师范生实习报告(20篇)精选范文

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师范生实习报告 第1篇：

经历了一个月的实习生活, 让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一齐走过的日子, 不禁想起自我的中学时代, 也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮, 一份灵活, 一份大胆。学生的本事一代比一代强, 要求也越来越高。所以, 要想在学生中树立起好教师的形象, 还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间, 我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者, 也是学校管理的中间力量和骨干分子, 对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作, 我这样一个认识, 班主任对学生的思想教育工作, 实质上是一个与学生实行心理沟通的过程, 仅真正了解了学生的内心世界, 做到的放矢, 方法得当, 才能到达教师对学生的成长供给帮忙指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的, 从而收到好的教育效果。下头谈谈自我切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下头谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当

我明白一个优秀的班主任, 时刻应当用爱去开启学生的心灵, 很多时候我们的一个笑容, 一个课余诚恳的交谈, 时是一个眼神, 一句鼓励的话, 都会对学生产生长久的影响, 你爱的奉献会得到爱的回报, 但我们细想一下, 这样的学生多少, 真正能感悟到你教师的爱的学生, 绝对孺子可教也。常的是你对他的宽容增加了他的放纵, 淡薄了纪律的约束, 这在实习中我也是所体会的。今日我们应对的不是几个学生, 而是六十_大会, 一齐与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏, 放在第一位, 只要我们尽力了就行了。

心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中, 一个人的目标期望水平不能过高, 也不能过低, 仅中等水平的期望值才能使参赛者坚持最佳的竞技状态, 对于我们每个同学来讲, 活动的目的不是拿名次, 而是看我们如何对待竞争, 是否参与意识, 是否全身心投入了, 是否能做到问心无愧。在活动中进行教育, 同学们易于理解也能很快转化为行动。抓住活动这个最佳的教育时机, 精心设计教育资料, 就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会

经过一个星期的准备, 在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会, 这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是；安全教育与新学期新打算；。在班会上, 同学们进取发言, 让我深深的体会此刻的中学生已经了很丰富的安全常识。例如, 上体育课的注意事项, 交通安全, 地震、台风来袭需要注意哪些等等, 他们都回答的头头是道。

班会的另一个要点是；新学期新打算；, 让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅仅让学生自我找出自我的不足以便改正, 更让学生在学期初就定下新学期的大体计划, 更目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没每一个学生在班会上都发言, 可是我坚信每一个学生都了自我的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深感受。

四、实习的一点心得

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情景, 认识班上的每个学生以及他们学习情景（经过班主任或班委或直接交流）。然后, 认真听指导教师上课。此刻的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；此刻听课是学习教学方法。目的不一样, 上课的注意点就不一样, 此刻注意的是指导教师的上课方式, 上课的思想。之后, 根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的, 自我在已的基础上备课, 试讲。做足了上讲台的准备。

在经过了前两周的听课、试讲后, 第三周我正式走上讲台, 第一次感觉自我所学的知识派上用场。作为一名教师, 还一个天职就是教书, 无私地把知识传播给

学生。这也是我们实习的重要资料授课。我初次体会到当教师的辛苦。上一节课, 要经过；备课（写教案）上课批改作业理解学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简单, 可其中每个环节又很多小细节, 最主要的是上课。这个环节, 也就是我们一向在探讨的课堂教学。

师范生实习报告 第2篇：

三年的多的专业知识学习和师范技能训练, 最终到了实战演练的时候了, 很幸运地来到自我心仪的xx中学进行实习。

一、实习单位介绍

xx中学是一所全寄宿高级中学, 该校以任重致远为校训, 以为学生的终身发展供给优质教育为宗旨, 坚持以人为本, 和谐发展的办学理念, 坚持制度规范和情感感染相结合的治校方略, 致力于把学校建设成为学校喜欢, 家长满意, 教师留恋, 同行尊敬, 领导放心的和谐学校。努力培养德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健、适应时代生活的高素质的高中生。

二、实习过程

在一个多月的实习生活里, 我一向以教师身份严格要求自我, 处处注意言行和仪表, 热心爱护实习学校和班级学生, 本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时, 作为实习生一员, 一向紧记实习守则, 遵守实习学校的规章制度, 尊重学校领导和教师, 虚心听取他们的意见, 学习他们的经验, 主动完成实习学校布置的任务, 塑造了良好的形象, 给实习学校的领导、教师和学生都留下了好的印象, 得到学校领导和教师的一致好评, 对此, 本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间, 我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习和调研工作。

（一）教学工作方面 1、听课

刚来的两周, 学校的备课组长安排我们进行听课, 观摩xx中学教师的上课风格, 并了解那里学生的学习程度。高一化学科组总共5个化学教师, 刚上岗的富活

力的年轻教师, 任教多年的富经验的教师。我们刚到xx中学时化学的教学进度是气体摩尔体积, 于是在课没冲突的前提下, 我听了五位教师的讲课。在此之前, 自我也认真研究了教材, 做好听课记录, 对各位教师的授课进行分析, 各位教师的讲课各千秋, 但在比较之后, 也更能突出各位教师的过人之处, 取其精华去其糟粕, 努力吸取好的东西。

在听课的过程中, 我们5个化学实习教师也交流较为密切, 经常讨论各位教师的讲课风格, 教法学法, 这更我受益匪浅。听课后, 帮指导教师进行作业的批改, 以了解学生掌握的情景。听课让我明白了上好一节课的环节, 像以前在学校学的可能跟实际还是点点出入的。我明白在课堂上习题这个环节起着十_大概听了4节新课, 一节习题课, 每节新课是5位教师的不一样教授, 但资料基本一样, 授课方式不一样。晚上一般会下班辅导, 为学生答疑。

2、备课

于是我们开始备课, 准备胶体的讲课, 备课的时候我们首先经过指导教师了解哪些资料是学生必须掌握的, 再认真地梳理教材的资料和想方设法地用自我的语言表述出来。一开始我们理清自我讲课的思路后, 参考了网上的课件, 异常是海中原先教师的课件, 尽可能让自我的课更贴近那里学生的真实情景。备课最难的还是思路, 思路顺了, 衔接就自然了, 学生理解知识也更容易。备课后我们又把自我的课件发给科任教师, 在教师的指导下再进行修改。

由于时间问题, 第二节的《离子反应》我们5个实习教师进行了团体备课, 但之后的上课效果说明, 对还没上过该部分资料的我们, 团体备课是不好的, 因为其他教师做的课件自我还不能很熟悉, 也不是自我的风格, 讲起来也不是很顺畅。这一个教训, 也让我们深体会。要团体备课, 首先要自我的思路, 大家把思路共享, 再提炼一个最好的思路, 团体做出粗略PPT, 再自我进行修改, 最终才是自我的东西。

3、上课

课件和教案在指导教师的审核经过后, 我们站上了讲台, 这才是真正的锻炼, 毕竟应对的不是一两个学生, 或是像在学校练微格一样, 由大学同学来扮演学生。这时50来个十_大的问题就是语速偏快, 时学生还没反应过来我已经开始下个知识点。还就是讲得比较粗略, 不够详细, 可能些东西学生是比较困惑的。深刻的反思自我读的书太少了, 应当博览群书的, 异常是与化学关的, 那样能够让自我的课堂增添更多的趣味性, 也拓展了学生的知识面, 学生最喜欢听课本以外的东西, 教师应当满足他们的求知欲, 而在这方面, 我是相当欠缺的。课堂上的时间分布也要控制好, 这是重难点的一个体现, 还习题的设置, 也是很关键的。

上完课后, 布置作业也是一门学问。要布置哪些资料的习题, 题量怎样, 难度如何, 同时还要设计题目的阶梯性等等, 要怎样去批改作业各个教师都自我的想法, 我的指导教师是鼓励型的, 她每次作业都会很仔细的批改, 并给予鼓励的评语。些教师是采取互评的方式。我觉得要是两者结合会更好。

经过上课, 我也意识到, 对新教师来说, 讲课前先把配套练习的题目做了是很大好处的。这样不仅仅明白知识点的出题方式, 难度, 还能从中获取很多用的信息。

而提高自我的师范技能最好的方法就是写教学反思, 人说, 写三年教学反思胜过教十_大的改善。

刚接触这些学生的时候, 我不了解他们的心理状况, 于是让学生写了一篇周记, 从周记中, 我发现这些高一的孩子比较大的心理问题是没还适应高中的生活, 觉得每一天晚上作业写不完, 总觉得别人很强, 自我学习压力很大。对此, 我给每位学生都写了针对性的评语, 并开展了第一个主题班会――扬起梦想的帆。告诉他们不要迷茫, 应当一个梦想, 并重拾自信, 做一个追梦人。在学生之后的发言中, 我相信每一个学生都了自我的新的计划、新的打算。对一些缺乏自信的人, 我会在上化学课的时候, 特意让他们起来回答一些简单一点的问题, 并给予肯定, 慢慢培养他们的自信。晚修结束时, 我偶尔还回去宿舍看看, 陪他们聊聊天。

在和这群孩子的接触过程中, 从一开始我担心他们不理我, 不跟我说话, 到之后的无话不说, 我认识到了对这群十_大概才真的体现一个教师的教学功底吧。所以备课的时候必须要好好备学生, 研究到学生可能哪些地方会疑惑, 该重点讲解, 最好能引用生活中适宜的例子。

2、班主任工作方面, 虽然我做的不多, 但从和这些的孩子的相处中及看到原先班主任处理事情的方式, 我也了一些自我的思考。每个孩子都渴望赞美, 要善于发现他们身上过人的地方, 树立他们的自信。当然, 班主任必须要原则性, 公平性, 制定的规则就必须要遵守, 不遵守的就该受到惩罚, 不能心软。但规则和惩罚能够由学生来制定。这样的民主管理学生更喜欢。

四、实习总结

此刻实习工作结束了, 我也收获了很多, 不仅仅是教学工作, 班主任工作, 还收获了队友的感情。同时也对学校的一些运行必须的了解。正如一句话说的, 教师是人类灵魂的工程师, 教师的工作不仅仅是传道、授业、解惑, 而是要发自内心的关心爱护学生, 帮忙他们成长。在教授他们知识的同时, 更重要的是教他们如何做人, 这才是教师工作最伟大的意义所在！我会带着实习的这份成长和感动走上我的教育之路, 努力做得更好。

师范生实习报告 第3篇：

经历了一个月的实习生活, 让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一齐走过的日子, 不禁想起自我的中学时代, 也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮, 一份灵活, 一份大胆。学生的本事一代比一代强, 要求也越来越高。所以, 要想在学生中树立起好教师的形象, 还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间, 我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者, 也是学校管理的中间力量和骨干分子, 对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作, 我这样一个认识, 班主任对学生的思想教育工作, 实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,

仅真正了解了学生的内心世界, 做到的放矢, 方法得当, 才能到达教师对学生的成长供给帮忙指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的, 从而收到好的教育效果。下头谈谈自我切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下头谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。

我明白一个优秀的班主任, 时刻应当用爱去开启学生的心灵, 很多时候我们的一个笑容, 一个课余诚恳的交谈, 时是一个眼神, 一句鼓励的话, 都会对学生产生长久的影响, 你爱的奉献会得到爱的回报, 但我们细想一下, 这样的学生多少, 真正能感悟到你教师的爱的学生, 绝对孺子可教也。常的是你对他的宽容增加了他的放纵, 淡薄了纪律的约束, 这在实习中我也是所体会的。今日我们应对的不是几个学生, 而是六十_大会, 一齐与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏, 放在第一位, 只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中, 一个人的目标期望水平不能过高, 也不能过低, 仅中等水平的期望值才能使参赛者坚持最佳的竞技状态, 对于我们每个同学来讲, 活动的目的不是拿名次, 而是看我们如何对待竞争, 是否参与意识, 是否全身心投入了, 是否能做到问心无愧。在活动中进行教育, 同学们易于理解也能很快转化为行动。抓住活动这个最佳的教育时机, 精心设计教育资料, 就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会

经过一个星期的准备, 在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会, 这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是;安全教育与新学期新打算;。在班会上, 同学们进取发言, 让我深深的体会此刻的中学生已经了很丰富的安全常识。例如, 上体育课的注意事项, 交通安全, 地震、台风来袭需要注意哪些等等, 他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是;新学期新打算;, 让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅仅让学生自我找出自我的不足以便改正, 更让学生在学期初就定下新学期的大体计划, 更目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没每一个学生在班会上都发言, 可是我坚信每一个学生都了自我的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深感受。

教学更是实习的重点, 以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情景, 认识班上的每个学生以及他们学习情景（经过班主任或班委或直接交流）。然后, 认真听指导教师上课。此刻的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；此刻听课是学习教学方法。目的不一样, 上课的注意点就不一样, 此刻注意的是指导教师的上课方式, 上课的思想。之后, 根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的, 自我在已的基础上备课, 试讲。做足了上讲台的准备。

在经过了前两周的听课、试讲后, 第三周我正式走上讲台, 第一次感觉自我所学的知识派上用场。作为一名教师, 还一个天职就是教书, 无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要资料授课。我初次体会到当教师的辛苦。上一节课, 要经过;备课（写教案）上课批改作业理解学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简单, 可其中每个环节又很多小细节, 最主要的是上课。这个环节, 也就是我们一向在探讨的课堂教学。

师范生实习报告 第4篇：

回顾x个多月实习生涯, 我是跟着师傅xx教师学习的。我师傅是个语文教学工作经验丰富, 工作认真踏实, 严于律己的教师。过去的x个多月, 那是不平常的x个多月, 因为期间尝试, 拼搏, 坚持, 失落更收获。实习也像一面镜子, 从它, 我也发现了自我的不足。假如把实习作为一个新的起点, 那么我觉得很必要好好总结我实习当中的收获和不足。因为这对我今后的工作是十_大了

这次实习, 我除了正式备x节语文课, 另加一堂主题班会课之外, 还去代了x多节其它类型的课。仅x年级没去上过, 其它年级都上过了, 涉及了英语、品德、音乐、美术、体育。经过这样真刀真枪地上课, 我的信心强了, 胆量大了, 去到班里都能够比较镇静和自然地上课, 觉得自我几分像教师了。

二、熟悉了备课和上课的各个环节, 把握了一些教学技巧

经过上网查找资料、写教学设计、请教指导教师、说课、试讲等环节, 我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导教师、同学的交流以及自我反思, 我懂得了

备课不仅仅要备自我的课, 还要备学生的课。就是说, 备课要站在学生的角度想想这样上能否使学生感兴趣这样他们是否理解得了。

这次上课实践让我懂得要想课上得下去, 首先要良好的课堂纪律做保障。而要让一班学生认真地安静地听你上课, 那么教师必须把课上得出色, 上得活力。所以, 我个人还下头三点小体会。

1、上课前, 教师必须吃透课文, 熟悉教学设计。然后经过说课使自我对要上的课思路清楚, 这点很重要。仅思路清楚才能确保教学过程流畅。

2、上课时候, 教师要表现出精神饱满, 这种进取的精神面貌能够感染学生, 也会使学生因为教师上课活力而进取投入。

3、语文课件要做得图文并茂, 吸引学生的目光。假如学生能够边朗读文章, 边欣赏和资料相关的图片, 肯定能够促使他们展开联想和想象, 更好地理解和感悟文章。另外, 教师设计课件时候要把设计的问题也打上去, 以便学生边看问题边思考。课件也要根据讲课需要设计, 帮忙教师一看课件就明白下一步要讲什么。

三、要相信学生

实习让我懂得不管你接手一个怎样的班, 班主任都不应当对自我班感到失望厌烦, 而是要相信自我的学生是行的, 并适时给予表扬鼓励, 这样才能促使构成良好的班风。

多在全班面前, 多在其他教师面前, 表扬自我班的优点, 这样能够激发学生的上进心。他们会为了做到如教师所说的那样而加倍努力, 最终班风会变得好起来。我刚开始实习那几天, 观察了我们班的课堂情景, 觉得纪律不是很好, 于是就产生我们班是差班这样的想法。我去问班主任我们班的纪律怎样, 她告诉我, 其实不会很差, 只要我敢管, 并且管得道理, 学生会服我的。我试着转换最初的客观的想法, 多专心发掘我们班的优点, 并坚信我们班是很不错的。这种心态使我能够平和地看待学生偶然的捣乱, 以及他们的错误。同时不忘真心地关心大家, 对我们共同努力得来的成绩及时表扬。慢慢我觉得我们班很可爱, 很特点。我帮忙班主任练习大家的演读比赛, 并在全校比赛中获地x等奖, 我很激动很开心。

四、手工本事大长进

由于实习学校分配了几个任务给我们, 让我们设计出版五个橱窗的墙报, 于是我们分工协作, 我也要帮忙剪大字, 剪图画, 并上颜色。工作量十_大, 从这份工作中, 我的手工技能和很大的提高。这对我以后当小学教师是大益处的。

五、收获了学生真诚的友谊

我带给了学生一些新鲜的体验, 例如上课都精心预备了课件, 他们都很喜欢看。上体育课, 我和学生一齐踢毽子, 教他们围成一圈来踢的玩法, 大家觉得新鲜又好玩, 并且觉得我很厉害, 懂很多, 于是他们大多数都很尊重我。对于他们喜欢玩的跳大绳, 我虽然没玩过, 但也鼓起勇气和大家一齐玩。从不会玩到会跳几次, 学生觉得教师很亲切, 渐渐喜欢和我一齐玩了。课余我还和学生打乒乓球, 彼此加深了了解, 也增进了感情。实习临结束, 好多学生纷纷送礼物给我, 并表现出依依不舍。在我要离校的那一天早上, 两个学生早早来我宿舍楼下等我, 就是为了送礼物给我。我很感动, 觉得收获了学生的友谊。

六、实习中发现的不足

1、缺乏魄力, 不敢大刀阔斧地尝试和行动

一开始对学生不是很敢管敢抓, 显得比较软弱。辛好我熟悉到这一点对做班主任工作是很不利的, 于是我意识地去改变。我观察了其她教师的做法, 也向班主任请教经验。慢慢地我敢管了, 对学生违反课堂纪律我也招了。我会先警告他们, 假如他们再犯, 我就果断记下来, 课下再处理。

2、我上语文课缺乏紧密联系生活

我深知语文课是最和生活密切相关的, 语文仅与生活相联系才生命力。但我上课时候, 只顾着讲课文资料, 把联系生活这回事给忘得一干二净。课后反思我才猛地注重到, 后悔自我把课上得如此枯燥。等到下次备课时, 我意识得把教学资料和生活联系起来。这样一来, 我上课时候, 充分调动了学生思考和说话的爱好, 他们联系学校里以及平时日常生活的见闻和感受, 说得很兴致。那一节语文课我上得

简便, 因为我不用讲那么多了, 也不用担心学生没爱好听了, 并且学生听得简便, 因为他们话说, 并且觉得语文课原先是这么贴近生活, 如此生动！

所以, 我觉得上语文课, 教师要懂得引导学生走出课本, 走进生活, 这才能够上出一堂好课。

3、我对学生不够信任

不信任他们惊人的创意, 不相信他们很强的本事做好教师布置的任务。所以我事无巨细, 总是亲力亲为。尽管每次也能够把事情做好, 但我觉得很辛劳。仔细想想, 正是由于我不信任学生, 没放手让学生来帮忙完成班级的事务。例如, 班级的劳动基地, 我完全能够选好人员, 然后只需要分配好他们的工作, 他们就会把这件事做好的。而我却没这样, 那只得自我辛劳了。从那里我懂得班主任很重要的一点就是要信任学生, 把一些工作分配给学生去做。这样既能够高效完成工作, 自我又简便, 更重要是调动了学生的进取性。正是给学生一个舞台, 学生会给你一个惊喜。

我的实习即将结束, 心里感言颇多。感激师傅在这段时间对我的教育和帮忙, 也感激x教师、x教师等许多教师在日常生活中的悉心问候和教导, 这段时间我学到了很多, 这些都是我将来宝贵的回忆和经验。在学会教书育人的同时, 我也要秉承与时俱进的思想, 随时充电, 不断提高, 发展自我, 坚持可持续发展的方针政策。

师范生实习报告 第5篇：

实习的经历对我来说是一段值得纪念的时光。这一天我踏进了xx中学的校门。时光荏苒, 此时的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生, 不再是只明白玩耍的孩子, 而是万分荣幸的作为一名实习教师走进中学, 学习与我的学生们如何共处, 学习如何能把我的知识传授给我的学生。

一、实习概况

xx中学是一所农村中学, 我实习的对象是初一年级学生, 学生全部都是来自于农村。和城市环境的学生相比, 学校的教学设施还不是很完善, 师资力量相对匮乏, 从而也导致了那里的学生学习基础薄弱, 学习的能动性不高。在为期四个月的

实习生活中, 我深感于自我的成长和学习经历, 克服了种种困难, 不仅仅体会到作为一名实习教师的各种酸甜苦辣, 也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心境。在实习过程中, 十_大差距的。

首先, 没主动的去了解自我的学生。实习之初, 我不明白如何去接触这些学生, 总觉得, 他们问题会想班主任提出, 没人提出就应当是没问题的。没想过初中的学生正值青春期, 自我意识开始凸现了, 很多事情不愿意讲出来, 而作为班主任不能被动的去解决问题。之后, 我先和同学们见面、做自我介绍, 向指导教师询问关班级的情景, 经常去看自习课, 和学生多接触、多聊聊。

为了增进对学生的了解, 我采取主动, 抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间, 我一向是跟班的。一周下来, 我跟班里的同学混了个脸熟, 我也发现了我们班是一个团结、活泼的班团体, 一个学习成绩好, 氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班团体, 他们都是十_大众严厉的批判。如今我机会站在讲台上, 第一次为人师表, 我没办法去回避这个问题, 在半年的实习过程中, 我用这个观点时时刻刻告诫自我, 每个学生从走进这个教室起都是平等的, 没哪个学生是丑陋的, 没哪个学生是不可救药的, 也没哪个学生就应当受到不公正的对待。这些90后的孩子自我意识异常强烈, 三岁一个代沟, 可能是自我的年龄和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们, 换位思考, 体会他们的感受, 尊重他们的要求, 期望能更多的从心理上去教育他们, 让他们明白学校这块土地是纯净的。那里是传授知识的殿堂, 是播撒种子的土壤, 是每一个学生应当得到良好教育的地方。

四、实习总结

半年的实习时间飞速就过去了。虽然仅短短四个月, 可是我却收获了课堂上四年从来没收获的东西, 我想起以往自我的教师说过, 一名合格的教师三分的是专业知识的本事, 还七分是表达和传授的本事。如果你专业知识很深厚, 可是表达本事很逊色, 学生理解和消化不了你的讲解, 最终的教育也都是归零。对于这一点, 这段时间来我深体会。初一的知识点相对来说难度不大, 可是要求很精确。并且作为教师, 你的授课方式如何才能让学生很简便的理解, 学起来不那么痛苦, 这也很关键。教育是一个互动的过程, 教师认真投入教学, 学生进取热烈的配合, 这是一

种很开心很自豪的过程！实习虽然很辛苦忙碌, 教学条件虽然简陋, 但对我来说是一次十_大胆。学生的本事一代比一代强, 要求也越来越高。所以, 要想在学生中树立起好教师的形象, 还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间, 我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者, 也是学校管理的中间力量和骨干分子, 对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作, 我这样一个认识, 班主任对学生的思想教育工作, 实质上是一个与学生实行心理沟通的过程, 仅真正了解了学生的内心世界, 做到的放矢, 方法得当, 才能到达教师对学生的成长供给帮忙指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的, 从而收到好的教育效果。下头谈谈自我切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下头谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当

我明白一个优秀的班主任, 时刻应当用爱去开启学生的心灵, 很多时候我们的一个笑容, 一个课余诚恳的交谈, 时是一个眼神, 一句鼓励的话, 都会对学生产生长久的影响, 你爱的奉献会得到爱的回报, 但我们细想一下, 这样的学生多少, 真正能感悟到你教师的爱的学生, 绝对孺子可教也。常的是你对他的宽容增加了他的放纵, 淡薄了纪律的约束, 这在实习中我也是所体会的。今日我们应对的不是几个学生, 而是xx人的班级, 没严明的纪律, 如何良好的班风？在我们的教育工作中, 惩罚也是教育的一种手段。当然, 惩罚异常要慎重, 我认为当我们惩罚学生时, 应当注意以下几个方面：①首先必须要注意尊重学生的独立人格, 保护好学生的自信心、自尊心, 好的就是好的, 错的就是错的, 不要一错百错, 全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不能够做, 做了会什么后果, 不是为惩罚而惩罚学生, 而是为教育学生而惩罚学生, 换句话说, 惩罚是手段, 教育才是目的；③谁都会犯错误, 但不是谁都会改正错误, 受惩罚不要紧, 要紧的是改正错误, 关键不是惩罚, 关键是理解教训, 改正错误。

二、组织开展活动的魅力

良好班团体的建设必须依靠活动来实现, 活动能够产生凝聚力, 密切师生关系, 使每个学生发挥主体的进取性, 这时进行团体主义教育、健康的竞争心理教育是行之效的；在我班, 凡是学校组织的活动, 班主任和我都给予高度的重视, 如校运会的报名与训练班, 主任与我都亲身参与当中, 开动员大会, 一齐与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏, 放在第一位, 只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中, 一个人的目标期望水平不能过高, 也不能过低, 仅中等水平的期望值才能使参赛者坚持最佳的竞技状态, 对于我们每个同学来讲, 活动的目的不是拿名次, 而是看我们如何对待竞争, 是否参与意识, 是否全身心投入了, 是否能做到问心无愧。在活动中进行教育, 同学们易于理解也能很快转化为行动。抓住这个最佳的教育时机, 精心设计教育资料, 就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会

经过一个星期的准备, 在第x周的周x我主持了新学期的第一次班会, 这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是安全教育与新学期新打算。在班会上, 同学们进取发言, 让我深深的体会此刻的中学生已经了很丰富的安全常识。例如, 上体育课的注意事项, 交通安全, 地震、台风来袭需要注意哪些等等, 他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是新学期新打算, 让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅仅让学生自我找出自我的不足以便改正, 更让学生在学期初就定下新学期的大体计划, 更目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没每一个学生在班会上都发言, 可是我坚信每一个学生都了自我的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深感受。

教学更是实习的重点, 以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情景, 认识班上的每个学生以及他们学习情景（经过班主任或班委或直接交流）。然后, 认真听指导教师上课。此刻的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；此刻听课是学习教学方法。目的不一样, 上课的注意点就不一样, 此刻注意的是指导教师的上课方式, 上课的思想。之后, 根据在大学所学的教育知识和在实习听课所学到的, 自我在已的基础上备课, 试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前x周的听课、试讲后, 第x周我

正式走上讲台, 第一次感觉自我所学的知识派上用。批改作业――理解学生反馈的信息――评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简单, 可其中每个环节又很多小细节, 最主要的是上课。这个环节, 也就是我们一向在探讨的课堂教学。

近年来, 我国课堂教学改革的浪潮此起彼伏, 各种对提高教学质量具指导意义的成果不断涌现。然而, 这些成果大多着眼于如何使学生对知识与技能学得更多、更快、更好, 如何促进与之相应的个体心理品质的构成与发展, 却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说, 强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程, 强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程, 却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中, 所以重视学生个体与学生群体的相互作用, 加强和指导学生之间的合作学习就是一个很意义的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式, 它要求学生们在一些由x―x人组成的异质性小组中一齐从事学习活动, 共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统, 需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中, 不一样的学生着不一样的学习风格和矫正需要。尤其是在初中教学中, 班级内学生水平差距甚大, 设计适当的矫正活动需要很多的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮忙来源的话, 那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮忙, 从而降低它的效能。如果运用合作学习, 学生们则能够从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮忙, 缩短了矫正时间, 也就更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机供给诱因, 并且能降低焦虑。经验显示, 在同伴辅导的过程中, 向其他同学供给帮忙的小组成员得益最大。这即是说, 学习困难学生的提高并不以牺牲优秀学生的发展。

师范生实习报告 第8篇：

今年我进行了为期一月的教育实习。一个月的实习生活是辛苦的, 也是很意义的。在校领导、教师及带队教师的支持和指导下, 我的实习工作了得了比较圆满的成功。

本次教育实习按照学校的要求, 主要任务完成情景如下：

教学任务。在教育实习的三周内, 听取指导教师的课；写听课记录。共完成了4个新课时的教案, 进行1-2节课的试讲, 得到指导教师、带队教师和同学们的意见和提议；平时, 协助教师批改作业, 对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与团体备课。指导教师的授课做教案式记录。

一月的实习, 使我真正体会到做一位教师的乐趣, 同时, 它使我的教学理论变为教学实践, 使虚拟教学变为真正的应对面的教学。三周的实习, 此刻回想起来, 短短的实习生活, 感觉能够说不错, 。当我漫步在实习的学校里, 那出自学生的一声声教师好。教师好的感觉真好。

近一个月的实习, 令我感慨颇多。我实习的班级是小学一二年级的小学生。他们都是一些7, 8岁的孩子。又可爱, 又活泼, 又好动, 又调皮。开始与他们接触我还些紧张, 常常不明白应当从何下手。无所适从。可是随着对他们的熟悉。很快的就能够和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新主角。

听了一周的课之后, 我开始走上讲台, 开始了自我的第一篇处女作。当然, 刚开始心境异常紧张, 可是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学和教师都对我进行了肯定。同样同学和教师也给我提出了一些不足。针对这些不足, 给我说明了改善的方法。指导教师细心指导, 帮忙修改教案, 没丝毫的架子, 更多的是朋友般的亲切交谈。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的并不是很成功。下来后。自我也很沮丧。在几个同学的协助下。我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在午时四班的课上发挥不错。在那里也真的很感激大家对我的帮忙。

在实习期间我还帮忙教师批改作业。批改作业, 纠正学生的错误是十_大事。 一月的实习已经结束了。这三个星期的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃, 我学到了很多书本上学不到的知识。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。在这三周里我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、

第一次应对学生说了很多话、第一次人叫我教师我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。

我还想感激我的同学和搭档。没他们的帮忙, 我根本不可能顺利完成这次的实习任务。从开始评课, 修改教案, 到我们的试讲以及之后的正式讲课。每个人都付出了认真的工作, 十_大的财富。要当好一名教师, 我还很长的路要走

如果说我以后要成为一个教师的话..那么这一次的实习就算是开了一个好头.好的开始是成功的一半..在此, 对带队教师尚海丽教师、指导教师齐聪利教师、及其它所支持和帮忙我的教师、领导、同学们表示衷心的感激！多谢你们！

总之, 教师是一个崇高神圣的职业, 要当一名好的教师更不容易, 在次实习中, 我也看到了自我的很多不足之处, 社会的不断提高, 使学校对教师的要求越来越高, 尤其是师范生将面临更大的挑战, 学高为师, 行正为范的内涵也在不断的加深, 这就是要求我们不断完善自我, 准备全身心投入将来的教育事业。

师范生实习报告 第9篇：

我于XX年3月10日来到XXX中心完小实习, 我被分在四年级进行实习生活, 第一天去先是认识了一下指导教师, 教师是位经验的老教师, 人比较随和, 教龄已30多年了, 带完这个班级就要退休了, 师范生实习报告。教师大概给我介绍了一下班级学生的情景, 带着好奇的心境很期待明天和同学们的相识。学校在正式开学那天举行了开学典礼仪式, 我来到班级比较早, 同学们都用好奇的眼睛看着我, 之后班主任向同学介绍了一下我是新来的实习教师。随后协助班主任教师组织全班同学去文化宫参加开学典礼, 实习生活就从今日开始了。

做了这么久的学生, 第一次以教师的身份踏进学校, 每个实习生都露出一脸的紧张和兴奋。在和同学短时期的接触中, 我发现班上大部分都比较活泼好动, 可是少数学生性格内向。指导教师对我很照顾, 十_大, 导致课堂上一些问题没学生回答。

5、上课时偶尔会忘记下一步要讲什么资料, 忘记写板书或者板书写的不完整, 这些都是授课过程中存在问题, 所以针对这些问题合理的解决了, 才能让自我一步步提高。

每当听课前, 我都认真阅读教材中的相关章节, 如果是习题课我就会事先认真把题目做一遍, 想一下如果是我来讲我会怎样讲。到了听克时, 我会认真做好听课笔记, 听课的重点是注意科任教师讲解过程中与自我思路不一样的部分, 以吸收教师的优点, 同时简单记下自我的疑惑, 思考教师为什么会这样讲。同时, 我也在教师的指导下注意学生的表情反应, 而考以后我要以怎样的形式去上课, 才能到达良好的效果。在此期间还与学生建立了良好的师生关系, 每当上完一节课, 指导教师都会告诉我们这节课的重点与难点是什么, 以及怎样突出重点和难点, 才会让学生更明白。

在实习期间, 我们每个人都要准备一堂汇报课, 让带队教师来验收实习期间的成效和自我的收获。为了把我所学到的知识展现出来, 我精心的准备最完美的一节课, 为此我付出了许多的努力, 反复阅读关资料, 一次又一次的修改教案, 一次又一次的向指导教师请教。最终教案最终能够出课了。我的内心并没简便下来, 而是在想学生的配合和课堂上的是否能不紧张, 全部发挥出来。晚上回到寝室开始备教案, 自我亲手做教具, 当我真正经过自我的努力与付出站在讲堂上, 虽然上课前不断的告诉自我要镇定, 要循序渐进教学。同学们走进教室时不断给我自信、加油的力量, 当时真的异常的感动。可是在上课铃声响起的瞬间, 望着台下几十_大小孩。之后在一个月的相处中, 我也看到了他们的闪光点, 慢慢地爱上了这群活泼的大小孩。

二、实习主要资料

作为一名实习生, 虽然从学校要求的角度看, 我们是需要到二十_大学里面学习的理论知识如果不回归现实, 很可能就会出现假大空的情景。而我正是为了能把人生的第一节政治教学课上好, 我把教案和课件修改了一遍、一遍又一遍, 把要求不断降低, 把资料逐渐缩减, 把自主学习转变为引导式学习, 把抽象的知识资料讲授方法转变为通俗易懂的漫画图片引导教学方式太多的太多, 需要改善的地方, 我

都努力去完善了, 也正是这样, 让我懂得了要想当一名优秀的教学教师, 需要不断地去拓充自我的文化涵养, 拓宽见闻, 加强教师技能培训, 提高教师技能技巧。

在这次实习活动中, 让我看到了很多自身的不足, 比如在教师技能上还是比较弱, 对课堂出现问题的临时应变本事稍欠缺, 在提问的技巧上更是十_大胆。学生的本事一代比一代强, 要求也越来越高。所以, 要想在学生中树立起好教师的形象, 还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间, 我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者, 也是学校管理的中间力量和骨干分子, 对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作, 我这样一个认识, 班主任对学生的思想教育工作, 实质上是一个与学生实行心理沟通的过程, 仅真正了解了学生的内心世界, 做到的放矢, 方法得当, 才能到达教师对学生的成长供给帮忙指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的, 从而收到好的教育效果。下头谈谈自我切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下头谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当

我明白一个优秀的班主任, 时刻应当用爱去开启学生的心灵, 很多时候我们的一个笑容, 一个课余诚恳的交谈, 时是一个眼神, 一句鼓励的话, 都会对学生产生长久的影响, 你爱的奉献会得到爱的回报, 但我们细想一下, 这样的学生多少, 真正能感悟到你教师的爱的学生, 绝对孺子可教也。常的是你对他的宽容增加了他的放纵, 淡薄了纪律的约束, 这在实习中我也是所体会的。今日我们应对的不是几个学生, 而是六十_大会, 一齐与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏, 放在第一位, 只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中, 一个人的目标期望水平不能过高, 也不能过低, 仅中等水平的期望值才能使参赛者坚持的竞技状态, 对于我们每个同学来讲, 活动的目的不是拿名次, 而是看我们如何对待竞争, 是否参与意识, 是否全身心投入了, 是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,

同学们易于理解也能很快转化为行动。抓住这个的教育时机, 精心设计教育资料, 就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会

经过一个星期的准备, 在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会, 这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是安全教育与新学期新打算。在班会上, 同学们进取发言, 让我深深的体会此刻的中学生已经了很丰富的安全常识。例如, 上体育课的注意事项, 交通安全, 地震、台风来袭需要注意哪些等等, 他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是新学期新打算, 让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅仅让学生自我找出自我的不足以便改正, 更让学生在学期初就定下新学期的大体计划, 更目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没每一个学生在班会上都发言, 可是我坚信每一个学生都了自我的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深感受。

四、实习心得

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情景, 认识班上的每个学生以及他们学习情景（经过班主任或班委或直接交流）。然后, 认真听指导教师上课。此刻的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；此刻听课是学习教学方法。目的不一样, 上课的注意点就不一样, 此刻注意的是指导教师的上课方式, 上课的思想。之后, 根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的, 自我在已的基础上备课, 试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听课、试讲后, 第三周我正式走上讲台, 第一次感觉自我所学的知识派上用。批改作业――理解学生反馈的信息――评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简单, 可其中每个环节又很多小细节, 最主要的是上课。这个环节, 也就是我们一向在探讨的课堂教学。

近年来, 我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏, 各种对提高数学教学质量具指导意义的成果不断涌现.然而, 这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好, 如何促进与之相应的个体心理品质的构成与发展, 却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说, 强调了课堂教学中以知识的传

递和学习为基轴的教育过程, 强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程, 却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中, 所以重视学生个体与学生群体的相互作用, 加强和指导学生之间的合作学习就是一个很意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式, 它要求学生们在一些由2―6人组成的异质性小组中一齐从事学习活动, 共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统, 需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中, 不一样的学生着不一样的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中, 班级内学生数学水平差距甚大, 设计适当的矫正活动需要很多的计划时间。如果教师是矫正活动的帮忙来源的话, 那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮忙, 从而降低它的效能。如果运用合作学习, 学生们则能够从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮忙, 缩短了矫正时间, 也就更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机供给诱因, 并且能降低焦虑。经验显示, 在同伴辅导的过程中, 向其他同学供给帮忙的小组成员得益。这即是说, 困难学生的提高并不以牺牲优秀学生的发展为前提。

师范生实习报告 第12篇：

今年的一次实习是我们毕业前的最终一次实习。实习是师范生职前教育的必要组成部分。经过实习, 能够使师范生提前了解现代中小学教育教学模式, 在实际的教学情境中感受作为一名教师的职责与义务, 也能够指导我们怎样才能把资料讲清楚, 怎样才能充分的调动学生的进取性, 教会运用巧妙的方法来提出问题, 并且这些问题和下一个问题能够衔接上。在实习期间, 我们坐在班级后面听教师讲课, 其实这种听课和我们以往的听课是不一样的, 这种听课并不是为了学习教师所讲的知识, 而是学习教师怎样样讲课, 如何传授知识, 如何驾驶课堂, 如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。

一、实习目的

教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节, 是专业教学法课程的机组成部分。所以, 本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际, 增强对本专业学科知识的感性认识, 获得本专业教师教学初步的实际知识, 为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足, 训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能, 巩固和运用所学的理论知识, 丰富、发展教育教学理论和学校德育理论, 培养学生分析、研究、解决实际问题的初步本事, 使我能够从理论高度上升到实践高度, 更好的实现理论和实践的结合, 为我以后的工作和学习奠定初步的知识。

二、实习学校 xx小学。 三、带队教师 xxx。

四、实习主要资料

1、实践学校所学习的相关知识。 2、熟悉相关教职工的工作。 3、积累基层工作经验。 4、接触学生, 深入了解学生。 五、实习发现

1、小学儿童天性好动的特点, 注意力很难集中, 尤其是长时间集中。他们一节课只安排40分钟左右, 所以在规划教案的过程中, 要求教材中的难点、重点和要点做到简明扼要, 在课堂上要循循善诱, 诲人不倦, 引导学生当堂的资料当堂掌握。

2、小学儿童的大脑发育还不够健全, 随之而来的特点是活泼而好动, 注意力容易分散。这就要求小学教师课堂调控力强, 教学过程需要研究添加必须的趣味性, 吸引小学儿童的注意力。教师采取必须的措施来很好的把握课堂气氛, 既不能太闹,

也不能过于沉静死板。我在那听了好几位教师的课, 尽管方式不尽相同, 但各千秋, 效果都很好

3、小学的课堂强调的是生动趣味, 所以教师的ppt都与小学生的心理特点相贴合。小学教师能够运用音乐, 动画等教学媒体来辅助教学, 以到达吸引学生注意力的目的。

六、实习总结

1、新的中小学课程标准已经实施几年的时间, 我们应当全面了解并深入探究信息技术这门学科的新课程标准, 了解他们所学习的资料及要求, 我们所目的的提升自我。为以后从事教育事业打下坚实的基础。

2、钢笔、粉笔及讲课是教师所应具备的最基本的教学技能, 但此刻普遍存在的问题是新毕业的大学生基本技能水平的下降, 所以在职前必须要加大力度培养师范生的基本功训练。

3、我们应当跟上时代, 了解中小学学生的心理特点及每个阶段学生的个性特征, 仅了解到他们需要什么, 对什么感兴趣, 我们才能与学生友好相处, 让他们感到学习不是一种压力而是一件趣味的事情。

七、实习体会

1、我们必须要学习教师们先进的教学理念和教学方法, 与时俱进, 不断创新教学模式。听课的过程中, 我们注意到一些小学教师摒弃了过去传统的教学方法, 不再采取满堂灌的教学思路, 教师们利用丰富的经验和驾驭课堂的本事, 引导学生参与到教学活动中, 充分调动他们的进取性, 使整个课堂充满活力。同时, 我们也发现这些小学教师在教学过程中体现了新课改的理念, 在教学课堂中完全把课堂还给了学生。

2、小学生在课堂上表现得异常活跃。小学生由于自身的年龄特点, 在课堂上表现的异常的活跃, 当教师提出一些要求时都能进取的投入, 对于回到问题也是争先恐后, 整个小学教学课堂朝气蓬勃。

3、教师注重与学生的情感交流。我们注意到, 在教学过程中, 授课教师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美, 教师经过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导, 也向学生传递自我的教学思想, 让学生充分感受到教师的教学心境和课堂气氛, 从而带动学生进取地投入到思考和回答问题的过程中。所以, 教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流, 利于调动学生学习的进取性和提高教学质量。

4、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别。无论是在课前的准备, 还是在授课过程中教师该具的丰富理论知识和高超授课技巧, 乃至在讲课过程中出现突发情景的处理本事, 都是我们所不能及的。所以, 我们需要提高我们的相关教育教学技能, 巩固和运用所学的理论知识, 丰富、发展教育教学理论和学校德育理论, 培养自身分析、研究、解决实际问题的本事。

最终, 我要感激xx师范对我们的培养, 感激学校给我们这次见习的机会, 感激所教过我们的教师, 多谢你们。

师范生实习报告 第13篇：

作为一名师范类的学生, 每一次的实习都是那么的珍贵。这次我幸来到XX中学初中部进行两个月的实习, 我更加的珍惜机会, 努力工作, 不断学习, 使自我掌握更多的实践知识。实习生活结束了, 回顾这段时间的经历, 真是感想颇多。下头就是本次实习总结。

在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识, 大部分知识都无法直接与教育实际相关联, 久而久之, 我们就养成了一种眼高手低的坏习惯, 看待事情往往过于简单, 缺乏深刻见解, 思考大于行动。所以, 要想把所学的东西切实的、合理的运用起来, 就必须付诸于实践, 因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会, 它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试, 在这个过程中, 我也能够找出自我的不足之处, 从而努力完善自我。

传授一种切合实际的知识技能, 对学生来说是相当用的, 所以课堂的授课方式也是不容忽视的, 它直接影响着一个教师的教学成果。教学的目的是让学生掌握

教师传授的知识, 学生是教学的对象, 所以, 我不能只为了讲而讲, 更注重学的结果, 以学生为中心。

实习期间, 我进取主动向指导教师请教关教育方面的问题, 听课与讲课相结合, 每一天兢兢业业, 丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了教师们的一致好评, 始终坚持在自我工作岗位上的坚韧毅力, 也深深打动着组里的每个成员, 他们也乐于将自我多年的教学经验拿出来与我分享, 因而, 我学到了许多实用的技能, 认识到了能够把自我既的知识简便的传授给学生, 而学生又乐于理解, 这才是一名优秀的教师。

实习当中我全面严格要求自我, 不断追求提高, 不断完善自我, 不断超越自我。近两个月的实习, 使我真正体会到做一位教师的乐趣, 同时, 它使我的教学理论变为教学实践, 使虚拟教学变为真正的应对面的教学。

短暂的工作时日不仅仅磨练了我的意志, 也使我对今后的人生道路了真确的方向。经过这段时间的实习, 我觉得我更加成熟了, 认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很异常的职业, 肩负着传承人类礼貌的重任, 是人类的文化桥梁, 随着思想境界的提升, 我也切实体会到了实习的重大意义。

师范生实习报告 第14篇：

从9月8号开始, 我在xx中学开始了为期三个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识, 加强理论与实践的结合, 又能使我们更加了解和熟悉教师工作, 加强我们的综合本事, 对于我们师范生是十_大汗, 前言不搭后语, 学生一向都很迷茫的看着我, 我都快紧张死了, 离下课还5分钟左右我就讲完了, 是指导教师替我解的围。课后, 她先鼓励了我一番, 说我教态还好的, 等等, 最终她说我课上几个知识点讲错了, 这是最不应当的, 然后我都没怎样听到啦, 能够说是迷茫的第一节课。

这也让我深刻的觉得自我的基础知识很不扎实, 些知识点之际都没掌握好, 怎样将给学生听呢？于是在以后的每一节课前, 我都认真的备课, 知识点都一一查清, 不容许自我再犯同样的错误, 这是对学生, 也是对自我的负责。

随着慢慢的历练, 一课一课的磨练, 我在上公开课的时候也能够和学生简便的谈笑风生了, 到最终一节课, 我依依不舍的讲完最终一个知识点的时候, 我一种想哭的感觉。这是我在教师舞台第一次短暂的谢幕, 我明白以后还会遇到很多可爱的学生, 可是, 他们――我所教过的学生, 见证了我一步步从幼稚慢慢的成长, 他们也是我人生中的教师, 叫我怎样学着做一个好教师

出来踏上讲台的喜悦, 另外让我终生难忘的就是军训。虽然xx中学这个实习点以前也是的, 可是他们都是没经历军训的。由于这次实习改革, 原先都是十_大部分学生是打地铺的, 而我们教师寝室四个人仅一张单人床板, 于是我也是打地铺的。这还好, 反正天热, 更惨的是没地方洗澡, 出了一整天的汗, 浑身发臭也没办法, 尤其是学生, 那套军装都没得换, 三天下来衣服上都白白的盐花了。更糟糕的是厕所, 还是停留在80年代, 每次上厕所都得屏住呼吸, 然后迅速解决, 离开。

除了艰苦的条件, 更令我高兴的是和学生的相处。看着他们在烈日下暴晒很不忍心, 其是一些女生, 平时在家都是小公主, 在那里被热得浑身长满痱子, 给他们搽痱子粉是每一天的必修课。可是看着平时娇滴滴的她们都更坚强和团结是我兴的。

在实习期间我学到的很重要的一点就是作为一名叫教师必须热爱这个工作, 热爱学生。

正如爱因斯坦所说, 兴趣是的教师, 仅热爱教育事业, 才可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业, 它要求教师要强烈的事业心, 职责感, 一般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋生的手段, 得过且过, 更是和教师的职业性质格格不入的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神, 充分发挥自我的聪明才智。

我们在实习期间也体会到了, 班主任教师真的很累, 早上六点半起床已经太迟了, 晚上10点半才能回到寝室, 心里还在记挂着学生, 教师并非一个梦想的职业, 相等待遇情景下, 它比一般的行业要更累, 甚至在八小时外还不能休息。所以就要求教师热爱教育事业, 才能对教育事业抱执着的追求, 才能摆脱名利的困扰,

坚定自我的选择, 在当前＂追求经济利益化＂的环境中坚持一颗平常心, 甘于寂寞, 才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。

热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现, 是师德的核心资料。教育是知识的传递, 人格的塑造, 是心与心的沟通和交流。教师仅首先付出对学生的爱, 才能赢得学生的爱, 师生之间架起了感情的桥梁, 学生才能主动理解教师的指导, 教育才会实效。所以, 要尊重和理解学生, 在人格上平等相待, 做学生的知心朋友, 全面关心学生的健康成长, 平等地对待每个学生。消除学习不好同学的自卑感帮忙他们树立学习的信心。

我在实习中, 每一天出发前都要先检查一下自我的衣服是否整齐。因为我明白, 在教育过程中, 教师的一言一行, 一举一动, 都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用, 学生也正是从教师那里学会了如何待人接物, 如何做人。所以, 教师必须严于律己, 以身作则, 为学生作出表率。凡是要求学生做到的, 自我首先做到；要求学生不做的, 自我首先不做。

我深深感觉到这三个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的, 我把自我全身心的投入到教学工作中去, 享受学生叫的每一句教师好, 在那时我是真正的一名人民教师――阳光下最最崇高的职业！

师范生实习报告 第15篇：

根据学校安排, 我在xx中学进行了为期近三个月的实习。

xx中学现标准教室28个, 专用教室18个, 教学楼班班投影仪, 教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体。学校实行的是寄宿制。

我在那里实习的基本资料包括两部分：课堂教学、班主任工作。此外, 还其他的一些工作

我实习的班级56个学生, 是一个很优秀的班级, 他们的语文教师, 也就是我的指导教师同时还是政教处副主任, 颇受关注, 他们使用的又是我所不熟悉的新教材, 这些都让我颇感压力, 因为我作为他们的实习教师, 总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向, 可是站在讲台上, 那么多的眼睛看你, 我还是会感到紧张。

所以第一次试讲时, 都不明白自我在做什么。经过指导教师韩秀丽教师的帮忙和鼓励, 我慢慢放开了一些, 从心理上克服紧张情绪, 不怕出错, 最终能够去讲了。由此, 我觉得人必须首先敢于去表达自我, 不要担心出丑、丢面子, 上了讲台以后, 下头那么多双眼睛盯着你, 期待着你的表演, 所以必须不能胆怯, 要镇定从容, 大胆地去说去讲, 自信地去说去奖。即使自我并不确定某些知识点正确与否, 带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹犹豫豫, 粘粘糊糊。讲话要做到一点――敢于表达自我。

可是怎样才能上好课, 怎样才能教好他们, 又是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后, 我决定先从指导教师的上课风格入手。既然指导教师教的这么成功, 学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周, 我便专心听指导教师的课, 揣摩他的教学风格。指导教师也很负责, 很热心地告诉我怎样听课, 在课堂上如何观察学生, 如何针对不一样的情景作出适当的反应, 从而提高教学效果。总的来说呢, 指导教师的教学风格是把课堂话语权交给学生, 用他的话说就是一节课能让所的学生都在听都能听明白都能学到东西, 这堂课就算成功了。

至于如何把话语权交给学生, 主要就是采用教师点拨法, 即设问析疑。所谓设问析疑, 是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题, 然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题, 最终把学生引导到预定的教学目标中。经过这种设问析疑, 在加上适当的讨论, 某些课文再结合文体特点, 采用品味法、朗读法进行教学。教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。那么, 怎样去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂, 给予他们更多的机会, 惟这样, 学生才会更加的融入课堂, 惟这样, 学生的语文水平才会所提高。

设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践, 我发现这种教学模式颇多好处, 具体的说助于学生思考多方面的意见, 增强学生思维的灵活性, 发展了学生清晰明白地交流思想和看法的本事, 助于发展学生分析和综合的本事, 鼓励学生专心地礼貌地倾听, 使学生的想法和体验得到了尊重,

使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达本事、应变本事以及学生的主动性。

在文言文的教学方面, 指导教师韩教师很注重诵读法。让学生反复的读, 在读中感悟、读中品味、读中鉴赏, 在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味, 做到读了又思, 思了又读, 自然味, 乃至愈读愈味, 趣味无穷。例如教学《岳阳楼记》这样的名篇, 指导教师就让学生在反复的朗读中体会骈句整齐、琅琅上口的特点, 领略范仲淹不以物喜, 不以己悲的旷达胸襟以及他那先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐的宏大抱负。读时要求学生要不可误一字, 不可少一字, 不可多一字。进一步做到轻重、抑扬顿挫的读出感情来, 大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文, 韩教师还加强背诵的指导。其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一, 读准字音；第二, 读清句读、读懂文意；第三读美意境与情感。

在听课的同时, 我也对班上学生语文水平进行了调查。经过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解, 得知这个班的语文水平还能够, 且全班的学习氛围很好, 课堂纪律和作文上交情景都很好, 学生课前预习也很自觉, 更重要的是他们厌恶传统的语文教学, 他们不喜欢教师垄断课堂。显然, 指导教师的教学方法是十_大, 但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学, 这种需要可能是现实的参加高考的需要, 也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要, 而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的, 当然, 前一种需要也是不可忽视的, 毕竟这是一个极其现实的问题, 不是单单一个应试教育的指责所能逃避的。

了解了学生的需要, 高考的形势之后, 便开始着手编写教学案。指导教师告诉我, 教学案是教师和学生一齐使用的, 不一样于一般的备课, 除了要体现教学思路, 还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应当是具启发性的, 对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题, 这些启发性问题的设置就大学问了, 不仅仅要对教材十_大的知识奖抢答活动。每个学生的进取性都很浓烈、热情也很高涨。最终一曲笛子独奏将班会推向了高潮。

当然, 在开展班会活动过程中, 我也发现了一些问题。我以往问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再放水, 可是人为数不少的人回答：当然是一斤铁重了！

最近, 我还在学生的习作中发现这样的句子：除夕之夜, 深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。除夕之夜, 天空中又怎样可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真, 近乎荒谬。其实, 这仅是一个常识性的问题, 这样简单的问题都回答不好, 问题似乎就变得复杂了, 值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生, 又怎能拥完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？

此外在一些观摩课上, 还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：讲得真好！其余同学立刻啪、啪、啪地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题, 也得到了同样的殊荣。一节课下来, 表扬不断, 掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假, 这种现象很值得我们去深思。

针对以上问题, 我也想提出一些意见和提议：

1、教师应当坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十_大, 当然不是由想象而来, 没一步步的做, 又何来一步步的发展。在本次见习期间, 我从各方面了解了自我将来的工作性质、义务与职责。

二、实习过程

我经过听课初步了解教师们的教学方式, 大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域, 各个领域相互渗透, 从不一样角度促进幼儿情感、态度、本事、知识和技能等方面的发展。以前我比较注重于对关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习, 常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园见习, 第一次完整的观察了幼儿园一日的生活, 发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理本事也是一项重要的任务, 一门值得重视的学问。

指导教师很会利用机会对幼儿进行随机教育, 把计划的教育和随机教育相结合。如, 我们班两位小朋友浪费洗手液, 指导教师就会跟小朋友说明我们幼儿园的

洗手液是怎样来的, 不能浪费, 我们要争当勤俭节俭的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的好机会。还就是在组织幼儿活动时我看到了自我的不足, 如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言, 不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自我的不足, 我也向教师请教过, 得出结论是大部分都是因为我是新手教师造成的, 慢慢的磨练会让我这些不足得到改善。

另外, 由于是第一次上课, 我些紧张和不自然, 导致活动组织得不是很梦想。我做的好的方面或者是说基本令自我满意的方面在于：对于教学活动态度认真, 备课和准备充分。虚心地请教和理解指导教师的提议与指导。每个活动都能完整地完成, 没出现没组织完的活动。组织活动时教态比较自然, 语言清楚, 声音和语速适度。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主, 在设计和准备教案、教具时, 也以这个为出发点。大部分活动都能到达活动目标, 让幼儿所收获和提高。

在保育方面, 这几周我做了很多从来没做过的事情, 也学会不少。比如说：给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们隔毛巾等等。我们同学聊天时说到, 我开玩笑的说我是提前体验做爸爸的生活, 为以后做准备。像这些琐碎的生活常规事情, 每一天都要做, 我觉得能够训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等, 对于人的性格培养确实帮忙。头几天觉得很新鲜, 做事情很兴趣, 很卖力, 时间一长, 就需要其它方面的东西来支撑自我了, 也就是我上头所说的。

保育工作上, 经过自我的认真思考和总结, 我觉得自我做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作, 基本上能够做好。不足在于：还不够细心, 没完全做到根据每个幼儿的特点进行保育, 最主要的原因是是与幼儿相处时间短, 对幼儿了解不够。上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园, 到中午11点30幼儿午饭, 包括两个教学活动和两餐一点还日常生活常规活动。

在组织幼儿半日活动中, 我发现要让幼儿都做到守纪律, 做到按时按量按质完成活动任务很难。教师要照顾到每个幼儿也很难, 异常是混龄的班级。所以要想一个成功的活动, 需要教师的精心策划、灵活应变和幼儿的进取配合。幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据。我对自我的半日活动的组织不是异常的满

意, 主要在于没做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务, 异常是生活活动, 可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为教师的威严和威信不够。

三、实习总结

短短的几周见习, 在指导教师精心地指导下, 经过自我的努力, 我学到了很多, 自身的专业素养也得到了很大的提高。

师范生实习报告 第18篇：

为期几周的实习最终结束了, 在xx中学实习的日子让我感受到了作为教师的荣耀, 同时也体会到作为一个园丁的辛劳, 发现自身的一些不足之处要, 做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。

一、实习概况

在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习, 以及对教育理论和心理学理论的学习, 掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识, 能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展, 这样才能居高临下, 透彻地理解教材, 在教学上运用自如, 作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的, 却不是充分的。

现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识, 懂得教育理论, 掌握教育方法以外, 还要求教师具较好的语言表达本事和文字表达本事, 较为广博的知识面, 较好的沟通人际关系的本事, 扎实的基本功和必须的教学艺术。同时要求教师正确的人生观和价值观, 必须的文化修养和高尚的审美情趣。

二、实习过程

教师作为一个特殊的职业, 需要具备很强的语言表达本事, 才能把自我已的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：师者, 传道、授业、解惑者也。无论是传道、授业还是解惑, 都要经过语言尤其是口头语言来完成, 可是在这方面目前为止还没相应的课程。在中学实习的过程中, 听老教师教导在文理课程上偏科的学生常常会说,

语文如果学不好, 理解本事差, 会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样, 对教师, 其实也是这样, 表达本事和方式欠缺的话, 会直接影响课堂教学的效果, 降低课堂教学的效率。

同样一个教学资料, 同样的教学方法, 不一样的教师讲出来的效果可能完全不一样, 学生的学习效果也可能完全不一样。这种情景下教师口语表达本事的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。

所以作为虽然一名理科学生, 我认为我们师范专业的学生仍然必要进行语文方面课程的学习, 尤其是口语表达方面的本事训练, 如何使教学过程中的语言表达生动形象, 富于活力, 吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略提及, 但主要是一些较为理论和提纲性的资料, 实践表达的训练很少, 还远远不能到达应的效果。

此外, 虽然当今多媒体教学已相当发达, 但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔, 板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对教师的评价。好的板书被学生抄作笔记后, 能够帮忙学生快速忆起课堂资料；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从, 无法到达板书的效果。教师的板书是否严谨、规范, 能给学生起到潜移默化的作用, 教师板书中不规范的汉字、标点及格式, 常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段期望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动, 培养作为教师应的基本技能。

另外, 一个多月前, 我上了讲台上了第一堂课, 课程进行到半个小时以后, 我开始感觉到喉咙干涩, 疼痛, 当时最担心的莫过于怕自我坚持不了这一节课, 好在并没这样, 只是喉咙哑了几天。之后我发现许多中学教师都慢性的咽喉炎。而我周围, 我的带教教师, 自从走上教师岗位几年来一向都声带过渡疲劳, 声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新教师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声, 如何保护自我的指导, 以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。

三、实习体会

教师的任务不仅仅是教书, 还必须育人。所以, 教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能, 就应当在通晓必须专业知识的前提下, 拥比较广泛的文化科学基础知识, 即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外, 也应当具必须的人文历史方面的知识。理论的说服力需要丰富生动的知识来体现, 教师必须具广博的知识背景, 才能在教学中, 从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力, 增强自我的教学魅力。教给学生一杯水, 教师要一桶水, 所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学, 人文课程的机会, 提高我们的知识水平, 优化知识结构。

四、实习总结

以上只是我在实习过程的一些所见所想, 些是从我的不足之处引发的一些思考, 在实习报告中讨论, 自我觉得班门弄斧的嫌疑, 但的确是我的真实想法。也在这次实习中学到许多东西, 期望将来能成为一个合格的教师。

师范生实习报告 第19篇：

时间似一股流沙, 晃眼间已从指间悄然流逝, 来不及珍存便已悄然消逝。一个月的实习生涯在没告别中结束了, 轻轻地我走了, 正如我轻轻地来。

一、实习基本情景

第一天, 我怀着紧张而又兴奋更些许期待的心境跟随着带队实习教师一齐来到了xx中学, 这个我即将与那里的师生度过一个月的学校。

xx中学, 是普通高级中学的一所学校, 作为普通中学却其可贵之处。该学校坚持厚德树人善待人生为办学理念, 以建设一所特色、教特点、学特长, 校风正、学校美、设施全、质量高、特色强的师生向往、家长放心的现代化品牌学校为办学目标, 以教育就是服务, 为国家和社会发展服务, 为每一位学生素质提高、和谐发展和为可持续发展服务, 让社会满意, 让家长放心, 让学生成功为办学宗旨, 一所重德育, 培养社会良好公民的学校。而事实证明, 在我一个月的实习观察中, xx

中学确实是坚持贯彻这种德育的教育观念, 在所日常工作及对学生的教导工作中都体现得淋漓尽致。

而我所带的班级是高一x班, 一个总体学生成绩一般也能够说是较差的班级, 可是从班主任工作指导教师的介绍中得知, 虽然咱们班的学生成绩平平, 可是各方面都很优秀, 很多学生自我的特长, 并且性格活泼可爱, 心地纯朴善良, 就是略微调皮捣蛋, 可是总的来说, 挺不错的一群大小孩。之后在一个月的相处中, 我也看到了他们的闪光点, 慢慢地爱上了这群活泼的大小孩。

二、实习主要资料

作为一名实习生, 虽然从学校要求的角度看, 我们是需要到xx中学对教学工作、班主任工作进行学习, 让理论联系实际, 把我们在校学习的理论知识、教学技能付诸于实践, 在实践中积累经验。可是在我认为, 在xx中学所需要学习和改善的不只是教学工作、班主任工作, 还的就是学习如何为人处事。

（一）为人处事方面

因为, 对所带班级的学生来说, 我是一名实习教师, 可是更多时候我的身份就是一名学习者, 我需要从教学指导教师和班主任工作指导教师处学习技巧、积累经验知识, 所以, 在学校中我需要学会去处理与这两位教师的关系, 还需要处理好与学生的工作, 作为学习者的我则必须要学会谦逊, 学会放低姿态、虚心求教。首先, 我能做到从思想上改善自我, 以一种端正的思想态度来对待我的实习工作, 不管在实习期间遇到任何困难与挫折以及委屈, 我都会坚持进取乐观的心态, 用宽容的心来包容一切。其次, 我是一名教学工作的实习教师, 我坚持与时俱进的思想, 严格要求自我不断进取, 在教育教学改革过程中贯彻新观念、新方法, 不做传统的教书匠。最终, 作为班主任工作实习教师, 我秉承关爱学生、发展学生的理念, 不因学生成绩差而厌烦学生, 而是用发展的眼光看待他们, 努力挖掘他们的闪光点, 鼓励他们多一份自信、多一份努力, 未来他们也能成为社会的佼佼者。

从纪律上来说, 对于xx中学, 我是一名客人, 我需要对主人尊敬, 所以对于xx中学的一切校纪校规及各种要求我表示绝对的遵从, 从不迟到早退, 待人礼,

并且也注意各种言行举止, 避免产生对学生的不良影响。在与班主任指导教师及教学指导教师的相处中, 我是一位学习中, 所以我会遵从两位指导教师的一切安排, 一切工作和活动必须向教师请示, 得到教师的同意之后才能够开展, 对于班级中出现的问题, 必须及时向班主任汇报, 向班主任请示解决方案, 也能够与班主任交流沟通各种解决方案, 而唯独不能做的就是独断专行, 擅自做主处理各种问题。了这样的思想纪律意识, 所以在一个月的与教师相处过程中, 我没出现任何的违纪行为, 也不曾出现过任何的越级行为, 与两位教师相处甚好。生活就是这样, 你尊重别人, 别人同样会尊重你, 仅建立在互相尊重的基础上建立的关系, 才能维持融洽和长久。

一个人的思想和纪律表现则是体现一个人怎样样的为人处事的方式, 之前作为一名纯正学生的我, 并不明白如何更好地为人处事, 而进入了xx中学之后, 拥教师和学生双重身份的我, 学会了如何恰当地处理这两者的关系, 懂得该怎样样更好地为人、怎样样更好地处事。所以, 实习的生活仿佛进入了社会, 社会才是能让人更快成长的环境。

（二）教学工作方面

虽然为人处事需要学习, 可是教学工作和班主任工作的学习才是本次实习的主要任务, 所以我都是以十_大错。对于在校表现十_大地激发其学习的动力, 促使他们得到更大的发展。最终, 家访也是建立班主任与家长之间的关系的一个重要的手段, 因为家访体现的是班主任对他们孩子的重视, 愿意花时间亲自与家长应对面洽谈孩子的表现、存在的问题以及改善的方法, 这样能让家长从内心对班主任的用心良苦而产生感激之情, 这样就能更好地建立家长对班主任的信任感, 所以, 家长也会更加自觉主动、进取地配合班主任的教育工作。

以上所提到的只是我在教育调查中的其中两个问题, 还其他一些问题我也作了相应的调查, 也从中获得很大的收获。

总体而言, 不管是对为人处事的学习, 还是在教学工作抑或是班主任工作管理中, 我都学习到了很多。在教学上, 我学会了切合实际, 摆脱纯理论的教学方式,

试图用例子来吸引学生的兴趣, 也能更好地分析问题, 让学生掌握抽象的知识资料, 也慢慢地学会了怎样样处理课堂上的突发问题, 提高了课堂的临时应变本事。

三、实习总结与体会

此刻, 实习已经结束了, 连一句再见都没说, 不明白是对还是错。可是, 这都无所谓了, 毕竟实习主要是为了提高教师技能以及班主任工作本事, 其他的, 次之。

经过这次实习, 也让我明白了很多, 在大学里面学习的理论知识如果不回归现实, 很可能就会出现假大空的情景。而我正是为了能把人生的第一节政治教学课上好, 我把教案和课件修改了一遍、一遍又一遍, 把要求不断降低, 把资料逐渐缩减, 把自主学习转变为引导式学习, 把抽象的知识资料讲授方法转变为通俗易懂的漫画图片引导教学方式太多的太多, 需要改善的地方, 我都努力去完善了, 也正是这样, 让我懂得了要想当一名优秀的教学教师, 需要不断地去拓充自我的文化涵养, 拓宽见闻, 加强教师技能培训, 提高教师技能技巧。

而在班主任工作方面, 我很惭愧以往的对班主任工作的误解, 我以前一向觉得班主任工作很简便, 只是随便到班巡检就能够了, 可是此刻经过我的亲身经历之后, 我觉得哪怕是那么简简单单的每一天的日常简单重复的工作, 想要坚持都需要很大的努力和坚强的意志。并且, 作为班主任, 对学校安排的各种事务都必须做好, 每一天都忙忙碌碌地处理各种琐碎的事务, 反而在教学上的时间就会显得尤其紧迫。班主任还需要负责一个很重要的资料――班会, 班会在xx中学是德育的主要平台, 而要设计一个能产生效果的班会, 既要考验班主任的活动设计及问题分析本事, 还要考验班主任问题点拨的技巧水平, 真心不容易。而我呢, 在自我设计的那个态度决定一切的主题班会活动中, 就十_大的程度上都取决于对学生的引导。

在这次实习活动中, 让我看到了很多自身的不足, 比如在教师技能上还是比较弱, 对课堂出现问题的临时应变本事稍欠缺, 在提问的技巧上更是十_大的地方。

在实习学校关领导和指导教师的悉心指导下, 我时刻牢记为人师表, 严谨治学的校训, 充分发挥主观能动性, 把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结

合, 在实践中学, 在学中实践, 认真开展教学工作和班主任实习工作, 认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨, 我付出了很多, 但也收获了很多。在整个实习阶段, 我从一个只会纸上谈教的大学生到一个能在课堂上讲课自如的准教师；从一个没经验的大学生到一个对平行班必须处理本事的班主任, 这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下头我从几个方应对我的实习进行总结。

一、互相关心, 相互学习, 团结协作, 做好实习对的工作

在实习期间, 除了教学实习和班主任工作, 我在实习队里也尽力尽责, 与队友团结合作完成该完成的任务；与队友相互帮忙, 相互听课, 互相借鉴经验, 虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊, 另一方面给我的实习工作起了很大的帮忙, 我从不一样的队友身上学到了很多, 如不一样的教学风格, 班主任工作技巧等等。

二、进驻学校, 统筹规划, 全面做好前期工作

我们于2月26日午时到达实习学校xx中学, 之前兴奋的心境被眼前面临的情景冲刷得一干二净：我们5个男生同住一间房子, 设备简陋。这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验, 我们及时清醒的认识到面前的困难, 排除沮丧的心境, 齐心协力的安置行李, 布置房间, 找来生活用品, 很快我们在这样的环境中安顿下来。

刚安顿好, 负责实习事宜的徐主任就召集我们开会, 在会上徐主任对我们的实习做了安排, 介绍了学校的一些基本的情景, 还向我们提出了学校对我们的要求和期望, 期望我们这次实习能顺利完成, 每个实习教师都能学到本领, 要求我们严格要求自我, 为人师表, 言必行, 行必果, 身正为范。这为我们的实习条不紊的进行供给了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议, 落实了队规队纪, 各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。了这一切的统筹安排, 我的实习才能进行的这么顺利。

三、名师指导, 虚心学习, 全面提高教学水平

实习的第一、二周为见习阶段, 在这个星期里, 我全面熟悉初一政治教材, 认真听指导教师的每一堂课, 做好听课纪录, 课后与教师探讨, 虚心求教, 深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生, 如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。

第二阶段是上课, 我的指导教师带的是高一两个平行班和一个实验班, 还当了高三的班主任, 带了高三两个班的政治课, 所以他给我上的课很多, 并且给我安排的课时间间隔比较短, 可是抱着对学生负责的态度和对自我负责的态度, 我细心琢磨教材、详细写教案、做课件, 每一样都是改了又改, 直到自我认为能教好的贴合班级情景为止, 这样才交给指导教师审批, 在指导教师的批改和提议下再做修改, 并且在上课前进行试讲。

我的每一节课指导教师和另外两个实习的政治教师都坚持听课, 在课后细心帮我评课, 针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见, 并且肯定了我的一些可取之处, 让我倍受鼓舞, 在课后努力改正, 提高教学水平, 以确保在下一次的教学中不出现同样的错误, 在这样的努力下, 我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都了显著的提高, 教师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。

四、认真负责, 勤恳他是, 为人师表, 进取开展班主任工作

做班主任是辛苦的, 而当一个平行班的班主任则是更辛苦的, 当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低, 这个给管理教育带来了巨大的困难, 所以一开始我就暗下决心, 必须要加倍努力, 要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好, 辅助班主任将班级带好。

每一天三个主要任务：一是看早读, 每一天早上7：00到教室督促他们打扫卫生, 检查仪容仪表, 校牌佩戴, 督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂, 检查上课情景, 如上课不认真听讲者, 下课及时找他谈话, 提出警告。三是第九节自习课, 我要到班上看班, 辅导个别学生, 给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情景, 管理整理他们的档案和成长袋, 很快的熟悉了学生的状况和

家庭情景, 这给我的工作起了很大的作用。在这过程中, 我做到爱岗敬业, 任劳任怨, 不喊苦不喊累, 尽责的做好每一项工作, 带领学生参加学校的各项活动。