自考《小学班主任》名词解释

班主任 是班级集体的教育者和组织者，是学校进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展等起主导作用。

教育机智 是班主任各种教育才能的综合表现，是丰富的知识、经验、观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合，是获得良好教育效果的一种教育艺术。

思维冲击法：是指一种培养学生创造性思维能力的技术或方法，其基本原则或要求是：在集体解决问题时候，通过暂缓做出评价，鼓励学生踊跃发言，以便引出多种多样的解答方案。

班级：班级是教师和学生共同组成的群体，班级是学校的基本教育单位（是学校为实现一定教育目的，将年龄和知识程度相同或相近的学生纺班分级而形成的有固定人数的基本教育单位。）班级是社会的投影

班级组织

1、它是学校行政组织系统的一个基层组织，是按照学校的法规组建的。

2、它是学校教学的基本组织形式，是按照班级教育的特点和任务组建的。

3、它是学校群体的一个组成部分，是学校大群体中的一个小群体。

班集体 是由青少年儿童集合组成、以学习知识经验、形成思想品德为主要任务，以德、智、体、美、劳的全面和谐发展为基本目标的学生集体。

班级管理：是指班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，组织、指导、协调各种因素，为构建良好的班集体以及实现各种共同目标而进行的综合性活动。简单地说，班级管理是指班主任对全班学生的思想、学习、

劳动、生活等各项工作的管理。

班务日记： 是由值日的班委会干部填写的，记载班级一天德、智、体、美、劳所有情况的反映表格。

班级体育锻炼：是指以班为单位，以锻炼小组的形式，在班主任的组织和领导下，由班干部或体育小组长直接负责开展的一种体育活动。

班级常规管理：指通过制定和执行规章制度来管理班级的方法，是班主任运用规章制度来管理班级的经常性工作。

班级工作计划：是开展班级工作之前预先拟定的具体要求、内容、步骤和方法，它是班主任工作的起点和归宿，也是班级管理的准绳、依据和重要手段。

广义的班级活动 是指在 教育者的组织和领导下，为实现我国的教育目的 和 小学教育目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体成员参加的一切教育活动。

狭义的班级活动 则是在班主任的组织和领导下，或在班主任的指导下 由学生自己组织的，为实现班级教育目标而进行的除课堂教学以外的各种教育活动。亦称班级课外活动。

班会 是以班级集体为单位、以一定的目的为指向 对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生进行自我教育的有效方式。

主题班会：是围绕一定的教育主题内容来进行的班会活动，它对促进学生全面发展和建设班集体，发挥集体的教育影响作用都有着非常重要的意义。

科技活动 是以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造才能，激发对科学技术的兴趣和爱好，发挥特长为主要目的的活动。

文体活动：是以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观向上的进取精神、促进学生身心素质发展为目的的活动形式。

班级个别教育： 是从班级中每一个学生的具体情况和特点出发所进行的有的放矢的教育。

榜样教育： 又称示范教育，是教育工作者运用英雄模范和典型人物的先进事迹、模范行为、优良品德、卓越成就来影响教育学生的一种方法。

后进生： 是指那些在正常生理状况下，品德不良、学习成绩跟不上同龄儿童的学生。

教育评价： 是通过系统地收集信息，对教育目标及实现目标的教育活动进行分析和价值判断的过程。