教学目标：通过学习，使学生掌握正确的写字姿势。 教学重点：正确的坐姿、执笔方法。 教学难点：掌握正确的书写姿势。 德育渗透：使学生热爱祖国文化。 教学准备：铅笔、田字格本。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学方法：练习。 课时安排：一节课 教学过程：
一、导入 ， 同学们，在我们学习过程中，正确的写字姿势，执笔方法非常重要，这节课我们就来学习。 二、讲解正确的写字姿势
l.师述：写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。
2.师做示范，并引导学生看。
3.学生练习，指名做得好的学生上台示范。 三、讲解执笔方法
l.师述：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧，无名指抵住中指，小指紧靠无名指。
2.师示范
3.学生练习，师巡视指导。 4.指名做得好的上台示范。 四、课堂练习
比一比，赛一赛。 看谁做得正确。 五、课堂小结
表扬做得好的学生。 板书设计：
一、准备课
1
写字姿势 执笔方法
第二课 左窄右宽的字(一)
教学目标：
学习左右结构的字中左窄右宽的三种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。 教学重点：掌握左窄右宽的字的三种构字特点。 教学难点：怎样将这三种构字特点的字写得美观。 德育渗透：使学生养成良好的学习习惯。 教学方法：观察、练习。 课前准备：字卡。
课前预习：了解左窄右宽的字。 教学过程： 一、复习
l.复习检查坐姿和执笔方法。 2.提出写字要求。 二、学习知识
l.出示生字卡，生开火车认读：挂、给、洁、棵。 2.指导学生观察字的结构有什么特点?
3.这些左右结构的字在写法上有什么不同?
2
(1)指导学生观察。
(2)在小组内与同学交流这四个字在写法上有什么特点?
4.全班交流，师相机用图形来表示这些字在写法上的特点。 三、课堂练习
生练习描写、临写，默写生字。 四、课堂小结 作业展评 板书设计：
二、左窄右宽的字(一)
挂 洁 给 棵
第一课 准备课 教学目标：
培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。 重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。 教学过程： 一、激趣导入
同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示
1.请举手的学生上台演示
评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？ 2.同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示
写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
3
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。 五、完成练习：描写与临写。 六、小结。
第二课 左窄右宽的字（1） 教学目标
1、 掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。 2、 练习书写左窄右宽的字。 教学重点
根据笔画多少处理好左右结构中左右宽窄的关系。 教学课时 一课时 教学过程
一、 揭示课题
今天我们来学习左右结构的字中左窄右宽的字（1） 二、 指导书写“挂、给” 1. 2. 3.
出示“挂、给”两个字。
观察两个字的方块图，想想两字的书写要领。 交流书写要领
挂：左窄右宽，上平下缩 给：左窄右宽，上平下伸 4. 5.
教师范写“挂、给”
学生书写“挂、给”，描写两个，临写三个，默写两个。
三、 同样的办法学习“洁、棵”
出示“洁、棵”两字，学生观察两字的方块图，掌握两字的书写要领，
4
洁：左窄右宽，左短右长，棵：左窄右宽，上缩下平。学生书写“洁、棵”两字。
四、 作业展品。
第三课 左窄右宽的字（2）
教学目标:
1、 掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。 2、 练习书写左窄右宽的字。
教学重点:
根据左右结构的字中笔画的特点处理好左右笔画的关系
德育渗透：使学生热爱祖国文字。 教学准备：铅笔、田字格本。 课前预习：了解左窄右宽的字。
教学课时: 一课时 教学过程:
5
一、 揭示课题
今天我们学习左右结构的字中左窄右宽的字（2） 二、 指导书写“悄、胆”
1. 出示“悄、胆”学生观察字形。 2. 交流“悄、胆”的书写规律 悄：左窄右宽，上平下平。 胆：左窄右宽，左长右短。 3. 教师范写“悄、胆“ 4. 分析常见病因 5. 学生练习书写。 6. 全班交流，讲评。
三、 同样方法学习书写“伙、伴“
学生观察这两个字的结构规律，了解书写要领，教师范写，学生练习书写，全班交流反馈。
四、 小结
6
第四课 左右宽窄相等的字
教学目标:
1、 掌握左右结构中左右宽窄相等的字的书写要领。 2、 练习书写左右宽窄相等的字。
教学重点:
处理好左右两边宽窄的关系。
德育渗透：使学生热爱书法艺术。
课前预习：了解左右结构中左右宽窄相等的字。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时: 一课时 教学过程:
一、 揭示课题
今天我们学习书写左右结构中左右宽窄相等的字，板书课题。
二、 学习书写“颗、船” 1. 2.
出示“颗、船”，学生观察两字的方块图，分析两字的书写要领。 全班交流“颗、船”的书写要领
颗：左右相等，上平下平（左右一般高） 船：左右相等，左长右短。 3. 4. 5.
三、 学习书写“甜、野” 1. 要领。
2.
说说两字的书写要领
出示“甜、野”两字，学生观察两字的方块图，掌握两字的书写教师范写“颗、船” 学生练习书写“颗、船” 作业展示讲评。
甜：左右相等，左短右长
7
野：左右相等，上缩下伸 3. 4. 5.
四、 教师小结
教师范写“甜、野“ 学生练习书写。 讲评
8
第五课 左宽右窄的字
教学目标：
1、 2、
掌握左宽右窄的字的书写要领。 练习书写左宽右窄的字。
教学重点：
掌握左宽右窄的字中各部分的笔画位置，练习书写。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。 课前预习： 了解左宽右窄的字。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程
一、 揭示课题
今天我们学习书写构中左宽右窄的字。 二、 学习书写“别、刚“
1. 出示“别、刚”学生观察两字的方块图，了解两字的书写要领。 2. 全班交流“别、刚”的书写要领 别：左宽右窄，左短右长 刚：左宽右窄，左短右长 3. 教师示范书写“别、刚” 4. 学生练习书写。 三、 同样方法学习“形、都” 两字书写要领
形：左宽右窄，上伸下伸 都：左宽右窄，左高右低
学生书写时教师强调书写姿势，指导学生认真书写。 四、 学生作业展示。
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第六课 上盖下的字 教学目标
1. 学习上下结构中上盖下的字书写要领。 2. 练习书写上盖下的字。
3. 培养学生认真的书写习惯和观察能力。
教学重点
根据字的结构特点，掌握上盖下的字的书写要领，并能够正确书写。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程 一、 揭示课题
今天我们学习书写上盖下的字。（教师板书课题）
二、 学习书写“登、空”
1. 出示“登、空”，学生观察两字的结构特点。 2. 全班交流
登：上盖下，上下对正。字头撇捺伸展，底横缩短。 空：上盖下，上下对正，字头宽，盖住下面，底横不可长。 3. 教师示范书写。 4. 学生练习书写。
三、 同样的方法学习书写“金、雪” 书写要领
金：上盖下，撇捺对称伸展，上下对正，下面的笔画要匀称，最后一横不可太长。
雪：上盖下，字头宽，下面小，上下对正。 四、 全班交流展评。
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第七课 上小下大的字
教学目标
1. 2. 3. 教学重点
学习书写上小下大的字。
继续学习上下结构中上小下大的字的书写要领。 学习书写上小下大的字。 培养学生认真书写的好习惯。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程
一、 揭示课题
这节课我们学习书写上小下大的字。 二、 学习书写“奇、界”
1. 出示“奇、界”，学生观察两字的结构特点。 2. 学习“奇、界”两字的书写要领。 奇：上小下大，上下对正，下面的字形略扁。
界：上小下大，上下对正，中部撇捺伸展，下面撇短竖长。 3. 教师示范书写。 4. 学生练习书写。
三、 同样方法学习书写“芳、昆” 出示“芳、昆”两字，学习两字的书写要领 芳：上小下大，上下对正，下面的部分是斜形。 昆：上小下大，上下对正，下面的比左小右大。 教师示范书写，学生练习。
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四、 全班交流展评。
第八课 上大下小的字
教学目标
1. 学习上大下小的字的书写要领。 2. 学生练习书写上大下小的字。 3. 培养学生的审美能力
教学重点
掌握上大下小的字的结构特点，正确美观地书写上 大下小的字。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程 一、 揭示课题
今天我们学习上大下小的字。 二、 学习书写“垫、努”
1. 出示“垫、努”，学生观察两字的结构特点。 2. 学习“垫、努”的书写要领。
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垫：上大下小，上下对正，结构紧凑。 努：上大下小，上下对正，结构紧凑。 3. 教师示范书写。 4. 学生练习书写。 三、 同样方法学习“普、告” 两字的书写要领
普：上大下小，上下对正，突出长横。 告：上大下小，上下对正，突出长横。 四、 全班交流，作业展评。
第九课 下托上的字
教学目标
1. 2. 3. 教学重点
根据下托上的字的结构特点，认真书写下托上的字。
学习上下结构字中下托上的字的书写要领。 学生练习书写下托上的字。
培养学生认真书写的习惯，提高审美能力。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
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教学课时 一课时 教学过程
一、 揭示课题
今天我们学习书写上下结构的字中下托上的字。 二、 学习书写“点、然” 1、 2、
出示“点、然”，学生观察两字的结构特点。 学习“点、然”的书写要领。
点：下托上，上长下宽，注意四点底的写法，四点略长，二、三点略小。
然：下托上，上面字形大，有撇捺，下面的四点底不可太宽。 3 、教师示范书写。 4.学生练习书写。 三、同样方法学习“总、盖” 两字的书写要领为
总：下托上，上长下扁，注意心字底卧钩的写法。 盖：下托上，上长下扁，底横较长。 四、作业展评，教师小结。
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第十课 左上包围的字（1）
教学目标：
1. 学习半包围结构中左上包围的字的书写要领 2. 学生练习书写左上包围的字。 3. 培养学生认真书写的好习惯。
教学重点：
根据半包围的字的结构特点，认真书写。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程 一、提示课题 二、书写“原、灰”
1.出示“原、灰”，学生观察两字的结构特点。 2.学习两个字的书写要领
原：“厂”字头横短撇长，呈现长形，被包围部分较丰满，位置偏右，长形。 灰：被包围部分较丰满，捺画略长。 3.教师示范书写。 4.学生练习书写。
三、同样方法学习“座、店” 两字的书写要领为
座：“广”字头横短撇长，呈长形。被包围部分偏右，较丰满。 盖：字头形同上，“占”的竖画对正字头的点。 四、作业展评，教师小结。
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第十一课 左上包围的字（2）
教学目标：
1. 学习半包围结构中左上包围的字的书写要领 2. 学生练习书写左上包围的字。 3. 培养学生认真书写的好习惯。
教学重点：
根据半包围的字的结构特点，认真书写。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程 一、提示课题 二、书写“居、屋”
1.出示“居、屋”，学生观察两字的结构特点。 2.学习两个字的书写要领
居：“尸”字头呈长形，被包围部分偏右，较丰满。“古”的“横”较长。 屋：“尸”字头呈长形，被包围部分偏右，较丰满。最后一横较长。 3.教师示范书写。 4.学生练习书写。
三、同样方法学习“眉、房”两字的书写要领为：
眉：“ ”字头呈长形。被包围部分也呈长形，略偏右。 盖：“户”字头呈长形，被包围部分的“ ”呈斜长形。 四、作业展评，教师小结。
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第十二课 左下包围的字（1）
教学目标：
1. 学习半包围结构中左下包围的字的书写要领 2. 学生练习书写左下包围的字。 3. 培养学生认真书写的好习惯。
教学重点：
根据半包围的字的结构特点，认真书写。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程 一、提示课题 二、书写“连、迎”
1.出示“连、迎”，学生观察两字的结构特点。 2.学习两个字的书写要领
连：被包围部分应窄长，写在格子中间偏右处。努力写好“辶”尤其是平捺要一波三折，托住被包围部分。
迎：被包围部分的“ ”左高右低，要紧凑。 3.教师示范书写。 4.学生练习书写。
三、同样方法学习“延、建”两字的书写要领为： 延：被包围部分窄长，略偏右。
盖：被包围部分窄长，略偏右。注意横画的长短变化。 四、作业展评，教师小结。
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第十三课 左下包围的字（2）
教学目标：
1. 学习半包围结构中左下包围的字的书写要领 2.学生练习书写左下包围的字。 3.培养学生认真书写的好习惯。 教学重点：
根据半包围的字的结构特点，认真书写。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程 一、提示课题 二、书写“处、翅”
1.出示“处、翅”，学生观察两字的结构特点。 2.学习两个字的书写要领
处：“ ”的撇短捺长，“卜”的起笔比“ ”的起笔略高。迎：被包部分在包围圈里面，“羽”的起笔比“支”的起笔矮。 3.教师示范书写。 4.学生练习书写。
三、同样方法学习“起、题”两字的书写要领为：
起：“走”的平捺长，托住被包部分。被包围部分较小，起笔较低。 题：“是”的平捺较长，托住被包部分。“页”的“一”起笔略低。 四、作业展评，教师小结。
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第十四课 内外相称的字（1）
教学目标：
1. 学习内外相称的字的书写要领 2. 学生练习书写内外相称的字。 3. 培养学生认真书写的好习惯。
教学重点：
根据全包围的字的结构特点，认真书写。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程 一、提示课题 二、书写“团、困”
1.出示“团、困”，学生观察两字的结构特点。 2.学习两个字的书写要领
团：方框横短竖长，呈长方形。被包的“才”居中，大小与方框称。 困：方框同上，被包的“木”较丰满，与外框相称。 3.教师示范书写。 4.学生练习书写。
三、同样方法学习“四、田”两字的书写要领为：
四：方框呈扁形，两竖向内斜。框内的笔画要匀称，长短粗细与外框相协调。
田：方框略扁，两竖内斜，框内的笔画要匀称。 四、作业展评，教师小结。
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第十五课 内外相称的字（2）
教学目标：
1. 学习内外相称的字的书写要领 2. 学生练习书写内外相称的字。 3. 培养学生认真书写的好习惯。
教学重点：
根据内外相称的字的结构特点，认真书写。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程 一、提示课题 二、书写“周、丹”
1.出示“周、丹”，学生观察两字的结构特点。 2.学习两个字的书写要领
周：方框呈长形，“吉”长形，偏上。 丹：“ ”窄长，长横在中间偏上。 3.教师示范书写。 4.学生练习书写。
三、请同学们想一想，说一说“同、内”两字的书写要领 同：方框呈长形，“一”和“口”居中，两边要匀称。 内：方框呈扁形，“人”字出头图多，撇长，点短。 四、作业展评，教师小结。
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第十六课 品字结构的字
教学目标：
1. 学习品字结构的字的书写要领 2. 学生练习书写品字结构的字。 3. 培养学生认真书写的好习惯。
教学重点：
根据品字结构的字的结构特点，认真书写。
德育渗透：使学生热爱祖国文化。
课前预习：了解写字的坐姿和执笔方法。 教学准备：铅笔、田字格本。
教学课时 一课时 教学过程 一、提示课题 二、书写“众、磊”
1.出示“众、磊”，学生观察两字的结构特点。 2.学习两个字的书写要领
磊：上面的“人”写大一点，写扁一点。下面部分是左右结构，左小右大。 磊：上面的“石”写扁一点，下面部分左小右大。 3.教师示范书写。 4.学生练习书写。
三、请同学们想一想，说一说“品、晶”两字的书写要领
品：上面的“口”写大一点，写扁一点。下面部分是左右结构，左右一样大。
晶：上面的“日”写大一点，写扁一点。下面部分是左右结构，左右一样大。
四、作业展评，教师小结。
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