用师爱心铸就良心教育

杨晓春

尊敬的各位同仁，很荣幸能站在这里为大家分享自己担任班主任的酸甜苦辣。弹指一挥间，站在三尺讲台已经19年了，这19年除了一年由于要上三个班的英语而没有当班主任以外，18年都是班主任在身。用一句话来形容这18年的感受,那就是”累并快乐着”.我很羡慕那些轻松带班的老师，但疲倦之后，看到自己的付出有所收获，感受到自己的努力能得到领导，家长，学生的认可的时候，心中也无比的快乐。个人感觉一位真正的老师，他就应该是一位班主任，没有当过班主任的老师，他的教育生涯是不完整的。下面我就谈一谈自己在班级管理中的点滴做法。

一、做一个有“爱”的班主任。首先是要爱自己的岗位，这是干好工作的前提，既然已经当了班主任，何不开开心心，认认真真来做这项工作。特别是在学生面前不要抱怨班主任工作，如果老师都不喜欢自己的工作，那学生就会对学习、对班级丧失信心。其次就是要爱自己的学生，尽量去爱每一个学生，这种爱不仅要体现在学习上，生活上，更重要是体现在思想上，让学生从心里感受到老师的温暖。实际上，作为学生的老师，就像孩子的父母一样，哪个不爱，哪个不疼。但为什么有时候我们的爱，我们的关心得不到学生的理解？可能就是我们表达爱的方式不妥，所以针对不同的学生，应该有不同的教育方式，有些需要直截了当的方式，有些可能就需要润物细无声。

二、做一个宽容的班主任。学生都是一个个鲜活的个体，他们都是15,16岁以上有着独立思考能力的人，有时候对父母，老师的教诲置若罔闻是常有的事。这个年龄阶段正是叛逆期，犯错是也是很正常，每个人都会犯错。那当学生犯了错应该怎样合理地引导，或者甚至一定的惩戒呢？很多学生犯错都是在头脑不清醒，不理智的时候作出的冲动行为，作为老师切不可因为学生犯了错，也失去理智。因为一些小的问题而大发雷霆,或者出现一些过激的行为,这样不能解决问题,反而会使事情更糟.待学生冷静下来,通过教育让他认识到错误,再给予一定的惩戒是必要的.切记不要因为学生一犯错就请家长，这样既不能在学生心目中树立威信，也会让学生很反感，同时久而久之，家长也会心生倦怠，对老师的教育丧失信心。

当然，涉及比较严重的问题一定要通知家长，明确教育责任，家校配合，共同教育学生。

三、做一个积极向上的、有集体荣誉感的班主任。作为一班之主,班主任是班级的领头羊，班级大小事务的决策者，班级向哪个方向发展，班主任要负主要的责任，如果班主任有积极向上的心态，有较强的集体荣誉感，班级面貌肯定会越来越好。反之，如果班主任对待很多事情都抱着无所谓的态度，学生当然会无所谓。平常的班级考核、主题班会、大型活动都是增强班级凝聚力，体现师生荣誉感的时候。所以，涉及这些方面的工作，一定要引起重视。

四、做一个大方班主任。在世人的眼里，老师是很节俭的，这是好听一点的措辞，不好听就是吝啬，说到这个问题，确实是令人心酸。老师的收入本来就不高，如果不省着花，怎么养家糊口啊。但作为班主任，在学生面前就要表现得大方大气一点。有时候，一根棒棒糖，小小的一个个红包，学生迫不得已向老师借钱，合理的范围都是可以接受的。实际上学生的情感很单纯，不管是初中生还是

高中生，老师的付出，学生会永远记得的。一位大方大气的老师才会受到学生喜爱。一位受到学生喜爱的班主任才可以顺利地开展班级工作。

五、做一个细心的、有人情味的班主任。对于在校的学生，班主任就是他们的父母。能够尽量细心地照顾他们是我们应尽的职责。学生平常的衣食起居，生病就医，作为班主任应该经常了解。对有特异体质和心理的同学，要特别关注。平时一句不经意关心话，学生就可能受到莫大的感动。学生生日时，送上一句祝福，孩子们可能会记一辈子。

六、做一个有幽默感的班主任。任何学生都不会喜欢一个整天板着脸的人。幽默用于正面的思想教育，胜过空洞直白的说教，幽默用于批评教育胜过粗暴的斥责。不管是平常的教学，还是班级教育，以及日常的生活，保持风趣幽默的风格会让人如沐春风。

当然每个老师都有自己的独有的教育教学理念，世界上没有放之四海而皆准的定律，要不断地总结，思考，找到适合自己的带班方法。