Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
【教学内容】 section A 1a-1c 【教学目标】 1、知识目标：
(1)扎实掌握: shampoo 洗发剂、香波, restroom 公共厕所、休息室, drugstore 杂货店、药店, cafe咖啡馆、小餐馆, department store 百货商店、百货公司等名词及一些动词短语 。
(2)会在语言交际中运用以下句型礼貌地询问信息： Could you please tell me where/how…? Can you tell me where/how …? Do you know where I can…? (3) 掌握宾语从句的语序。
2、能力目标：能听懂有关熟悉话题的谈话，能与他人沟通信息，学会礼貌地询问信息和帮助他人。
3、情感目标：培养学生积极参与的意识；尊重他人并乐于助人。 【教学重点】 1. 掌握本节词汇。
2.能熟练运用 Could you please tell me where/how…?等句型礼貌地询问信息。 【教学难点】宾语从句的语序。 【教学策略】
通过听力训练与多种形式的口笔头练习，师生互动、生生互动，使学生能熟练运用新句型进行交际。
【教学方法】 任务型教学法、情景交际法、视听教学等。 【教学过程】
一、情景导入,明确目标 （5分钟） 1. 观看图片
Answer the questions. The man looks unhappy. Why? The woman looks happy. Why?
Which way is more polite?
（通过多媒体，向学生展示图片，引发思考，导入新课） 2 .了解本节目标: ：
今天我们要学习如何礼貌地询问信息。首先要学习一些名词和动词短语。然后重点学习运用Could you please tell me where/how…?等句型礼貌地询问信息。这里，where/how 引导宾语从句，宾语从句用陈述语序。 （幻灯片展示本节知识树，师生共同参与完成。）
动词短语陈述语序Could you please tell me where /how…? 地点名词宾语从句句型词汇语法礼貌询问信息Unit 11 第一课时知识树
二、 自主学习 合作探究 （12 分钟） 1、学习新单词
（1） 新词展示：通过多媒体课件，向学生展示shampoo, restroom, drugstore, café, department store等地名图片，学生试读—教师领读—学生跟读—比赛猜词，完成单词学习。
（使用多媒体课件能快速增加信息的输入量，激发学生的学习兴趣。） （2）练习巩固
教师：这些词汇你会写了吗？来挑战一下吧！（每个2分，共10分。） 公共厕所、休息室 ；洗发水 ；药店、杂货店 ； 咖啡馆 ；百货商店、百货公司 （即学即练，扎实掌握） 2.学习新短语
（1）短语呈现：通过多媒体课件，向学生展示buy shampoo，get some information about the town，get some magazines等动词短语，学生试读—教师领读—学生跟
读完成短语学习。 （2）练习巩固
教师：这些短语你掌握了吗？将下列短语相匹配。（每个2分） a. 买洗发水 __ buy shampoo
b. 获得一些杂志 __ get some information about the town c.打电话 __ get some magazines d.存钱 __ buy some writing paper e.买一些信纸 __ make a telephone call f. 买些药 __ buy some stamps g. 获得一些城镇信息 __ get a dictionary h.买些邮票 __ save money i.得到词典 __ buy some medicine （自我检测，强化巩固新知识） 预见性问题：get 的含义和用法。
解决方法： 把 get短语放在一起进行比较。发现：get （1）买 = buy （2）获得 （3）到达 : 到校 get to school
到邮局 get to the post office 到家 get home
（对比学习，消除学生困惑）
3、自主学习： Do 1a 把 动作与地点相匹配。
教师：向学生出示1a的街区图，让学生小组讨论Where can they do these things ? Match the things with a place by themselves. (看动作短语，填地点。) （1）buy shampoo
buy some writing paper or (2) get some information about the town
get some magazines
get a dictionary (3) make a telephone call
buy some stamps (4) save money a. drugstore b. bank c. department store d. library e. post office
讨论结束，教师通过小组提问的方式，检查学生的掌握情况，最后再通过多
媒体向学生展示正确答案（通过表格形式呈现）。
(通过小组学习，让学生把地名和动词短语联系起来，并很好地为下面的新课教学做铺垫。)
三、听说训练，能力提升 1. 听一听
向学生展示1a 图片：Look! What places can you see in the picture? 教师提示： We can see a on Street . How do you make a polite request?
T: Let’s listen and complete the conversations. 播放听力视频材料, 让学生自己完成1b的听力练习。
(1)---- Could you （please）tell me where I can _____? ---- Yes. There’s a on .
(2)--- Excuse me. Do you know where I can _______________________? ----Sure. There’s a _____ on___________.
再播一遍听力视频，指导学生完成听力练习。最后，全班学生朗读图中的对话。
（通过听力练习，让学生进一步熟悉目标语言） 2. 对话展示：
教师通过多媒体课件，先呈现buy shampoo，get some information about the town，get some magazines等短语，再呈现drugstore, post office，library 等地点图片，让学生运用听力部分的目标语言： A: Excuse me. Could you tell me where I can.....? B: Sure. There’s .... 进行交际训练。
（师生共同操练—师生对话等形式，让学生进一步强化目标语言，并能很好地运用目标语言进行交际）
3.Free talk：小组自由交际，提升能力。（看图编对话—分组比赛）
教师通过多媒体展示一张街区图和一些动词短语及方位介词，让学生运用目标语言：Can you tell me … ? Could you tell me…? Will you tell me…? Would you tell me…? / Sure, there is ….. 在小组内进行对话交流。 Fox example:
A: Excuse me. Will you please tell me where I can save money? B: Sure, there is a bank behind the cafe house.
最后，教师让学生以小组的形式进行对话展示，评出优胜小组。 (预见性困难：部分学生可能在编对话时遇到困难。 解决方法：鼓励合作交流，师适当给以指导。)
（通过图片引导学生进行交际练习，增强了学生的参与意识，同时，激励性评价方式，提高了学生的积极性，既培养了学生运用语言进行交际的能力，增强语言学习的趣味性，也能很好的训练学生的竞争意识）
四、 Presentation Grammar Focus 1. 练一练：（通过练习，迁移出语法知识） T: (1) Can you help him make a polite request? （1）Where is the police station ?
Could you（ please） tell me___________________________? （2）Where can I get shampoo ?
Do you know______________________ ? （3）How can I get to the post office ?
Can you tell me _____________________________ ？ Can you tell me _____________________________ ？
（让学生在教师的指导下，完成语法知识练习题，提示学生注意宾语从句的语序。） 2. 总一总：
在刚才练习的基础上，让学生小组合作探究，总结出宾语从句的一般规律：教师多媒体展示：
原问句直接由 where 或how 开头，是 句，用
语序。在询问信息时显得不够客气。 改后的问句由 、 或 开头，把原问句改为了由 或 引起的 从句， 要用 语序。
（让学生在教师的指导下，完成语法知识练习题，在练习中总结出宾语从句的语法规律，简单明了，培养了学生的自主—合作—探究能力。） 五、 形成性评价，当堂检测
让学生进行课堂练习，进一步巩固新知识。（学生独立完成，教师抽查）
T：把以下句子翻译成英语。
1.你能告诉我哪里可以找到一本字典？
Can you tell me ? 2. 你知道药店在哪里？
Do you know ? 3.你能告诉我怎么到银行吗？
Could you please tell me ? Could you please tell me ? 六 目标回顾，评价反思
1、 绘制目标树
句型词汇语法礼貌询问信息Unit 11 第一课时知识树
2、自我评价表：本节课你的表现如何呢？给自己一个自评吧！新词学习 短语学习 练一练 当堂检测 课堂参与 共10分 共18分 共20 分 共20 分 每次5分 我得了 分
我的总分 分 3、课后反思：通过本节课的学习，我在 方面有进步。有待加强的是 。 七、Homework 走进中考
让学生课后完成导学案的课后作业部分，下节课进行检查。 1. Can you tell me ____?
A. how can I get there B. where is the post office C. how to get to the drugstore 2. Do you know____?
A. who is he B. where does he live C. what he is talking about
3. The drugstore is _______ the bank _____ the bookstore.
A. among; and B. in; and C. between; and D. through; in 4. Excuse me. Can you please tell me _________ ?
A. where can I get a dictionary B. where I can get a dictionary C. that I can get a dictionary D. that can I get a dictionary 5. Go ______ this street, and you’ll ______ the post office on your right. A. along; walk B. along; walk pass C. down; find D. down; miss 八、板书设计
Unit 11Could you please tell me where the restrooms are?
Section A 1a-1c
1. Words and Phrases： Review Words bank, post office, library, bookshop, elevator New restroom, shampoo, café, drugstore, department store, escalator, magic
课堂总结：
Phrases next to, between…. and, turn left / right buy shampoo, make a telephone call, save money
【教学反思】:
1根据本课的特点，板书设计简洁，目标明确，体现新旧知识的联系，突出重点和难点；由浅入深、丝丝入扣的教学设计利于学生去理解和掌握，取得良好的教 学效果。
2 通过多媒体为学生合理地创设了各种问路和指路的情景，让学生自然地有了对话的需要并有目的地去练习，避免了传统教学的枯燥无味。
3 采用各种不同的教学方式使课堂气氛活跃，学生学习积极性高，能灵活地运用所学知识联系生活改编对话，乐于学，乐于说，达到了交际课的预期目的。 4 要让所有学生都融入其中进行充分的学和练，一节课的时间稍显不够。
动词短语陈述语序Could you please tell me where /how…? 地点名词宾语从句句型词汇语法礼貌询问信息Unit 11 第一课时知识树
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