中心小学2014年春季教学教研计划

中心小学2014年春季教学教研计划

××中心小学2014年春季教学教研工作计划

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《中心小学2014年春季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量×

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、切实加强“有效教学”实施。

要按照《泉州市中小学实施有效教学指导意见（试行）》有关精神，健全有效教学管理机制，及时制订与有效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，并加强常规管理考核。要明确“起始年级是基础，中间年级是关键，毕业年级是重点”的策略定位。各校要根据不同年级确定教学管理的重点：起始年级要狠抓学生行为习惯和良

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好学习习惯的培养，真正夯实基础；中间年级要强化课堂管理，做好防差补差工作；毕业年级要抓两头，带中间，大面积提高教学质量，要避免只抓毕业年级，而忽视基础年级管理的现象。

2、落实好当堂达标、阶段过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

3、切实提高毕业班教学质量。

本学期将由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，落实毕业班的阶段考制度，做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）较2014届有所提升。

（二）突出两个重点-------课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。

（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时

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也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一” （读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试 1

卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。

2、深入开展校本研修

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：

（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。

以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。

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（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。

两个省级“十一五”陶研立项课题以及两个县级教科研“十一五”立项课题要按计划结题整档工作，接受结题验收。与此同时，做好县级教科研 “十二五” 立项课题的申报，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。

（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。

1、学习交流平台——校本“教研日”活动。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。

2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。

（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

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（1）从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月 2

检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。

（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又

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要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。

4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

（1）全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。

（2）依托县级“六项技能竞赛”、“玉坂杯”数学竞赛、 “广海杯”综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛活动，切实做好各种学科竞赛的培训工作，继续开展好“桥风杯”能力展示活动，争创佳绩。

三、各周重点工作安排：

预备周（2.07—2.12）

1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生工作

2、整理分发教学用具

3、讨论、制定学校教研工作意见

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4、落实“三表”

5、教师新课程培训与集体备课

第一周（2.13—2.19）

1、2月14日开学并正式上课

2、各校制定“教研日”活动方案

3、各校落实各种竞赛人选。

第二周（2.20—2.26）

1、有效教学调研

2、各种竞赛培训启动

第三周（2.27—3.05）

1、执行省颁教学常规工作自查

2、有效教学调研

3、召开教导会议

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4、片区制定分年段联校教研方案

第四周（3.06—3.12）

1、“玉坂杯”数学竞赛选拔赛（3月9日上午，8:30报到，9:00开赛）

2、申报教科研 “十二五” 小学数学、英语立项课题

3、迎接县小学教研室音乐学科教学调研（3月份）

4、片区分年段教学研讨

第五周（3.13—3.19）

1、“教研日”实施情况跟踪检查

2、小学生美术、书法竞赛（3月17日）

3、 参加县第十届“玉坂杯”小学数学竞赛（3月19日上午，8:30报到，9:00开赛） 第六周（3.20—3.26）

1、片区教学常规互检

2、六项技能竞赛（3月23、24日两天）

3、组织参加县美术、书法大赛（作品汇总送县）

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第七周（3.27—4.02）

1、兼职音乐教师优质课观摩与评选

2、参加县“小学音乐骨干教师唱歌教学”经验交流会

第八周（4.03—4.09）

1、小学科学教师优质课观摩与评选

2、毕业班知识质量测查(一)

第九周（4.10—4.16）

1、小学科学教学优秀论文征集与评选(4月30日截稿，择优送县参评)

2、迎接县小学教研室美术学科教学调研（4月份）

第十周（4.17—4.23）

1、期中知识质量测查、评析

2、“桥风杯”毕业班综合知识竞赛（4月20日）

第十一周（4.24—4.30）

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1、教学常规工作全面检查

2、修订教学计划

第十二周（5.01—5.07）

1、试卷征集

2、2014素质教育年会优秀论文征集

3、“桥风杯”三至五年级作文竞赛

第十三周（5.08—5.14）

1、参加县毕业班复习教学研讨会

2、课题研究现场研讨会暨骨干教师教学展示活动

3、“桥风杯”三至五年级数学竞赛（5月12、13日）

第十四周（5.15—5.21）

1、毕业班知识质量测查(二)

2、评选学籍管理先进学校、优秀学籍管理员

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第十五周（5.22—5.28）

1、2014素质教育年会优秀论文评选

2、参加县品德与生活（社会）教学评价研讨

第十六周（5.29—6.04）

1、试卷评选（择优送县参评）

2、教学沙龙（主题：期末复习教学的有效性）

第十七周（6.05—6.11）

1、参加县小学英语教师论坛

第十八周（6.12—6.18）

1、拟写学生评语

2、语数功课结束，常识、技能科考查

第十九周（6.19—6.25）

1、语数总复习开始

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2、拟写学生评语

3、评选先进教研组、教科研先进个人

第二十周（6.26—6.30）

1、语数总复习

2、语文、数学期末考试

3、各完小上交教研总结；学校教学教研总结送交县小教室

4、各种教育教学工作材料整理、归档

备注：

1、6月28日统一安排期末考试，6月30日学期结束，学生放假。7月3日暑假开始； 2、4月5日清明节放假1天，5月1日劳动节放假1天，6月6日端午节放假1天。

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