幼儿教师观察笔记――有趣的哈哈镜
body { 9pt}
在我组织孩子们喝水的时候,王琛端着杯子走过来对我说:“王老师,你瞧,这杯子壁像不像面镜子?”我看了看,笑着问他:“你觉得呢?”话音刚落,正在喝水的几位小朋友都争着回答:“不像,不像,人脸怎么会变形呢?”“挺像的,能照出人来。”“又像又不像。”大家你一言、我一语地争论起来。我想起了本周还有一节常识活动,课题就是《有趣的哈哈镜》,这个活动按原计划应明天才上,但是看到孩子们对这个问题这么感兴趣,学习的积极性这么高,我决定现在就来进行这个活动。
于是我提了这样一个问题:“杯子壁的确像一面镜子,但是照上去人脸为什么会变形呢?它与平常的镜子有什么区别呢?”大家陷入了思考。过了一会儿,孩子们纷纷举手回答。我针对他们的答案给予了肯定或否定。他们的兴趣越来越高涨,于是,我告诉他们喝完水我将带他们去一个好玩的地方,去玩一玩有趣的哈哈镜。孩子们激动得拍起了手,继而又开始议论起哈哈镜来……
在科学发现室里,孩子们轻轻地拿着各种镜面进行比较,偶尔,又凑在一起各抒己见,还不时地发出阵阵快乐的笑声。“真好玩,为什么会这样呢?”“王老师,你快给我们讲一讲吧!”“这到底是怎么回事呀?”他们的问题越来越多,于是,我趁热打铁,慢慢地把“哈哈镜”的“变形原理”讲给他们听。孩子们认真地听着,还不时地比一比,照一照,学得专心极了。
这次活动并不是我预想好的,但竟能够上得这么生动活泼,不但达到了教学目的,还激发了孩子们勇于探索科学奥秘的兴趣。我庆幸我能及时地发现孩子的兴趣,从而正确地引导他们去主动发现、主动探索。我又一次认识到了把握教育机会的重要性。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容