力与加速度的因果关系的教学反思

力与加速度的因果关系的教学反思

物理组 沈扬波

本节课是牛顿第二运动定律应用的第一节课，描述瞬时加速度和力之间瞬时相对应的关系。本节课着重解决瞬时加速度的求解，应用牛顿第二运动定律F=ma来解决。合外力决定加速度。主要是通过两种途径：已知被求物体的受力，有明确的合力，直接有公式求解；对于被求物体受力不是很明确，求其合外力比较难。但加速度由合外力决定，故可以分析加速度的方向来判断合外力的方向，由力的合成来求解合外力的大小，再来计算瞬时加速度。

讲例题是为给学生以模仿的机会，在讲解时要将自己的解题思路的操作过程展示给学生看，让他了解解题实实在在的方法。例如在例一中在求瞬时加速度时，可以这样设问：求谁的加速度？怎么去求？研究谁？为什么要研究它，怎么样去研究，研究什么？――那样学生就会有思路。研究滑块的加速度，研究它不适合，力多且复杂，因为滑块和小球保持相对静止，故可以去研究小球的加速度来代替滑块的加速度。小球受力简单，但不清楚绳子的拉力，合力不明确，故可以去分析小球的运动情况来判断加速度的方向，找到合外力的方向后就可以求解合外力和加速度。

在例题分析中，实现教师的解题思路切实结合学生的实际问题，不要光想，重在逻辑的分析过程。复习课的核心思想核心方法要展示。本节课目标还不够明确，没有真正体现因果关系，今后在复习课中要注意核心要突破，过程要解析清楚，板书要注意条理，过程，受力要清爽，解题简便。

课后好好回想这节课，确实还有很多地方要改进，如要注意师生的互动性，让他们在

练的过程中有自己有理解的过程，细节要注意，选题要有针对性和典型性，能暴露学生的不足并有针对性的弥补。

最后特别感谢我的师傅楼老师，还是钱老师的悉心指导。

高三调研课（牛顿第二定律和失重超重）反思

钱国平

一、本堂课的的教学

教学内容为牛顿第二定律和失重与超重。从牛顿第二定律的内容教学到典型例题教学引出两类基本问题再到牛顿第二定律在生活中的应用即失重超重。既注重了知识点的再现，又注重了分析过程的展现和解题步骤的强调。但这堂课自我感觉上的不是很好，时间的把握上显得有点不够，失重起重分析的有点匆忙。

二、就高三调研教学的个人反思：

1、关注高考名题的动向：做做当年与历年的高考试卷，这是不够的。何老师强调要特别去分析各年高考试题的变迁，推测名题的意图，把握高考名题的脉络。特别是实验与三个计算题，它们的变化还是有迹可循的。

2、重在物理过程的教学：对于高三的教学，题目的讲解会多起来，题量也会大起来，教学的反馈工作该如何做呢？何老师指导说，在这种情况下，我们教师要特别注重一种观念。宁可少讲一个题目，也要把题目中的物理过程，来龙去脉，物理原理细细分析到位。特别是过程分析要特别注意。高考物理的试题的确年年在变，但有一点没变，那就是以物

理题目为载体考查学生的过程分析能力。历年高考的计算题都是如此，高考难度越大，这一点的直明显。

3 、教学回归常规：高三教学，常规决不能松懈。对学生的解题规范性的要求不能放松；对于老师个人的业务常规也不能放松，如备课、上课、作业批改与反馈等工作。

高三化学调研反思