记叙文阅读 情感熏陶
04 《轻轻地抱住母亲》 05 《一碗大米饭》（文章表现了母亲善良无私、孝敬老人的美德，也写出了我的懂事、孝顺。）
06 《母亲的贺卡》 07 《大年初一没下雪》 08 《火车6年不到站》 09 （《小小说选刊》）
中考现代文阅读·记叙文知识小结
1、记叙文是指以叙述、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、记叙的要素：记叙文有六要素即时问、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 3、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
4、叙述的人称：第一人称（使文章更亲切或更真实，便于直接抒情）、第二人称（亲切，如．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
同面对面说话，真诚）、第三人称（客观、实际、灵活、自由，不受时空限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
制）。 ．
5、记叙的线索：一般有以下几种——人线、事线、物线、情线、地点为线、时间为线．一般只有一条线索，特殊的文章有明暗两条线索。 ．．6、记叙文的表达方式：通常有叙述、描写、抒情、议论、说明。复杂的记叙文，往往运用
多种表达方式。
7、描写的表达方式
人物描写：外貌描写（肖像描写）、动作描写（行为描写）、语言描写（对话描写）、心理描写、神态描写。以此来突出人物的性格特点/人物形象（或心理活动）。 环境描写可分为： 自然环境、社会环境。
此外，还可以从描写的角度来分： 正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）。 运用一些修辞手法，作生动形象的描写，常叫作细节描写。有的则运用白描，使文字朴
实、简练。
8、抒情的表达方式：直接抒情：即直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、托物抒情。 9、记叙文阅读的一些具体技巧 （1）先从原文找现存语句（有特别规定除外），再做适当调整、提炼。
（2）比喻、拟人、夸张等修辞手法的作用：使文章更生动形象，更有文采，更突出某事
物„„的特征。
反问、排比、反复等修辞手法的作用：增强表达的语气和语势。 对比、衬托等写作手法的作用：通过两类事物的鲜明比较，更突出地表现出某事物„„
的特征。
（3）记叙中的议论语句 一般是点明中心，画龙点睛。
①文章的开头：起统领全文、点明中心、引出下文的作用，揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。
②文章的结尾：深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作
用。
③文章的中间：起承上启下的作用，使事与事之问紧密地连接起来，使文章结构显得
严谨。
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在概括归纳记叙文中心思想时，要注意抓住这些议论句，通过议论句来看作者对所
写事物的评价。 （4）记叙中的抒情 表达对所记人物、事物的主观感受和思想感情，是作者对事物的审美
与评价，还可以渲染气氛，增强文章的感染力。
（5）记叙中的社会环境描写 交代作品的时代背景，揭示当时的社会现实。
（6）自然环境描写（景物描写） A、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；B、推
动情节发展；C、渲染气氛：D、烘托人物形象（心情、感情）；E、突出、深化主题。
（7）记叙中的人物描写 语言、动作描写的一般作用：反映人物性格特点，突出人物思想
感情，为塑造人物形象服务。
（8）归纳文章中心思想的方法一般有：
A．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；
B．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心； C．分析文章中议沦、抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关； D．结合概括各段大意的基础上归纳中心。
（9）整体感知 即通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解，要做到“字
不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”。比如分析字句，切忌脱离文章，一定要结合语境，讲明它在文中具体含义，再写一般性作用。
（10）记叙文分析的侧重点 A、写人的记叙文—— 一般侧重分析人物的思想性格。着重分析人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最后一课》
B、记事的记叙人——抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。如《故乡》 C、写景状物的记叙文——抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想
感情，理解作者抒情的方式。如《春》
（11）过渡句（段）的作用：总结上文，提示下文——承上启下。
其他可能有的作用：埋下伏笔、作铺垫，照应上文、首尾呼应。
（12）记叙文的语言 因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约：或清新或凝重；
或直白或含蓄。
11、了解常用的一些阅读术语
修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、反复、对偶、对比、引用 表达方式 记叙、描写、议论、说明、抒情
写作手法 直抒胸臆、借景抒情（融情入景、情景交融）、托物言志、借物讽今、象征、联
想、前后照应、首尾呼应、承上启下（过渡）、欲扬先抑（先抑后扬）、讽刺、对比、类比、开门见山、卒章显志、渲染气氛、烘托环境（衬托、正衬、反衬、映衬、烘云托月）、做铺垫、埋伏笔、设置悬念、实写、虚写、虚实相生、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）。
12、语句特色评价用词 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言筒练．简洁
明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、友人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
语句在表情达意方面的作用 渲染气氛、烘 语句在文章篇章结构上的作用：人物形象（或 人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主 体（深化中心）
总起全文、引起下文、埋伏笔、作铺垫、承
上启下过渡、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
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说明文
中考现代文阅读·说明文知识小结
一、文体定义 是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能：或阐明事理，
目的是给人以知识。
二、文体分类 根据说明对象与说明目的的不同，可分为事物说明文和事理说明文两大类。 ．．．．．．．．．．
根据说明语言的不同特色，可分为平实性说明文和生动性说明文两种。 ．．．．．．．．．．．
三、说明顺序 A时间顺序。如：从早到晚，春——夏——秋——冬，从古到今。
B空间顺序。如：从外到内，或从上到下，或从整体到局部。
C 逻辑顺序。以事物内部的联系来安排说明的先后顺序，如：由浅到深、由主到次、由一般到特殊、由现象到本质、由概括到具体、由整体到部分、由原因到结果、由特点到用途。 四、说明方法 举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、下定义、作诠释、列图表、摹状貌、引资料。 （中考着重考查前6种） 1、举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。
使说明对象更具体、形象、确切，增强说明力，便于读者理解。 如：犹太人的智商很高，其中有许多杰出人氏。比如，爱因斯坦，弗洛伊德，马克思等等。世界各行业的十个领军人物中，有一个就是犹太人。
2、作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。 通过鲜明对比，突出强调被说明对象的特点（地
位）。 如：中国的科技发展水平要远落后于日本，一个日本人一天的GDP相当于23个中国人。诺贝尔奖获得者，中国是0人，日本是12人；世界500强企业中，中国是12个，日本是88个，在日本高峰期时，前十名中一半以上是日本的。
如：姚明相比奥尼尔来说，力量小，但有身高优势．他成为了NBA本季度最佳中锋。
如：中国和美国的电信资费存在很大差异，同一线路，同一时段，美国打给中国花l美元，而
中国打给美国则要花8美元。
3．打比方：运用打比方的说明方法，说明事物„„的特征。作用：使说明对象生动、形象、通俗，增强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象为具体。 如：眼睛是灵魂的窗户，为了保护你的灵魂，请为你的窗户装上玻璃。
4、分类别：把事物按照一定的标准分类说明。作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚，避受重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之问的联系和区别（事物特征）。如：歌唱的一般分类有民族唱法、通俗唱法、美声唱法。
5、列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物„„的特征，具有很强的科学性。作用：使说明准确无误，令读者信服，体现了说明文语言的准确性。 如：女性的色盲率是l/1000，男性则高达70/1000。
6、下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定。形式上往往是判断句，如“„„，
是„„。”或“„„叫做„„。”作用：科学准确地揭示事物的本质属性，使读者对其概念有确切的认识。
7、作诠释：也叫注释说明，它是对概念进行解说的一种说明方法。作用：更具体、全面地让读者了解事物的特征。
8．摹状貌：具体的描写揭示事物的特征。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，干态万状，惟妙惟肖”。作用：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
9．画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物„„的特征。作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 10．引资料：引用资料来说明事物。作用：能使说明的内容更具体、更充实、更有说服力；引用神话故事等，
形象地说明事物„„的特征，更有情趣性、权威性、神秘色彩。
·打比方是修辞本质上是比喻，强调相似点，有本体和喻体。
·摹状貌，不是修辞，虽然电强调相似，但更多的说明趋势，状态具有什么特征，无本体与喻体。有些类似于记叙文里的“描写手法”。
·下定义与作诠释的区别：定义要求完整，本质地完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，是
对事物表面现象的解释。一般而言，下定义形如“A是B”，但同时“B是A”
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也说得通，作诠释则不行。
如：黑洞是演变到最后阶段的恒星。（下定义） 黑洞有无穷大的引力和无限大的质量。（作诠释） 人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。（下定义）
人有很高的智商，能用语言表达自己的思想。（作诠释）
五、说明语言 A、说明文语言的根本要求是准确性、科学性，简练明确：文学性说明文还要求有生动性、趣味性。 B、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物具体特征、性质的作用，其次是说明的准确性、科
学性，第三是形象性、生动性。
六、说明文结构 常见结构形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
七、答题技巧 （1）理解说明方法的作用、说明语言的特点时，不能离开具体的语言环境。有些是使说明对象具
体化、形象化，有些使事物层次清晰，内容明白，有些使枯燥抽象的内容变得丰富有趣，使深奥复杂的道理变得浅显简单，有的是增强文章的生动性、可读性和趣味性。例如： A 据说人类最长的梦境，一般不超过8分钟时间。 ．．．．
据说：表明这仅仅是一种传闻，未得到科学证实，“一般”表明是在大多数情况下，但不代表全部，体现了说明文语言的准确性。 B 在《死海不死》中，开头写了罗马统帅在死海处死俘虏而俘虏不死的神话有什么用处？
这样写使文章更具神奇色彩，增强了读者阅读的兴趣，也生动地表明了死海“不死”的特性。 （2）说明文中词语作用的认识与辨析： 考题形式一：“××”词好在哪里？
答题思路：用了“××”词，生动地（准确地）说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
如：通常情况下，姚明在NBA赛场上每场得分都在20分以上。 ．．．．．考题形式二：“××”词能不能删掉？ 答题思路： ①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就会影响说明文语言的准确性。 ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 如：相传，汉字是一个叫仓颉的人创造的。 ．．（3）文段中指代词指代对象的判断
答题思路：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„； 2、一般是往前找；
3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
如：中国人历来认为日本人个子矮，比如“倭人”就是中国对日本的蔑称．但事实并非如此，中国人．．．均身高首次低于日本人。这在最近的一项调查中得到了正式。 ．．．．．．．．．．．．（4）根据文意给相关名词下定义：
答题思路：以给“转基因作物”下定义为例。
A、格式A：转基因作物是一种„„„„的作物。格式B：一种„„„„的作物叫做转基因作物。 B、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性。 （5）语句作用、含义分析
答题思路：句中用了关联洲“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但„„而
且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
注意：说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。 （6）说明方法及其作用
答题思路： 本句用了„„的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了„„（说
明内容），使读者„„（作用效果）。
（7）主观题 主要题型： A、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、简要概述所举例子等。
B、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说
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明。
C、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求） D、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造） E、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑） （8）做题三“忌”：一忌见长文就心烦、心慌。二忌见短文就草率提笔。三忌做题时注意力不集中。 议论文
中考现代文阅读·议论文知识小结
一、议论文的文体特点 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主
张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍事物的形状、性质、成因、功能等。概括来说，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
议论文的总体特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。 二、议论文分类：包括一般性议论文、评论、杂文、讲演稿、读后感等等。 三、议论文的三要素：论点、论据、论证
论点是论据的基础，论据为论点服务，论据与论点之间是证明与被证明的关系，论证是连接论点和论据的纽带。论点解决“需要证明什么”，论据解决“用什么来证明”，论证解决“怎栏证明”的。 论点 是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文
还围绕中心论点提出几个分论点。
论据 是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型——事实论据和道理
论据。
事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。
道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论也包括
自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。
论证 指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。 四、议论文的论证方式。一般分为立论和驳论两种。
（1）立论。是就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张。
（2）驳论。就是通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法主要有：驳对方的
论点，驳对方的论据，驳对方的论证。
（3）也有的文章采用立论或驳论相结合的方式进行论证。 五、常见的论证方法有以下几种：
A．举例论证 选择事例应具有以下特点：一要真实：二要典型：三要新鲜：四要充分。也可称作“摆事实”、“事实论证”。作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。答题思路：用„„的典型事例论证„„的论点，论证具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。
B．道理论证 用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。是“讲道理”中最重要的一种。作用：观点更鲜明，说服力更强。答题思路：用„„道理论证„„论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。
C．对比论证 拿正反两方面的观点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：更鲜明地突出论点，使是
非曲直更明了，给人印象深刻。答题思路：从„„和„„两个方面进行对比，更鲜明地突出了作者„„的观点，给读者留下更深刻的印象。
D．比喻论证 用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。如《鱼我所欲也》。
作用：说理更生动形象，通俗易懂。
答题思路：把„„比喻成„„进行论证，更生动形象地说出了„„的特点，通俗易懂，更容易让读者接受和理解。
E．类比论证 类比证论是通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类
推，从而证明论点的论证方法。如《邹忌讽齐王纳谏》。
F．引用论证 引用论证就是引用名家名言等作为论据，直接引用、交代出处的叫明引，不交代所引的话是谁说的或出处叫暗引。本质上来说，它仍然是属于道理论证的。
找论证方法要注意的几个问题。
l、对比论证中往往包容其他论证方法。
2、引用名言警句等来证明论点是道理论证，作者所作的理论分析或阐述也都看作道理论证。
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3、中考一般考察举例论证、对比论证居多。其中对比论证要注意段落与段落之间的对比关系。
六、议论文的结构。一般来说，议论文最基本的结构是：提出问题（也叫引论）——分析问题（也叫本论）
——解决问题（也叫结论）。可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”：一是并列展开的论述结构，叫“横式”。 七、找中心论点的方法。
1．分析标题与中心论点的关系和作用。议论文的标题与中心论点的关系常常有四种： ①直接揭示论点，例如：课文《应有格物致知精神》、《正确的答案不止一个》； ②暗示议论缘由，例如：《纪念自求恩》
③提示论点方向，例如：课文《中国人失掉自信力了吗》 ④提示议论范围，例如：《谈骨气》、《想和做》。
2、统领文章整体或者与题目吻合的观点很可能是中心论点。
3、在反复出现的观点性语句中，首先出现的、较全面的、肯定性判断语句是中心论点。
4、过渡句有承上启下的作用，所以有些过渡句也常具有归纳上文分论点和提出下文分论点的作用。 5、可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找
论点。
八、议论文的语言特点。准确性、严密性，此外还可能具有生动性和色彩鲜明的特点。
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