课 题 我们的大地妈妈 累计课时 1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学目标 2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学重点 教学难点 教学准备 能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教 学 过 程 一、导入。 1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！ 2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。 3．今天我们就来学习第一课。（板书课题） 活动一：追寻记忆，寻美搜索队。 1．游戏：跟老师一起做做这些动作。 眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。 2．请告诉老师，这些都有什么作用。 3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。 4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。 那可爱的小草，那漂亮的小花„„那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。 5．指名学生说。 6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。 7．如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8．学生讨论，自由回答。 9．小结： 阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 个性化批注 1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。 2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3．学生讨论学习。 4．小结： 环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。 活动三：留住美好的家园。 1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。 2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。 板书设计： 教学反思：
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课 题 我们的大地妈妈（第二课时） 累计课时 1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学目标 2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学重点 教学难点 教学准备 能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教 学 过 程 活动一：小调查。 个性化批注 1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。） 3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？看看周围，你觉得干净吗？ 4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？有没有向水里扔垃圾？是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污 染？ 活动二：缺水王国历险记。 1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的 部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧 缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。 不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。 u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历， u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得 干净呢？ u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？ 2．组织大家一起表演。 3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。 活动三：保护水、节约水。 1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。 2．活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。 3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4．全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。 5．生活中怎样才能做到节约用水？随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。 四、总结： 大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！ 板书设计： 教学反思：
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课 题 花草树木点头笑 累计课时 1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 教学目标 2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。 3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 教学重点 教学难点 教学准备 能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 教 学 过 程 一、导入 个性化批注 1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？ 2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？ 3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。 二、我的植物朋友 1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈 妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。 2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这 些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？ 三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植 物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪 组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。 四、植物小专家： 知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交 朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。 五、花草树木本领大 1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。 2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„） 3、说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境 4、有些植物它们还有各自特殊的本领。 瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。 六、护绿小使者 1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高 2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。 3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。 4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑 5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。 板书设计： 教学反思：
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课 题 我和动物交朋友 累计课时 1.知道动物是人类的好朋友。 2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物教学目标 交朋友。 3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 教学重点 教学难点 能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 1.小狗、金鱼、兔子等小动物。 教学准备 2.多媒体课件。 3.玩偶。教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶： 教 学 过 程 同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 个性化批注 “身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。 活动一：看一看，猜一猜，导入新课。 1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？ 2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望 吗？那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们 愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！ 认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！ 活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。 1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们 先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。） 2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？ 3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们交朋友时，我们要注意些什么？ 4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物） 活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。 1、我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！ 2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。 活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”， 总结全课。 1．同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师有一首拍手歌。我们大家一块拍手读！ 2．听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？ 板书设计： 教学反思：
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课 题 美化家园 累计课时 1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。 教学目标 2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。 3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。 知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起， 教学重点 教学难点 教学准备 知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。 教 学 过 程 一、创设情景 个性化批注 情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。 情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”） 看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！ 二、导行明理 1、可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条 新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。 2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目 全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你 们有同感。那，我们该怎么做呢？ 3、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播 放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送 给你们一个礼物（出示环境保护标志）。 4、师指着黑板的“？”说：“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问题你们想出来了吗？为了能让我们的教室更加美丽，现在，咱们就一起来个垃圾大处理 5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。 三、实践活动 1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。 2、废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集的废品，试一试吧！ 3、我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢„„出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。 四、总结： 美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作业：回家分类处理垃圾。 板书设计： 教学反思：
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课 题 鲜艳的红领巾 累计课时 1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，教学目标 并能用红领巾激励自己不断进步。 2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。 了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学重点 教学难点 教学准备 能用红领巾激励自己不断进步。 录音机、红领巾、多媒体课件。 教 学 过 程 一、创设情境： 1、同学们，老师今天和平时一样吗？ 大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。 我们班的同学是少先队员的请举手。 请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？ 2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。 那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？ 我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。） 3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？ 4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。 等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿个性化批注 望就可能实现，大家要努力啊。 我祝愿你们的愿望早日实现。 除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。 板书设计： 教学反思：
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课 题 红领巾胸前飘 累计课时 1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。 教学目标 2.、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。 喜欢参加丰富多彩的少先队活动 教学重点 教学难点 教学准备 在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件 教 学 过 程 （一）激趣导入 个性化批注 去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？ （播放歌曲《红领巾胸前飘》） （二）多彩的少先队活动 １．少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生仔细观看并回忆。 ２．实践导行 少先队活动有趣吗？ 我们一起去参加好吗？ 学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐） ３．你还能为我们少先队活动做些什么呢？ （出示标题： 我为红领巾出金点子） 学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。 4．小结： 作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先 队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。 （三）红领巾告诉我 １．有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿 意帮助她出主意吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看 图并各抒己见） 2．深化理解 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„出示课件 遇到难题怎么办？ 忘了做作业怎么办？ 看到了需要帮助的残疾人该怎么办？ 遇到霸道的学生该怎么办？ 答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？ 3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？ （１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟） （２）各组分别上台表演。 （３）师生共同评价。 4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？ 5．小结： 作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。 板书设计： 教学反思：
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课 题 快乐的六一 累计课时 1、以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。 教学目标 2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。 教学重点 教学难点 教学准备 1、以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。 2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。 培养相互合作，发展创意，表现和动手能力。 有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表 教 学 过 程 一、看录相片 今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。) 你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？ 二、揭示课题 这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划齐读) 、 三、策划“六一” 1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言） 2、反馈调查 师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：） 3、小组策划 师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？ （1）小组讨论，教师巡视 （2）全班交流， 师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言） 同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻个性化批注 璃„„)邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。） 师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。 （3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？ （4）小组反馈活动情况。 4、引导提升 （1）师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片） 师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等） （2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？ （补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体„„） （3）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学 习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力，我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？(播放歌曲《庆祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。 四、布置任务 大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？ 板书设计： 教学反思：
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课 题 成长的脚印 累计课时 1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。 2、能例举父母对教学目标 自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。 教学重点：体会父母的养育之恩。 体会父母的养育之恩。 教学重点 教学难点 教学准备 了解自己在父母的关爱下成长的过程。 1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。 2、有关父母爱的文字、图片资料。 3、课件。 教 学 过 程 活动一、听故事看脚印，体验长大 个性化批注 1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段） 2、学生讨论并交流 3、游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。 你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。板书课题 活动二、收集资料，体验长大 1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？ 2、小组讨论，全班交流 活动三、体会成长离不开家人的关爱 1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不 记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什 么？ 对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成 长树就代表着一个小朋友的成长经历。 看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小 朋友的成长经历。 2、小朋友听后谈谈感想 3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。 4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意 5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。 6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说） 7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。 8、学生对爸爸妈妈说心里话 9、出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。 活动四、诵读儿歌，加深体验 1、齐读儿歌 2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。 板书设计： 教学反思：
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课 题 我的暑假计划 累计课时 情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 行为与习教学目标 惯：做事有计划。 通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。 活动过程及设计意图 通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。 活动过教学难点 程及设计意图 计划表。 教学准备 教学重点 教 学 过 程 一、小小论坛： 怎样过个快乐有意义的暑假？ 设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。 具体操作过程如下： 1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？ 学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。 2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。 边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？ （课件出示一男孩图片同时播放录音） 同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看所有我喜欢的动画片；我喜欢吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！ （课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲， 暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课„„ 个性化批注 同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？ （学生自由发言，教师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。） 3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。 （播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？ （学生发言，教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。） 4、心中的烦恼 暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！ 学生自由发言，师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。 二、我有我的暑假小计划 设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生积极思考、设计制定计划的愿望，通过交流学会制定计划。 具体操作过程如下： 1、同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！ 2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。 3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？ 4、交流自己制定的暑假小计划，师生共评。 5、同学们都有了自己的暑假小计划，老师相信大家一定能自觉地按计划进行，过一个快乐而有意义的暑假！ 板书设计： 教学反思：
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课 题 我的暑假计划（第二课时） 累计课时 知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定教学目标 暑假小计划。 通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。 活动过程及设计意图 通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。 活动过教学难点 程及设计意图 计划表格 教学准备 教学重点 教 学 过 程 一、活动建议： 活动一小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？ 1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。 2、学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。 3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时，教师要引导学生认识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害；想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。 4、学生为小亮出谋划策时，教师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。 活动二：我有我的暑假小计划 1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时，教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。 2、为了课上省时，教师还可以提前制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小计划。 二、发放老师准备计划表。 三、学生自由填写计划。 四、课题小结。 板书设计： 个性化批注 教学反思：
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