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山东省部分地区2022-2023学年高一下学期期末语文试卷汇编:名篇名句默写(含解析)

2020-05-29 来源:易榕旅网
名篇名句默写

山东省德州市2022-2023学年高一下学期期末语文试题 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)魏征在《谏太宗十思疏》中谏言唐太宗对百姓不要用严刑监督和声威震慑,因为这样会使百姓“ , ”。 (2)古诗开阔的意境或衬托内心的豪迈,或反衬个体的渺小,张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“ , ”,在广阔的湖面上,安置一叶小舟,就属于前者。 (3)小刚参加六朝古都南京研学游,每到一处都能怀想历史,产生千古兴亡之感,于是他借古人成句,比如“ , ”抒发己之感怀。 山东省潍坊市2022-2023学年高一下学期期末语文试题

五、情景默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)站在长江岸边,看见船帆渐渐远去,天高云淡,飞鸟盘旋,水天一色,此时我们会想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”的诗句。 (2)《答司马谏议书》中,王安石用“ , ”两句,陈述新法经过了朝廷议定且交付主管部门执行这一事实,反驳对方所谓“侵官”之说。 (3)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中描写月华星辉、波光水色景象的两句是“ , ”。 山东省枣庄市2022-2023学年高一下学期期末语文试题 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ , ”两句,既凸显了冉有谦虚谨

慎、敦厚礼让的性格,更彰显了“礼乐”的重要性。 (2)魏征在《谏太宗十思疏》一文中说,国君不仅要掌握帝王重权,占据天地重大地位,还要“ , ”。 (3)苏洵在《六国论》结尾处指出“为国者”如果凭借偌大的国家,却“ , ”,旨在告诫统治者要汲取历史教训。 (4)《答司马谏议书》中“ , ”两句回应了司马光在来信中关于“争利”的指责。 (5)《阿房宫赋》中,杜牧认为“ ”,就有足够的人力来抗拒秦国;“ ”,秦王朝就可以传递三世乃至万世。 (6)苏轼《西江月》中有“中秋谁与共孤光,把盏凄然北望”之句,张孝祥《念奴娇·过洞庭》中写月光表胸怀的语句是“ , ”。 山东省临沂市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子以“ , ”两句作为开场白,循循善诱,用温和的话语打消了学生发言的顾虑。

(2)杜牧在《阿房宫赋》中用“ ”揭示了后人重蹈秦国灭亡覆辙的原因;而苏洵在《六国论》中又以“ ”表达对北宋王朝重蹈六国覆辙的忧虑。

(3)小明第一次来到古都南京,在长江之畔观两岸秋草,感物是人非,望流水东逝,想六朝兴衰,面对此景、此境、此情,不禁吟出《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”两句。

山东省菏泽市2022-2023学年高一下学期期末语文试题

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子对子路的发言态度“哂之”,认为他“__________,__________”,这说明“礼”在国家治理中有重要地位。

(2)杜牧在《阿房宫赋》中以“__________,__________”两句指出后人若不吸取秦亡教训则后果严重,借此表明创作意图。

(3)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中描写词人“任凭风浪起,稳坐钓鱼船”的词句是“__________,__________ ”

山东省青岛市莱西市2022-2023学年高一下学期期末语文试卷

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

(1) 在《谏太宗十思疏》中,魏征用“ ______ , ______ ”概括了历代君王能创业却不能守业的普遍规律。

(2) 《登岳阳楼》中“ ______ , ______ ”两句,写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境阔大,景色宏伟奇丽。

(3) 《桂枝香•金陵怀古》中,最能代表金陵深秋时节景物特征的句子: ______ , ______ 。

名篇名句默写

山东省德州市2022-2023学年高一下学期期末语文试题 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)魏征在《谏太宗十思疏》中谏言唐太宗对百姓不要用严刑监督和声威震慑,因为这样会使百姓“ , ”。 (2)古诗开阔的意境或衬托内心的豪迈,或反衬个体的渺小,张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“ , ”,在广阔的湖面上,安置一叶小舟,就属于前者。 (3)小刚参加六朝古都南京研学游,每到一处都能怀想历史,产生千古兴亡之感,于是他借古人成句,比如“ , ”抒发己之感怀。

17. 终苟免而不怀仁 貌恭而不心服 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿(江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼) 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法,“苟”“恭”“鉴”“琼”“顷”“着”“衰”“凝”“霏”。

山东省潍坊市2022-2023学年高一下学期期末语文试题

五、情景默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)站在长江岸边,看见船帆渐渐远去,天高云淡,飞鸟盘旋,水天一色,此时我们会想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”的诗句。

(2)《答司马谏议书》中,王安石用“ , ”两句,陈述新法经过了朝廷议定且交付主管部门执行这一事实,反驳对方所谓“侵官”之说。 (3)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中描写月华星辉、波光水色景象的两句是“ , ”。

17. 彩舟云淡 星河鹭起 议法度而修之于朝廷 以授之于有司 素月分辉 明河共影

【详解】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。 易错字词:“鹭”“授”“辉”“影”。

山东省枣庄市2022-2023学年高一下学期期末语文试题 17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中

“ , ”两句,既凸显了冉有谦虚谨慎、敦厚礼让的性格,更彰显了“礼乐”的重要性。

(2)魏征在《谏太宗十思疏》一文中说,国君不仅要掌握帝王重权,占据天地重大地位,还要“ , ”。

(3)苏洵在《六国论》结尾处指出“为国者”如果凭借偌大的国家,却

“ , ”,旨在告诫统治者要汲取历史教训。

(4)《答司马谏议书》中“ , ”两句回应了司马光在来信中关于“争利”的指责。

(5)《阿房宫赋》中,杜牧认为“ ”,就有足够的人力来抗拒秦国;“ ”,秦王朝就可以传递三世乃至万世。

(6)苏轼《西江月》中有“中秋谁与共孤光,把盏凄然北望”之句,张孝祥《念奴娇·过洞庭》中写月光表胸怀的语句是

“ , ”。

17. 如其礼乐 以俟君子 将崇极天之峻 永保无疆之休 下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣 为天下理财 不为征利 使六国各爱其人 使秦复爱六国之人 孤光自照 肝胆皆冰雪 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写的时候要注意如下词语:“俟”“崇”“疆”“休”“胆”。

山东省临沂市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子以“ , ”两句作为开场白,循循善诱,用温和的话语打消了学生发言的顾虑。

(2)杜牧在《阿房宫赋》中用“ ”揭示了后人重蹈秦国灭亡覆辙的原因;而苏洵在《六国论》中又以“ ”表达对北宋王朝重蹈六国覆辙的忧虑。

(3)小明第一次来到古都南京,在长江之畔观两岸秋草,感物是人非,望流水东逝,想六朝兴衰,面对此景、此境、此情,不禁吟出《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”两句。

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.(1)以吾一日长乎尔 毋吾以也(2)后人哀之而不鉴之 下而从六国破亡之故事(3)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿(6分。一个空1分。错字、别字、添字、漏字均不得分)

山东省菏泽市2022-2023学年高一下学期期末语文试题

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子对子路的发言态度“哂之”,认为他“__________,__________”,这说明“礼”在国家治理中有重要地位。

(2)杜牧在《阿房宫赋》中以“__________,__________”两句指出后人若不吸取秦亡教训则后果严重,借此表明创作意图。

(3)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中描写词人“任凭风浪起,稳坐钓鱼船”的词句是“__________,__________ ”

17.①.为国以礼 ②. 其言不让 ③. 后人哀之而不鉴之 ④. 亦使后人而复哀后人也 ⑤. 短发萧骚襟袖冷 ⑥. 稳泛沧浪空阔

山东省青岛市莱西市2022-2023学年高一下学期期末语文试卷

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

(1) 在《谏太宗十思疏》中,魏征用“ ______ , ______ ”概括了历代君王能创业却不能守业的普遍规律。

(2) 《登岳阳楼》中“ ______ , ______ ”两句,写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境阔大,景色宏伟奇丽。

(3) 《桂枝香•金陵怀古》中,最能代表金陵深秋时节景物特征的句子: ______ , ______ 。

17.【答案】【小题1】有善始者实繁,能克终者盖寡

【小题2】吴楚东南坼,乾坤日夜浮 【小题3】千里澄江似练,翠峰如簇 【解析】故答案为:

(1)有善始者实繁 能克终者盖寡(重点字:繁、寡) (2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮 (重点字:坼、乾) (3)千里澄江似练 翠峰如簇(重点字:澄、簇)

本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类:识记式默写、情景式默写(理解性默写),其中识记式默写考查字形默写,情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用,具有一定难度,理解能力和记忆力都同时考查到了。

名篇名句的背诵和默写,不应机械古板地死记硬背,要联系上下文,在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语,从而使自己对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。 例如:千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境,就会把“始”写成“使”。

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