《全神贯注》

人教 版 四 年级 语文 科导学案

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主备教师 课题 参备教师 《全神贯注》 年级 课型 四 展示 时间 学生姓名 精彩导入 学习 目标 标出重难点 同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书：全神贯注 1、认识6个生字“邀、挚、仪、咕、痴、锁”，结合上下文体会新词的意思。（重） 2、正确、流利、有感情地朗读课文。结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。（难点） 3、我要学习罗丹做事全神贯注的品格。 学习流程 随堂笔记一 自研自探 我知道这篇课文是按照 顺序来写的，故一、初读课文，感知课文内容。（完成随堂笔记一） 事的起因1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情.勾画是 ，结果是 不认识的字和不理解的词语,并用工具书解决. 2、课文讲了一件什么事？想一想课文先写了什么，接着写什么，再 写了什么，最后写了什么。 随堂笔记二 3、全神贯注是什么意思？谁全神贯注地干什么？他怎样全神贯注？罗丹全神贯注的工作作风深深二、读思结合，深入理解。 打动了我，我要填写给我印象深刻的句子。 1、从哪些地方体现罗丹全神贯注？ 语言描写： 2、罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？ 3、联系实际谈谈对课文最后一句话的理解。 三、语言积累与运用 动作描写： 练习用自己的话讲这个故事 四、课外延伸。 收集名人忘我工作故事。 神态描写： 互助交流（针对自研成果交流） 1、小组检查读文2、交流不理解的词语 3、交流自己勾画的表现罗丹全神贯注的句子，并交流自己的体会。 4、交流茨威格亲眼目睹罗丹修改雕塑这件事后的感受。 5、交流自己收集的名人忘我的故事。

展示点拨 任务一：我来解读提示 1、带领全班读提示。 2、在提示中找出关于课文的问题①②③④给大家介绍。 3、带领全班再次读中感受。 任务二：我来分析句子 1、找出表现罗丹全神贯注工作的句子，说说自己的体会。 2、带领全班读。 3、小组抓重点词分析。 4、带领全班读中感受。 任务三:我来谈感受 温馨提示： 解读时，要提醒学生用红笔勾画重要内容。 抓住描写罗丹结合自己的学习和生活实际，理解句子“人类的一切工作，如果值得去动作、神态的句做，而且要做得好，就应该全神贯注。” 子，体会他的品展示单元四： 罗丹工作时注意力集中，甚至忘记了自己好朋友的存在。和全班分享类似的格。 名人故事。 巩固提升 一、 我能根据意思写出词语。 1、仔细地看。（ ） 2、没有人能说明它的奥妙。指事情很奇怪，使人不明白。（ ） 3、全副精神高度集中。（ ） 二、理解句子 作者为什么说那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多？ 仔细读课文，联系课文内容，谈一谈自己的理解。 26* 全神贯注 罗 丹 叽里咕噜 把你忘了 （语言） 一会儿„„一会儿„„ 踩 （动作） 不停地挥动 眼睛闪光 世界消失 （神态） 归纳梳理 我的收获 与 困 惑