小学语文学期总结 学生语文学得好，对于学好其他学科都会有很大的帮助，所以语文学科所肩负的使命就显得很重大。语文难教：学科范围广，教学方法活；学生难学：要背要积累的知识多，学习方法难把握……等等，语文老师肩上的胆子自然就会重些。找到知识传授与学生接受的契合点，找到知识积累与运用之间的桥梁，这都是语文老师必须面对与探索的问题。本学期，我就将我的一些想法、做法做以下总结： 1、 语文教学中，教师要体现自己的价值。 课堂以学生为核心，充分发挥学生的自主作用。课堂上要将更多的时间交给学生支配， 教师尽量少讲。教师讲授的时间少了，课堂上所占份额比重下降，但这并不意味着教师更轻松、对课堂更无关紧要了。相反，教师的作用更为重要。教师要做些什么？教师应当用更多的精力来备课，多搜集相关的边缘知识，以供课堂上有限的时间给学生最大化的知识架构；给学生学习方法的指导，让每个孩子都能明了学习的步骤，自主学习有抓手。在突破重难点的环节教师就要适时讲解，帮助孩子克服困难。 在整个课堂教学环节中，教师的价值要得以充分体现，使学生不盲目，并在教授过程中，为学生展示语文的文学特色魅力，增强学科的吸引力。 2、提升学生的思维能力。 学生语文能力的提升主要表现在思维能力的提升上。C班徐老师通过数年如一日和学生进行“聊课”训练，使学生的思维能力得到了极大的提升，所以学生的言谈、应试能力都非常强。“聊课”的成功在于师生之间长期的磨合、了解、增强了学生的自信，非一日之功。而常规的教学中，应当更多地激励学生多发言，有思想地表达。 学生的思维能力得到了提升，能够非常好地促进学生的全面发展。 3、学以致用，寻求途径。
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