人教版 新起点 三年级英语上册 Unit 2 My Body Story time教学设计

教学内容教师教学目的教学重难点教学准备环节利萍三年级英语上册 Unit 2 Story Time使学生能够借助图片读懂这个小故事，全面感知故事的趣味性和人物角色的性格特征。清楚故事的发展脉络，领悟故事带给人们的简单哲理。需要学生在一节课的时间熟练掌握故事中人物角色的语言，然后对语言进行输出。PPT，CD，flashcards，眼罩，玩偶，绳子，蒲扇教育现代化途径CAI教师活动学生活动设计意图一.课前热身1.放映PPT展示各种不同动物的身体部分图片，让学生来猜测是什么动物。（动物有rabbit，lepord，bird，monkey，bull，mouse2.玩盲人摸物的游戏，在纸袋中放入rope，fan and doll1.呈现故事的第一幅图和最后一幅图，提出问题，Who arethey？ What's thematter with the mice?What happens?2.依次呈现故事的每一幅图片及对其提问，然后呈现故事文字，播放音频，让学生听并跟读。3.故事的最后提出问题， Why is theelephant angry？然后给出三个选项让学生选择。4.展示大象各部分图片和盲鼠误认为的物体的图片，让学生补齐缺失的相应图片5.故事音频被截为多段，让学生把音频和图片来配对6. 让学生四人小组讨论给故事起一个名字根据图片猜测动物以游戏的形式激起学生本堂课的好奇心和激情，并借机引出本故事的主角mouse。同时在学生猜测的过程中，引入本故事关键句子“Is ita......?\"三位同学分别上台，用让学生感受盲人的世界，让他们对眼罩遮住眼睛，从纸袋故事中的盲鼠更加感同身受，还能中摸出一个物品，然后更深入地理解故事。同时引出故事中出现的rope 和fan 两种物品。猜测物品是什么培养学生读图的能力，通过图片预仔细观察图片，做出自测故事的经过，同时引起学生对本己对故事的猜测故事的兴趣。仔细观察图片，回答老师提出的关于图片的问题，认真听读故事熟悉整篇故事，熟练故事里的语言，开始着手对故事的理解。二.故事呈现学生做出选择核实学生是否对本故事理解充分了学生补齐相应的图片听音频，来配对相应图片四人小组讨论起名字检验学生是否理清了故事脉络检验学生是否理解了故事的音义培养学生概括故事的能力三.布置作业让学生回家后编写和绘画本故事的后续，当盲鼠遇到其他动物后又会发生什么有趣的故事。发散学生思维，让学生能将英语这编写和绘画盲鼠遇到其门语言和有趣挂钩，用英语编写属他动物后的趣事于自己的小故事