课题：《瑶族舞曲》
课型：欣赏课
教学目标：1：通过欣赏《瑶族舞曲》，体会歌曲的意境，提高学习少数民族歌曲的兴趣。
2：通过理解体会、分析作品，掌握音乐要素对于渲染音乐作品情绪的作用。
3：通过对音乐作品发展进程、基本结构、音乐要素等角度的分析，掌握划分作品的曲式结构。
4：学生通过理解体会音乐作品，充分发挥音乐方面的创造创新才能，启发美的意识，创造美的空间。
教学过程：
这首民乐合奏《瑶族舞曲》感情丰富，形象鲜明。由特殊的瑶族旋律表现热情奔放、抒情诗意的情绪，生动地勾画出瑶家山乡的美景和瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了瑶族人民的幸福生活和无比欢快的心情。
下面听曲子听完后回答
1乐曲描绘的是一个什么样的场面？
2表达瑶族人民怎样的心情？
3你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的？
4你能试着听出它的结构吗？
《瑶族舞曲》曲式结构分析：
这首民乐合奏《瑶族舞曲》全曲分为三大部分，乐曲一开始在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二大部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而又温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三部分是第一部分的再现。
三、欣赏主题音乐
姑娘们在长鼓的伴奏下翩翩起舞——音乐速度——稍慢—情绪——幽静委婉
姑娘们的情绪越来越高涨——音乐速度——加快——情绪——欢快活泼
小伙们也情不自禁的围到了姑娘们的身边——音乐速度——稍快——情绪——热烈奔放
姑娘们向小伙们发出了热情的邀请，他们在一起尽情的舞蹈
音乐速度——稍慢—情绪——幽静委婉
第一部分（A段）
主要描写美丽的瑶族姑娘婀娜多姿的舞步。开始音乐非常柔美轻缓，人们仿佛看到节
日之夜长鼓奏响歌声轻起时，身着盛装的瑶家儿女聚集在银色的月光之下。乐队的弦乐器奏出幽静委婉的主题宛如窈窕少女翩翩起舞，婀娜多姿，美轮美奂。后来随着主题的发展，越来越多的姑娘纷纷加入舞蹈行列。 这样人数越来越多，情绪越来越过去高涨，乐曲是怎样用音乐表现的呢？
第一部分由两个不同速度、不同情绪的主题组成。 第一小部分的音乐情绪优美抒情，行板速度，渐强力度，第二小部分音乐情绪少加了那么点热情，使用加强的力度，并去演奏的乐器种类加多，造成音响的加大。
第二部分：（B段）
气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的主题，恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来，尽情抒发了兴奋的心情。音乐情绪比第一部分更加热烈欢腾，酣畅地展示了瑶族男女热情奔放的精神面貌。这时音乐又是怎样表现的呢？
首先由管乐奏出活泼欢快的主题，音乐情绪热情欢快，快板速度，强的力度，笛子加入音色响亮表达人们内心的激动喜悦，后面打击乐又加入使得音响更大，人们的情绪达到了更高潮。但是结尾的力度减弱，速度减慢，预示着第三部分的出现。
第三部分：（A段再现）
姑娘们向小伙们发出了热情的邀请，他们在一起尽情的舞蹈。深情委婉又与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，独具韵味。恰似一对对青年恋人边歌边舞，互诉爱慕之情，共同品味着爱情的甜蜜，憧憬着美好的未来。
姑娘和小伙翩翩起舞，音乐速度稍慢，情绪幽静委婉。
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