高中语文课堂教学有效性提升的策略研究

作者：胡文喜

来源：《文理导航·教育研究与实践》2020年第05期

【摘要】语文是母语学习，自新课程改革以来对高中语文教学提出了更高的要求，教师在实际教学中应面向全体学生，使他们的语文核心素养得到共同的培养与提高，从而不断提高高中语文课堂教学的有效性。本文主要阐述了高中语文课堂教学有效性提升的策略，希望能够为广大语文教师提供有利帮助，使高中语文课堂教学能够达到理想的教学效果。 【关键词】高中语文；课堂教学；有效性；提升策略

语文是高中阶段一门重要的学科，但由于其自身知识的综合性与深度性影响，导致学生在学习语文的过程中，往往会感到有些吃力，再加上传统语文教学观念与方式的不足，导致目前我国高中语文课堂教学有效性无法实现良好的提升，不仅影响了高中语文教学的发展，也对学生的学习乃至未来的发展带来不利影响。高中语文教师应对自身的教学行为进行反思，找到并解决目前教学中存在的问题，结合实际情况采取有效的措施，使语文课堂教学的有效性能够得到明显的提高，为学生提供更加优质的学习环境，从而对他们实现人生价值提供有利帮助。 1.高中语文课堂教学有效性提升的策略 1.1改变教师的教学行为

高中语文课堂教学能否为学生创设良好的教学氛围，会直接影响学生的学习积极性以及学习能力、语文素养的培养情况。随着现代教育的不断发展，语文教学正处于不断变革的状态，教师在开展语文教学活动时，要坚持与时俱进的原则，及时更新教学理念，在教学过程中不仅要关注学生的知识掌握情况，还需要加强对学生语文核心素养的培养与提升，让学生养成良好的学习习惯，具备健全的人格、高尚的情操及自主解决问题的能力。教师还要鼓励学生多阅读，使学生在阅读中丰富自己的知识体系。总之，在开展语文教学活动的过程中，要积极转变教学行为，营造轻松活泼的课堂氛围，突出学生的主体地位，发挥自身的引导作用，以和谐的师生关系、良好的教学氛围提高学生探究学习的积极性。 1.2发挥多媒体技术的作用

随着当前科技的飞速发展，多媒体已经成为课堂教学中最普遍的辅助教学手段。尤其是在理科学习中，教师利用多媒体的各项视频制作工作，化抽象为具体，降低学生的学习难度，提升课堂的教学效率。语文科目虽然不像数理化那样抽象，但多媒体的应用也不可或缺。高中语文课文大部分都年代久远，尤其是诗词、文言文之类，学生如果不能了解当时的时代背景和作者的情况，就很难理解文章的中心思想，在高中语文课堂教学中教师可以充分利用多媒体，能

够有效还原、重现情境。通过小视频或是一段电影画面渲染氛围，让学生身临其境，帮助学生情感深入，从而产生个性化的认识，对于作者想要表达的情感产生共鸣。多媒体改变了传统教师单纯的说教，让过去单一的教学方式变得丰富多彩，让白纸上的黑字变得动态、立体、直观，增强学生的直观感知，从而使学生在动态和静态的观察中更容易理解语文知识，掌握课文内涵，使高中语文课堂教學效率大大提升。 1.3注重培养学生的自主探究能力

提问是课堂教学中最常用的教学方式。教师通过提问，既能及时检查教学质量，掌握反馈信息，调整教学模式，又能有效集中学生的注意力，提升学习质量。在日常教学中，教师应提升提问的有效性，让提问成为师生之间有效互动的载体，更好地做到教学相长。“问题”是教学活动中的基本元素，是学生展开自主独立探究的基本载体，也是有效调动学生思考动机、活跃学生思维的重要因素。因此，高中语文教师要正视问题的作用和课堂提问的方式，转变过去“教师自问自答”的课堂提问策略，从学生思维发展的角度出发，结合语文教学的基本知识点确定问题的内容和提问的方式，实现问题的启发性和适时性。确保问题的提出能够充分调动学生的思考动机，激发学生的求知欲和探究欲，使学生主动对问题进行分析、论证、推理和解决等自主且深入的探究，从而使语文课堂教学在课堂提问的推动下能够更加顺利地开展和进行。在课堂教学中，教师会根据内容需要，提出一些具有启发性的问题让学生展开思考，自主探究，有效提升课堂的教学效率。 1.4注重基础知识教学

部分高中语文教师在提升课堂教学有效性的过程中，会盲目追求创新，忽视了基础知识的教学，这不仅影响了整体的教学效果，而且对于学生语文核心素养的培养极为不利。知识层面的掌握是学生提升语文素养的首要条件，学生只有具备扎实的知识基础，才能够获得学习技巧与各项能力。在具体的教学过程中，教师需要加强对基础知识教学的重视程度，让学生充分意识到基础知识的重要性，打牢知识基础，从而养成良好的学习习惯。 2.结束语

总之，高中语文课堂教学有效性的提升是教师必须要面对以及解决的问题，其不仅有利于高中语文教学的改革与创新，且对学生的学习与发展同样具有至关重要的作用。因此，高中语文教师要提高对提升高中语文课堂教学有效性的重视程度，改变教师的教学行为，发挥多媒体技术的作用，注重培养学生的自主探究能力，注重基础知识教学，培养学生的语文核心素养，从而使高中语文课堂教学有效性得到真正的提升，使学生的听、说、读、写能力都能得到提高，促使学生的全面发展。 【参考文献】

[1]吴瑞华.如何提升高中语文课堂教学的有效性[J].学周刊，2020（06）：66 【作者简介】

胡文喜，任教于辽宁省本溪市第十中学，中学一级教师；研究方向：高中语文教学。 【重要荣誉】 本文收录到教育理论网 （辽宁省本溪市第十中学）