小班三只熊搬家教案

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小班三只熊搬家教案 设计思路

“三只熊搬新家”的素材来自小班《学习活动》主题“三只熊的家”——用各种材料或玩具给大中小三只熊搭建一个家。该内容涉及两个学习重点:其一，关于大小、数量以及简单关系的知识与经验:其二，关于合理利用材料、玩具进行构造与搭建。我在分析教材的基础上，把这两个学习重点进行了整合，以实现教材赋予的要求。 分析本班幼儿的已有经验，在上学期的主题课程教学实施后，幼儿开始对各类学习活动产生好奇心和探索兴趣。在数学学习方面，他们已经初步学会对5以内的实物进行手口一致地点数、说总数，会区别、比较简单的数量关系，以及能认识长方形、正方形等图形，会简单拼搭。为此，本活动旨在让小班幼儿综合运用数学知识，在游戏情境中自主发现和主动探索，建构属于他们最近发展区的新经验。 活动中，我尽量让幼儿学会自己探究其中的奥秘，尝试自主建构。通过比较法、操作法，在感知物体数量、大小、形状以及与三只熊的关系中积累经验。在“三只熊的家”主题背景下，通过游戏，让幼儿感受、体验数学的有用和有趣，激发幼儿对数学学习的兴趣，努力体现《3,6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿数学教育的价值追求。再次，活动中通过与同伴一起搭建，让幼儿感受与他人共同游戏、共同学 1 / 11 精品文档 习的快乐。 活动目标

1(感知物体的大小与三只熊的关系，建构初步的数概念。 2(体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备

1(经验准备:会用长方形和正方形组合搭建，幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。 2(物质

准备:3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊，12个塑封气球，6个大箩筐，桌子和床的样式。 活动过程

一、情境导入

今天我带你们到动物家去玩好吗? 1(这是谁的家? 哪个是熊爸爸?为什么?

哪个是熊宝宝?为什么?

熊妈妈比谁高?比谁矮?这句话有点长，谁会说?

2(三只熊搬进了新家，可是房间里没有桌子、没有床，什么家具都没有。今天我们就来为三只熊做桌子和床，好吗?我们要做几张桌子呢?几张床呀?

二、共同搭建 2 / 11 精品文档

1(分组:每只熊只需要4个小朋友帮忙，请你们把话听完整后再去做准备。 愿意为熊爸爸做事的小朋友，请把你的小椅子放在红火车上; 愿意为熊妈妈做事的小朋友，请把你的小椅子放在蓝火车上; 愿意为熊宝宝做事的小朋友，请把你的小椅子放在黄火车上。 2(出示样例:

三只熊喜欢什么样子的桌子呢?

PPT出示桌子:这张桌子有几条腿? PPT出示床:三只熊喜欢什么样的床呢? 3(分工:你想为三只熊做桌子还是床呢?

熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有漂亮的气球，你可以去挑1个你最喜欢的气球，气球上面会告诉你，你是做桌子还是做床。

每个小朋友去拿1个气球，拿好后请回到自己的座位上。 4(按气球上的提示两人一组搭建桌子或床: 气球上显示做桌子的小朋友请举手? 气球上显示做床的小朋友请举手?

三只熊要求两个小朋友为一组，一起搭一样东西，你 3 / 11 精品文档

们能两个人一起搭1张桌子，两个人一起搭1张床吗?

幼儿按气球上的要求两个人合作制作，并暂时将气球放在椅子下面。

三、动手操作 1(搭建桌子

教师明确搭建要求:

A(搭桌子的材料在这里。

B(请将桌子搭在蓝点点的地方。

C(建构前思考:仔细看一看熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?熊妈妈、熊宝宝喜欢几号箩筐里的材料?

幼儿操作，教师巡回指导。 关键提问:

A(熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?为什么?

B(你们选择的箩筐对吗?是不是分别适合三只熊的?是它们都喜欢的吗? C(哪张桌子最高?哪张桌子最矮?熊妈妈的桌子应该是什么样的呢?

小结:熊爸爸长得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料;熊宝宝个子小，所以可以用小桌子。这样搭出来的桌子才是适合三只熊的，是它们喜欢的。 2(搭建床

教师明确搭建要求: 4 / 11 精品文档

A(搭床的材料在这里。

B(请将床搭在黄点点的地方。

C(建构前思考:仔细看一看应该选择哪一个箩筐里的材料?搭床的时候数一数一共用了几块积木?

幼儿操作，教师巡回指导。

关键提问:

A(三只床一样大吗?

B(搭熊爸爸的床用了几块积木?

C(搭熊妈妈、熊宝宝的床用了几块积木呢?

D(都用了5块积木，为什么搭出来的床会大小不同呢?你们发现了什么?

幼儿探索与发现:

幼儿可能回答:搭熊爸爸的床，用的都是长方形积木，所以床就大。搭熊妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。搭熊妈妈的床长方形用的多。搭熊宝宝的床正方形用的多?? 搭熊宝宝的床

小结:原来，搭三只熊的床分别都用了5块积木，因为选择的积木形状、大小不一样，所以搭出来的床大小也会不一样。 3(结束语:三只熊的新家有了桌子可以吃饭，有了床可以睡觉，真是太高兴了!它们要感谢你们，下次再请你们来帮忙。

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小班数学活动《三只熊的早餐》 活动目标:

1(在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2(乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备: FLASH课件 活动过程:

一、观察小熊一家，通过比较感知”高”、”矮”、”不高也不矮”

1(导入:

小朋友，你们喜欢小动物吗,

2(哪个是爸爸,哪个是小熊宝宝,为什么,那妈妈呢,

3(小结:在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、”小”、”不大也不小”

1(引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐。我请小朋友 6 / 11 精品文档

们想一想我们吃饭的时候一般会先准备什么 呀,小熊一家早就准备好了三只碗。 2(你能看看哪知碗给爸爸,什么颜色的, 哪只给妈妈?什么颜色的,

宝宝呢,

三、情境”分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1(今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2(到底是什么呢,我们一起来看一看。我请小朋友举手告诉我小熊一家吃的是什么,

3(他们的第一样早餐是蜂蜜。

那你知道哪一瓶给熊爸爸吃,为什么, 哪一瓶给熊宝宝吃,为什么, 哪一瓶给熊妈妈,为什么,

4(小结:一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的，熊宝宝胃口最小，吃的蜂蜜也是最少的，而熊妈妈胃口不大也不小，所以吃的玉米蜂蜜不多也不少。 四、情境”分玉米”， 感知”粗”、”细” 1(引导语:第二样早餐是什么,

刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米 7 / 11 精品文档

都是一样高的，要怎么分呢,为什么,

2(通过肢体语言引导幼儿感知”粗”、”细”--人是讲胖的，玉米要讲粗，慢慢的，就变„„细了小结:熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的，熊宝宝胃口最小，吃的玉米也是最细的，而熊妈妈胃口不大也不小，所以吃的玉米不粗也不细。 五、情境”分苹果”，引导幼儿思考

1(明确要求:第三样早餐是什么,数数有几个, 小熊一家把苹果分成了三份，每一份都不一样多，我们一起来看一看他们是怎么分的。第一份有几个苹果,第二份有几个苹果,第三份有几个苹果, 2(我请小朋友们讨论讨论，熊爸爸要吃第几份苹果,熊宝宝要吃第几份苹果,熊妈妈要吃第几份苹果,

3(讨论结束了，我来请知道的小朋友举手告诉我。 4(为什么,为什么,为什么,

5(熊爸爸胃口最大，所以我们今天给熊爸爸吃的最多，熊妈妈胃口不大也不小，所以我们给熊妈妈吃的不多也不少。而熊宝宝胃口最小，所以我们给熊宝宝吃的也是最少的。今天我们学会了给小熊一家分早餐，那么小朋友们回家是不是会帮爸爸妈妈分早餐了呢, 6(我们帮小熊一家分好了早餐，它们已经准备开始吃了，我们小朋友跟老师一起出去玩一玩，好不好, 8 / 11

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中班综合:三只熊搬家 中班综合:三只熊搬家

1、能区别物体的大小，用绘画的方式表现物体的大小。 2、了解家里主要房间中的物品，并能将物品与房间匹配。

3、感受共同互相同伴的快乐。 活动准备:

1、教师在活动室布置一幢房子，里面有卧室、洗手间、厨房等房间，并贴上相应的物品标记。 2、家具图片

3、大中小三个标签 活动过程: 一、导入:

你们看看这是谁呀,他们一样大吗,

1、师:“三只熊要搬新家了，这幢新房子真漂亮，屋子有些什么房间, 2、师:你们看看，这有几间房间,都一样大吗,都是干什么的呢,

小结:大的熊住大房间，小一点的熊住小一点的房间，小熊住小房间。 3、师:里面空荡荡的，少了什么东西呢, 9 / 11 精品文档

4、师:没有这些东西怎么办呢,

5、师:谁来帮助他们呢,你们愿意吗,

小结:小熊搬新家，宝宝们都很热心愿意帮助他们搬家。 二、参与尝试

1、师:谁愿意帮它们先来搬桌子,可是桌子很重怎么办呢, 2、师:出示大小不同的椅子，这些椅子怎么搬呢,该给谁呢, 那你们来试试吧～

小结:三只小熊和老师说非常感谢你们，大家辛苦了。 三、操作

1、师:什么没有搬呢,怎么才能搬地快呢,

2、那帮小熊把剩下的家具快点搬进新家把～记住大的给大熊、小的给小熊、轻轻拿、轻轻放，不然家具会坏的哦～ 6ewMyirQFL 3、幼儿操作

小结:哇～在小朋友的帮助下，小熊的新家搬好了，大家拍拍手，好漂亮哦～三只小熊多开心啊～ 四、检查比较 10 / 11 精品文档

1、师:看看小熊新家的家具他们想要的吗, 2、检查比较、矫正

小结:小熊们新家的家具都搬好啦～大家开心吗, 帮助别人累不累啊, 小熊和我说谢谢小朋友们的帮助，明天请小朋友们去它们的新家做客～ 11 / 11