第七单元练习
一\\看拼音,写词语.
hónɡ tónɡ tónɡ wǎn xiá lànɡ huā shuì jiào shuì mènɡ （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） jià rì bèi bāo fánɡ zhǐ bó zǐ qī hēi zhuànɡdan （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） wú yǐnɡ wú zōnɡ huānɡ wú rén yān xiǎo zhèn chǔ jìnɡ （ ） （ ）（ ）（ ） jiāo yì bí zǐ yóu yù fǎn yīnɡ shuāi dǎo shù qǐ （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） fèi yònɡ xīn ài yóu lǎn ɡōnɡ yì pǐn mínɡ bù xū chuán （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）yóu rén rú zhī zhuànɡ ɡuān chū shòu tān diǎn chén liè （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）ɡòu sī wǔ ɡuān duān zhènɡ ɡuān shǎnɡ qīnɡ xī kě biàn （ ）（ ）（ ）（ ）tāo qián jí jiānɡ liú lù yī mó yī yànɡ fù qián （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） biāo zhǔn yá chǐ wǎn fàn （ ） （ ） （ ）
二\\比一比,组成词
彤（ ） 霞（ ） 陪（ ） 趁（ ） 窄（丹（ ） 假（ ） 部（ ） 珍（ ） 炸（段（ ） 漆（ ） 胆（ ） 踪（ ） 镇（煅（ ） 湊（ ） 但（ ） 宗（ ） 殖（摊（ ） 竖（ ） 卖（ ） 端（ ） 掏（堆（ ） 坚（ ） 买（ ） 瑞（ ） 陶（付（ ） 构（ ） 辩（ ） 模（ ） 馆（咐（ ） 沟（ ） 辨（ ） 莫（ ） 管（姓名___________
第八单元练习
） ） ） ） ） ） ） ） 一\\看拼音写词语
ɡuǎn lǐ tián dì rén yān xī shǎo lǎo bǎi xìnɡ yǎn zhēnɡ zhēnɡ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） hàn zāi yínɡ jiē tú di pū ténɡ tí xīn diào dǎn tā xià （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） qú dào ɡuàn ɡài shōu chenɡ hōnɡ lónɡ lónɡ lù chū qǐ tǎo （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） xiónɡ xiónɡ dà huǒ wéi kùn zhēnɡ zhá xī miè pēn huǒ （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） quē shǎo yě liàn yè tǐ dà pén jīn ɡuānɡ sì shè （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yún xiá qiǎo hé yún xiāo dù ɡuò pínɡ mù là zhú （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） xiǎo dé tōu tīnɡ tōu dù （ ）（ ）（ ）
二\\我会组一组.
乞（ ） 霄（ ） 渡（ ） 晓（ ） 偷（ ） 吃（ ） 宵（ ） 度（ ） 浇（ ） 愉（ ） 淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 睁（ ） 徒（ ） 掩（ ） 馆（ ） 性（ ） 争（ ） 陡（ ） 跪（ ） 灌（ ） 燃（ ） 炼（ ） 熄（ ） 危（ ） 罐（ ） 然（ ） 练（ ） 息（ ） 喷（ ） 染（ ） 塌（ ） 腾（ ） 能（ ） 愤（ ） 渠（ ） 踏（ ） 藤（ ） 熊（ ）
25、太阳是大家的
学习目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 学习重点：
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。 学法提示：
理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 学习准备：
①搜集太阳的资料。 ②熟读本课课文内容。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.本文的作者是 。
2.看到课题你的问题是什么？ 二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
划线的字的读音不及时复习，就容易忘记。
（ ） （ ） （ ） （ ） 红 彤 彤 晚 霞 陪 伴 趁着 3.查字典：“彤”是（ ）结构，用音序查字法先查（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。
（ ） （ ） （觉） （落）
（ ） （ ）
4.辨字组词。
洒（ ） 霞（ ） 陪（ ） 扬（ ） 盼（ ） 酒（ ） 霜（ ） 培（ ） 杨（ ） 纷（ ） 三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.词语理解我最棒
趁着：
2.这样的词语你还能写几个吗？
红（彤彤） ________ _________ __________
3.通过预习，请将自己用“﹋”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。 红
彤
彤 四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。 1.按课文填空，再背一背。 一天中太阳做了多少好事：
她把（ ）， 她把（ ）； 她陪着（ ）， 看他们（ ）……
5. 通过预习，你觉得还有哪些句子给你留下的印象深刻，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上①②③……的序号。并将自己的理解逐句写在下面的横线上。
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文的主要内容： 读了课文我明白了 。
2.我还受到了不少启发：
“她”指的是_______________________________________。把“她”当作人来写，这种写作方法叫__________________。
3.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一： 疑问二： 4.我想对别的国家的小朋友说几句话
26、一面五星红旗
学习目标：
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等
13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。 学习重点：
理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。 学法提示：
从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
学习准备：预习课文，阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 2.看到课题你的问题是什么？
二、 自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。
1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。 2.给下面加点字的注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
摊 奈 摔 漆 ．．．．
3.“段”字，是（ ）结构，用部首查字法查，应查( )部，再查（ ）画。 （ ） （ ） （系） （冲）
（ ） （ ） 4.辨字组词。
竖（ ） 胆（ ） 踪（ ） 换（ ） 摊（ ） 坚（ ） 担（ ） 棕（ ） 唤（ ） 滩（ ）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音哟。 三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“﹋”划出本课新词或自己感兴
趣的词语。完成下面的题目。 1.抄写你画出的课文中的新词。
趔趔趄趄 2.填上合适的词
一（ ）红旗 一（ ）假日 一（ ）旅行 一（ ）小镇 一（ ）漆黑 一（ ）河面 一（ ）巨石 一（ ）面包
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。 1.读完课文。画出面包店老板态度变化的句子。
当“我”向面包店老板求助时，老板先是（ ）；后来又提出（ ），但是“我”（ ），因为国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是不能用来交易的。“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的（ ）。这也说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。
2.通过预习，你觉得还有哪些句子给你留下的印象深刻，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上①②③……的序号。并将自己的理解逐句写在下面的横线上。 五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.《一面五星红旗》讲的是一位留学生漂流过程：（ ）、（ ）、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：（ ），和老板谈（ ）的条件，拒绝（ ），最后被老板救助的事情。
2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一： 疑问二： 3.读课文，我想对面包店老板或“我”说什么？写下来。
27卖木雕的少年
学习目标：
1、认知目标：会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览，工艺品”等词语。 2、技能目标：正确，流利，有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。 3、情感目标：学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
学习重点：
识字写字，正确读写词语。读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 学法提示：
1、读一读，整体感知。 2、议一议，了解内容。 3、品一品，理解品味。
4、演一演，加深理解。 学习准备：
搜集非洲有代表性的图片(植物，动物，人种等)，莫西奥图尼亚大瀑布的图片以及非洲的木雕图片，并制作成课件。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.本文的作者是 。 2.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.用“√”给带点的字选择正确的读音。
栩（yǔ xǔ） 宾（bīn bīng） 甸（diān diàn）
3.“辨”应查大写字母（ ） ，按部首查字法应查部首（ ） ，再查（ ）画。组词（ ）。
（ ） （ ） （为） （模）
（ ） （ ） 5.比一比，组成词语。
骄( ) 虚( ) 恼( ) 奚( ) 桥( ) 虑( ) 脑( ) 溪( )
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“﹋”划出本课新词或自己感
兴趣的词语。完成下面的题目。
语无伦次： 栩栩如生： 近义词：摊点里陈列（ ）的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱（ ），我在一个摊点前停下来，仔细（ ）地挑选。
反义词：洁白（ ） 清晰（ ） 3.通过预习，请将下列词语用“﹋”划出，并补充完整。
名（ ）虚（ ） （ ）人（ ）织 琳琅（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）释手 （ ）（ ）伦次
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.读完课文我要画出描写卖木雕少年言行的句子。
2.运用课文中学过的词语填空：
大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色十分（ ）。摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文的主要内容： 2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一： 疑问二： 3.我要写几句话夸夸那个黑人少年：
28*中国救援队，真棒！
学习目标：
1.在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3.通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国
家人民的帮助。 学习重点：
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 学法提示：
通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 学习准备：
搜集有关中国国际救援队的资料 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。
1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
（ ） （ ） （载） （挣）
（ ） （ ）
3.“闻”应查大写字母（ ） ，按部首查字法应查部首（ ） ，再查（ ）画。在字典里解释有“A、用鼻子嗅 B、听 C、有名气 D、消息 在“新闻”一词里应取第（ ） 种解释。在“闻名”里应取第（ ） 种解释。
4..通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音哟。 三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
废墟： 纵横交错： 闻名遐迩：
2.我能积累近反义词
近义词: 祝愿( ) 救援( ) 展现( ) 悲惨( )搜索( )
反义词：迅速( ) 悲惨( ) 寒冷( ) 复杂( )温和( )
3.在括号里填上合适的词语。
（ ）的景象 （ ）地捕捉 （ ）地搜索 （ ）地呐喊 （ ）地救援 （ ）的防弹服
4.通过预习，请将自己用“﹋”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。 四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。 他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（xì），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zòng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（fèi）墟（xū）下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
①请从上文中圈出几个表示动作的词语。 ②用﹏﹏画出队员们进行救援工作的具体表现。 ③从这段话中你感受到了什么？
2.通过预习，你觉得还有哪些句子给你留下的印象深刻，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上①②③……的序号。并将自己的理解逐句写在下面的横线上。 五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文的主要内容： 从中国救援队员的身上，我感受到： 。 2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一： 疑问二： 3. 我想对中国救援队的叔叔说心里话，把它写在下面吧！
29、古诗两首
学习目标：
1．掌握生字：会认4个字，会写8个字。 2．背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3．复述牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
4．拓展阅读关于神话传说或民间故事的诗歌，增强对祖国优秀文化的热爱之情。 学习重点：
入情入境，诵读古诗，了解两个神话传说。 学法提示：
感悟-----揣摩------领悟 学习准备：
1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。 2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 3背诵两首古诗 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.两首古诗的题目、作者分别是： 2.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。
1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。 2.拼一拼，写一写。
qǐ qiú （ ） píng fēng qiǎo miào （ ） là zhú yún xiāo （ ） cháng é （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （尽） （应） （ ） （ ） 4、辩字组词
乞（ ） 渡（ ） 宵（ ） 偷（ ） 气（ ） 度（ ） 霄（ ） 喻（ ）
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
乞巧：
长河： 2.近义词：（ 骤然 ）──（ ）（ 镇定 ）──（ ） 反义词： 忧郁 ──（ ） 持久 ──（ ） 3.通过预习，请将以下词语抄一抄，争取积累下来。
月色如水 月色溶溶 月明星稀 花好月圆 月黑天高 清风明月 月色朦胧 新月如钩
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。 1.补充诗句。
云海屏风（ ），长河（ ）沉。
嫦娥应悔（ ）。（ ）夜夜心。
① 七夕指的是农历（ ），是传说中（ ）鹊桥相会的日子。 ②《乞巧》是（ ）代诗人（ ）描写民间乞巧盛况的名诗,体现了（ ）.. 2.默写《乞巧》
___________________________， __________________________。 ___________________________， __________________________。
①写出下面汉字在诗句中的意思。 深（ ）沉（ ）长河（ ）应悔（ ） ②《嫦娥》一诗的作者是（ ）代诗人（ ），借（ ）的故事抒写了（ ）。
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1我了解了《 》诗的主要意思： 。 2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一： 疑问二： 3. 我搜集到的有嫦娥奔月的故事
30、西门豹
学习目标：
1．学习课文，了解西门豹为民除害的故事，初步懂得解决问题必须调查研究，
摸清情况才能有的放矢地办好事的道理
2．按事情的发生、发展和结果给课文分段并写出段落大意。
3．熟读课文，能按照提纲展开想象，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。
4．学习生字新词，重点理解：荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶、灌溉。 学习重点：
初步学会抓重点段给课文分段。 学法提示：
抓住文中重点句子给课文分段。 学习准备：
西门豹的相关资料 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。
1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。 2.拼一拼，写一写。
gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn ( ) ( ) ( ) hé qú guàn gài rén yān xī shǎo ( ) （ ） ( ) （ ） （ ） （倒） （背） （ ） （ ） 4.辨一辨，组成词语。
淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ） 掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音哟。 三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
荒芜：
提心吊胆： 2.近义词：换一换，写出与画线词语的意思相近的词。 ①西门豹命人赶快把巫婆扔下去。（ ） ②忽然，事情有了转机。（ ） ③画师称赞他画得好。 （ ）
反义词：（ ）──（ ）（ ）──（ ）
3.通过预习，请将自己用“﹋”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。 四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。 1.西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：_______________和______________ 造成的。
“三十六计”中的“将计就计”，借口说_______________，把巫婆和官绅头子_______________。同时也给了其他官绅一个警告：__________________________。然后，他兴修________，开凿________，使农田得到了________，农民有了___________。
2.通过预习，你觉得还有哪些句子让你感动，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上①②③……的序号。并将自己的理解逐句写在下面的横线上。
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.《西门豹》是一篇历史故事，写了西门豹治理部的事。先写他深入群众，了解情况，接着写了他治理邺的两件事。
第一件详写了__________________________________________________________。 第二件略写了________________________________________________。 2.按下列意思给课文分段。
第一段( )：了解原因，摸清真相。
第二段( )：将计就计，惩办首恶，揭露骗局。
第三段( )：兴修水利，年年丰收。
3.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一： 疑问二：
31 女娲补天
学习目标：
1.学会本课的13个生字,正确读写下列词语:\"女娲补天、洪水、围困、云霞\"等。 2.有感情地朗读课文,边想边读在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。 3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述\"补天\"的过程。
4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。 学习重点：
了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 学法提示：
学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。 学习准备：
1、预习课文，自学生字词。
2、搜集有关《女娲补天》动画片片断;有关地震、暴雨、洪水、狂风等灾害性气候的录像资料。
学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。
1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2. 一读一读，认一认，给下面的字注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 娲 祸 锅 昼 篷 猛 架 堆
3.查字典：“补”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。女娲补天，补字在字典中的解释为（ ）
（ ） （ ） （挣） （扎）
（ ） （ ）
3.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音哟。 三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。 沉默不语： 如愿以偿：
2.近义词：（ ）──（ ）（ ）──（ ） 反义词：（ ）──（ ）（ ）──（ ）
3.通过预习，请将自己用“﹋”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。 四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.女娲是怎样补天的？
女娲补天先 ，又 ，最后 。 2.从哪些语句可以看出女娲补天的艰辛？从第3自然段找出句子读一读，并划出最能让你体会到艰辛的词语。
划出的词语有： 3、女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找呢？让我们发挥自己的丰富的想象力吧！
她到了（ ），但是（ ）；她到了（ ），但是还（ ）：她又到了（ ），终于在一眼清清的泉水中找到了。
4、女娲终于找齐了五彩石，课文第4自然段中女娲补天的动词有:
5.用“波浪线”画出你认为写得好的其他句子，并说出理由。注意将画出的句子前加上①②③……的序号。请将自己的理解逐句写下来。
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.女娲看到人类遭受了灾难，既 又 ，为人类做了哪三件事情？
①
② ③ 2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一： 疑问二： 3.主为了实现自己的志向不断地努力着，遇到困难也没有放弃，那么， 你最想对善良、勇敢、无私奉献的女娲说些什么？
女娲我想对你说：
32*夸父逐日
学习目标：
１、正确、流利、有感情朗读故事。
２、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。
３、积累文中的优美词语。 学习重点：
抓住重点词句，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。 学法提示：
抓住重点词句，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。 学习准备：
熟读课文，了解神话故事夸父逐日 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。
1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.读一读，连一连。
充满 追赶 伏下 霎时 几屡 fú chōng shà lǚ zhuī
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） 4.比一比，组词语。
导（ ） 继（ ） 旅（ ） 狼（ ） 异（ ） 断（ ） 旋（ ） 狠（ ）
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
霎那间： 颓然： 2.近义词：（ ）——（ ）（ ）——（ ） 反义词：（ ）──（ ）（ ）──（ ）
3.通过预习，请将自己用“﹋”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。 四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。 1.用“横线”画出让你感动的句子，并试着说说发生了哪些变化；用“波浪线”画出你认为写得好的其他句子，并说出理由。注意将画出的句子前加上①②③……的序号。请将自己的理解逐句写下来。
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。 1.按课文内容填空。
①夸父（ ）拐杖，（ ）长腿，（ ）大步，像（ ）似的奔跑，向着西斜的太阳追去，（ ）就跑了两千里。我想对夸父说：“你跑得真快啊！为了帮人们（ ），你那么（ ），真伟大！”
②《女娲补天》和《夸父追日》都是我国古代一本神话集《 》中的故事，在这本书中还有《 》、《 》等脍炙人口的故事。这些故事充分表达了人们自强不息、努力进取、追求幸福的美好愿望。 2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一： 疑问二：
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