阅读指导课

高碑店市教育局

关于开展中小学阅读指导课优秀教学案例

评选活动的通知

各乡镇、办事处总校，市直、民办中小学：

为提高我市中小学阅读指导课讲授水平、图书馆资源的利用效率及培养学生自主学习能力，根据保定市教育局下发的《关于开展中小学阅读指导课优秀教学案例评选活动的通知》（保教备[2012]1号）文件，决定在全市中小学开展阅读指导课优秀案例评选活动。现将具体事宜通知如下：

一、参评教师所任学科不限，采用现场说课形式 二、说课要求

1、充分利用纸质图书资源、网络信息资源、科普资料进行自主学习，课程要打破学科界限，整合学科知识，引导学生开展研究性学习。

2、每节课说课时间不超过20分钟，其中有3-5分钟时间介绍本校开展阅读指导课的总体方案。所说内容在实际上课时间为40分钟。

三、实录刻盘要求

（一）3-5分钟介绍内容

本校开展阅读指导课的总体方案（指导思想、基本做法、基本要求），要体现大阅读指导观。不是对某一节课的要求。（背景画面最好是图书馆）。

（二）课例制作要求

1、稳定性：全片图像无抖动跳跃，色彩无突变，视频流畅，无马赛克。声音视频流畅，无噪音。

2、色调：无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

3、音响效果：声调同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

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4、光盘采用DVD格式

5、光盘表面注明教师所在县（市、区）学校。 (三)环境要求

授课环境一定要宽敞、明亮、优雅，体现你校的办学理念和办学水平。

(四)人员要求

1、授课教师要端庄、大方、穿着得体，讲普通话。

2、要有一个班级的学生参与活动，保证授课的真实性。

3、学生穿着干净、整齐，精神面貌良好，讲普通话，并能流利、有感情的朗读课文。

(五)体现学校图书馆（室）等信息资源的利用

1、图书馆员辅助作用的发挥要直接或间接有所体现。 2、学生要有收集、整理图书馆（室）等信息资源的环节。 3、阅览室、图书馆、电子阅览室等环境布置有利于学生阅读。

四、其他事宜

1、各乡校要做好此项活动的组织工作，通过选拔推荐优秀课例上报教育局电教仪器站。

2、各乡校于4月30日前将参评教师课堂实录光盘3张、教学简案文本5份、授课教师教学简历2份、推荐意见书（见附件）5份上报教育局电教仪器站。

3、教育局将对上报作品进行评选，评出一、二等奖若干名，并颁发证书。优秀作品上报保定市参加评选。

不明事宜请与电教仪器站联系，联系人:朱国联，联系电话:6396031

附件：1、阅读指导课评价标准

2、优秀阅读指导课推荐意见书

高碑店市教育局 2012年3月14日

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附件1

阅读指导课评价标准

一、教学目标：符合阅读指导的教学要求，传授有关知识范围的大小，能力培养内容的多少；把握层次适度，培养学生收集、处理信息的能力，提高学生的阅读综合素养，激发学生课外阅读的兴趣并掌握一定的阅读方法。

二、教学内容：讲授力求科学性、知识性和趣味性的统一，教学内容注意经典性、前沿性、扩散性有机结合，举例典型恰当，具有启发和教育意义，符合学生的认知、思维、心理发展的特点。

三、教学过程：教学过程安排层次分明，符合认知规律；教学中引导积极，指导正确，活泼互动，能体现学生利用图书馆等信息资源查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力，激发学生的有效阅读动机；注重学生良好阅读习惯的养成；教学环节衔接合理，在有限的空间、时间和资源状态下，力求获得最大化的整合教学效益。

四、教学方法：所选教学方法既注重实效又灵活多样，努力贯彻以学生为主体的教学原则和方法；恰当采用现代化教学手段或其它形式进行教学；重视对学生阅读方法和思维方法的指导。

五、教学能力：能够娴熟地驾驭所选材料和课堂，在教学中能根据实际情况，及时恰当地调整教学活动；教态自然大方，语言准确生动、流畅；积极与学生展开知识交流，情感沟通。

六、教学效果：充分调动学生的积极性，学生思维活跃，知识、能力和思想等方面得到和谐发展，不同层次学生均可达到预期教学目标。

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附件2 优秀阅读指导课推荐意见书 授课教师姓名 电话、邮箱 单位 课件名称 推荐理由： 推荐单位（章） 年 月 日 请针对课件所展示的教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学能力、教学环境、教学效果进行评价。 市 县（区） 学校 4