城市的标识

《城市的标识》 导学案

班级：六年级三班 设计： 审核：郭烈亚 授课： 学生姓名：

【学习目标】

1、识记、理解本课生字词。

2、学习运用多种修辞手法表达自己的思想感情，理清文章的线索，体会树对于城市的重要性。

3增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动。 【学习重点】通过反复阅读，感悟作者的思想感情。 【学习难点】 学习作者运用的写作手法。 【学法方法】

1、圈画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。

2、在反复朗读品味的基础上，从整体上体会和把握作者的思想感情，从而以情激情，受到启发和感染。 【知识背景】

1. 所谓标识，是指用来辨认识别事物的标志。 2. 查阅作者简介：

张抗抗： 【导学流程】 自主学习：

1、初读课文，画出生字查字典解决。

2、再读课文，画出文后生字所在的词语，理解其意思。

【我的疑惑】 请同学们把自学过程中存在的疑问及难点梳理在下面

【积累好词佳句】

3、精读课文，给课文划分部分。并总结出每段写了什么。

【问题生成】

课文写了什么？表达了什么感情？

【探究案 】

【合作探究】

在小组内读课文，感受课文内容，思考以下问题： 1、 作者为什么用大量笔墨描写城市的雷同？

2、作者为什么要以树作为“城市的标识”？

3.文章在写作上有什么特点？抒发了作者怎样的感情？

【当堂检测】 一、补充下列词语

（ ）流不息 小心（ ）（ ） （ ）（ ）众生 （ ）为壮观 忠心（ ）（ ） （ ）（ ）无措 二、指出下列句子的修辞手法。

1、那棵树有一种端庄的王者风度。（ ） 2、树枝也如巨大的龙爪。（ ） 三、用关联词造句。 如果„„那么„„

____________________________________________________________________ 不是„„就是„„

____________________________________________________________________ 四、 结合讨论情况，寻找家乡自己的标识，并写下来。

自评： 小组评： 教师评：