高职院校塑料成型工艺与模具设计课程教学改革与实践研究

肖露云，付昌星

（怀化职业技术学院，湖南 怀化 418000）

摘 要：随着社会的不断进步，国家对教育越来越重视，进行新课程改革和提倡素质教育以来，高职院校的教育也逐渐朝着应用型人才教育转型，在“塑料成型工艺与模具设计”这门课程的教学上，也必须进行适当的改革，才能促进高职院校的育人目标实现。文章对高职院校“塑料成型工艺与模具设计”课程的教学改革和实践进行分析，以供参考。

关键词：“塑料成型工艺与模具设计”；教学改革；实践中图分类号：G642；TQ320.66

文章编号：2095-624X（2019）04-0095-01

一、“塑料成型工艺与模具设计”课程教学改革1.一个月内，学生需要对塑料进行加工、处理、成型。一程，只有在将课程进行合理化安排的基础上，才能实现在对课程的改革上，高校应当合理科学地安排课

合理安排课程、强化内容

个月下来，高校也就达到了学生在学习中训练，在训练中学习的目的。将学生的主体地位从教室搬到车间中，对教学内容的强化，高校可以将“塑料成型工艺与模具可以让学生感受到真实的工作环境，让原本枯燥的理论设计”的理论教学当成实践工作的导向。可以把对开关知识变得生动起来。

盒的自制当作载体，建立三个不同的教学模块，其中涵2.盖了十七个教学任务，须本着以人为本的原则，高职院校要从学生的角度出发“塑料成型工艺与模具设计”在实践的时候，必

模具兴趣小组活动

开关盒制作所需的材料都准备齐全，然后让学生在系统在系统中仿照实际的教学环境，将上直接展开制作。在制作过程中，学生可以将自己所掌开展与“塑料成型工艺与模具设计”课程有关的实践活握的理论知识进行串联，通过对教学任务的驱动，可以动，从而丰富学生的课余生活，优化院校的教学环境，在

让学生有效地消化理论知识。

最大程度上提高学生的兴趣，发挥出小组探讨的作用。

2.3.在高职院校内外举办学科竞赛活动可以在原基础

举办校内外的学科竞赛

及十七个教学任务，其中，主要的模块包括了开关盒的在“塑料成型工艺与模具设计”的课程改革上，涉

模拟真实教学环境展开教学

上提高学生的实践素养，尤其是校外竞赛活动，可以让原材料选择和分析、塑料成型方法及工艺选择、分析开学生感受到除了校内以外的制作快感。学科竞赛对学生动手动脑、创新思维的培养有着很强的促进作用。此选择成型模型、设计开关盒系统、设计开关盒温度调节关盒的结构、确定成型数据参数、设计开关盒成型零件、

会到真实的岗位工作感觉。

外，高职院校也可以实施校企合作，让学生可以提前体系统、压缩模具的设计等。在最后的成型任务上，要先进行压住成型后才进行最后一步气动成型。每一个模块程改革与实践，有助于促进我国高校人才培养战略的实“塑料成型工艺与模具设计”在高职院校中的课

之间都有着相辅相成的关系，也正是由于这些模块，构成了“塑料成型工艺与模具设计”课程的完整性。在制现。同时，培养学生的创新思维能力和职业素质，为我造的过程当中，需要教师加以引导和指正，整个过程国的发展奠定稳定的人才基础。不仅可以有效培养高校学生的动手能力和逻辑思维能力，还可以提升学生的工程素养。

参考文献：

[1]钱芳.基于网络教学平台的塑料成型工艺与模具设

1.二、“塑料成型工艺与模具设计”课程实践改革计课程改革探索——以内蒙古民族大学为例[J].产业与科技论坛，2018（22）：207-208.

学成效，高职院校应该在课程实践中多引入一些工程实为了有效提升“塑料成型工艺与模具设计”的教添加工程实训

[2]刘飞.浅谈应用技术高校《塑料成型工艺与模具设计》

训环节。比如，高职院校可以设置一个实训工程，要求课程设计教学改革思路与举措[J].科技风，2018学生在一个月内完成对塑料的成型和模具的设计，该实（15）：17.

验任务总共分成三个步骤：第一步，是注塑成型工艺，第二步，是注塑模具加工，第三步，是生产管理。在这

作者简介：肖露云（1983—），女，湖北荆州人，讲师，本科，研究方向：材料成型与控制。

-095-2019年

第4期（总第152期）