初中语文教学改革设想

初中语文教学改革设想

初中语文教学改革设想一、改革目的改变语文教学耗时低效的现状，增加学生学习语文的兴趣，提高语文课堂效率，大面积提升语文成绩，增强学生的语文素养。二、改革内容1.怎样提高语文课堂教学效率；2.怎样提高阅读理解能力；3.怎样提高写作能力。三、具体改革设想1.关于课堂教学（1）改变依赖课本，不能摆脱课本的传统观念，树立课本、课文仅是例子，仅是语文学习的一个载体的观念，树立语文即生活，语文即社会的大语文观念，引导师生从课本中走向更广阔的天地，大量阅读、观察生活，观察社会，培养情感，锤炼思想，表达生活，表达情感思想。（2）每天要拿出规定时间按计划进行经典诵读，每学期至少举行两次经典诵读比赛。每天安排五分钟时间让学生进行读书心得演讲，即培养口头表达能力，又促进学生读书习惯的养成。（3）语文课堂教学要投入情感，教师要准确把握文章的情感，并把这种情感在课堂教学中通过语言神态、范读、讲解和下水文传达给学生，让学生更好的理解文章，感悟文章，实现读者与作者的感情共鸣，从而不断地丰富学生的情感，锤炼学生思想，对培养学生的阅读理解能力很有好处。（4）课本中涉及到的语文基础知识（字词的形、音、义，文学文化常识，文言字词，文言句式，相关的文体知识，修辞语法知识）必须让学生记牢。这是学好语文的基本材料。特别要培养学生结合语境理解词语的能力。（5）语文导学案的编制，除字词，文化常识等基础知识外，课文内容结构语言修辞思想情感等要以问题的形式出现，精当的设计问题，以问题为媒介，通过思考、讨论、探究、点拨，实现对课文的理解，从而在课堂中就培养了阅读理解能力。每次导学案最好编印上一篇与课文相类似的文章，以扩大学生的阅读量，更好地巩固所学相关知识。（6）除重点文言文外，语文课本的上课速度适当加快，自读课大胆放手让学生自读，以节省出时间，补充材料，大量训练，扩大学生的知识面。（7）要培养学生准确表达的能力。说完整的话。2.关于阅读（1）教师应总结出各种文体的基本阅读知识，结合课文进度，及时反复强化学生指导训练。（2）扩大阅读量，特别是在复习阶段，要分文体大量训练，通过做题检验学生阅读质量。（3）各班级建立图书银行，促进学生海量阅读。3.关于写作：

写作训练分两部分进行，自由写作和规范写作。（1）自由写作：语文教师要求学生建立自由写作本，可集中起个有感染力的名字，如：“记下我的初中生活”、“我的生活随笔”等。内容学生自定，可以记自己生活中让自己感动之事，可描写生活中让自己动情之景，可表达内心深处的真挚之情。字数可长、可短，但必须做到“以我手写我口，以我手写我心。”每周至少三篇，周末收齐检查，不必细批，挨个翻翻，写个“阅”字，打个日期，起到督促作用即可。发现孩子们的精彩之作，不妨在班内年级内学校内当作范文公开表扬发表，这也是教师了解学生很好的平台。（2）规范写作：规范写作必须用统一的作文本，根据教材进度与要求，集中写作，每周一篇，两个作文本交替使用，可按下列模式操作。集中限时作文（一般45分钟完成）——小组鉴赏批阅——老师抽样精批——集中点评鉴赏——自我修改完善。在小组鉴赏批阅时，老师要给予细心指导，可分结构分、语言分、内容分、卷面分四项，给所批文章打分。结构的标准为：脉络清晰，结构完整、严谨。（象首尾呼应，开门见山，余音绕梁等结构要求，教师可作出具体指导）。语言的标准为：通顺、流畅，有文采，有表现力，无病句。内容的标准为：内容充实，叙事则要典型完整（记叙文六要素）；写景能抓住特点，优美动人；说明能做到语言准确，顺序合理，方法恰当；议论能做到中心明确，论据充足，论证严谨。卷面的标准：书写规范工整，卷面整洁。小组批阅每组六个人，四篇文章每人都批阅鉴赏一遍，给所批文章打上分数，写出批语，推荐出每组最佳作文和最需要修改作文。在作文本醒目处做好标记。然后老师收齐作文，每类抽样精批，至少要抽到一半，下次再轮换另一半，对确定写得好的和特别差的，下次作文课拿出一定的时间集中鉴赏讲评。在这一过程中要指出共有的问题，以便学生自我修改完善，最后一个环节自我修改完善，学生对自己的作文根据老师讲评的情况，二次写作，修改完善。这样的写作模式，既减轻了老师批阅作文的工作量，又能调动学生写作的热情，对提高学生写作水平非常实用。