因素，应该加强场地、器材投入。

3.4.4缺乏合理的保护帮助和过程监控

教师问卷显示，幼儿在园进行的部分活动是存在一定的安全风险的，如走平衡木、翻越障碍等，在运动过程中缺乏合理的保护帮助和过程监控是导致运动损伤的潜在原因。

3.4.5体育卫生常识不足

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部分教师没有认识到准备活动、整理活动的必要性和重要性，直接让幼儿从事体育锻炼，这反映了部分教师体育卫生常识不足。

3.5幼儿运动损伤预防措施

3.5.1选择合适的活动形式和内容，进行科学组织

为了保障幼儿运动的安全，降低风险系数，幼教工作者在安排幼儿活动形式和内容的时候，要从幼儿身心发展需要出发，考虑安全度较高的项目，这样就从活动源头上消除了一定的幼儿活动安全风险隐患。

方式、保护措施的安排都相对比较合理。

3.5.2强化安全规则和意识教育

幼教工作者要不断对幼儿进行安全规则强化教育，使幼儿在头脑中建立安全意识，达到有效降低危险发生比例。学校应加强户外活动场地和设施的管理和资金投入，及时消除安全隐患。

3.5.3保持对整个活动过程的高度关注，合理调整和纠正幼儿活动中出现的安全问题

幼教工作者要全程参与和关注幼儿活动过程，在活动之前，组织幼儿做准备活动，活动过程要保持对幼儿身体状况的医务监督，确保基本安全。

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3.5.4掌握一定的安全事故处理方法和技巧

尽管幼儿园有校医，但是作为幼儿园教师对于运动损伤应该学习一些基本的幼儿活动中可能出现的安全事故的处理方法和技巧，预防因判断失误或经验不足而造成的二次损伤。

4结论与建议

4.1结论

幼儿园活动以徒手操、轻器械体操和游戏为主，发生运动损伤的主要时机是在运动过程当中;运动损伤类型主要是擦伤和关节韧带扭伤;导致运动损伤的原因是多方面的，如思想上不够重视，组织不够严密，场地器械等。

4.2建议

建议幼儿园重视硬件设施资金投入，排除因场地、器械等因素造成的安全隐患;建议幼儿园重视关于幼儿园运动过程中运动损伤相关课题研究，加强师资队伍建设，对在职教师进行培训，新入职教师进行相关职前培训，使安全隐患这根弦时刻在幼儿园教师心中。

作者简介：

郭敏，1991年毕业于德宏州师范幼师专业，小学一级教师。从事幼教工作已有28年，有着丰富的幼教经验，撰写的论文多次荣獲国家级，省级奖。

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