部编版七年级上学期期中考试语文试题
满分:120分 时间:120分钟
一、积累与运用 1.古诗文默写填空。
（1）__________，好之者不如乐之者。（《雍也》）
（2）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）学而不思则罔，__________。（《学而》）
（5）__________，思君不见下渝州（李白《峨眉山月歌》）
（6）正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）__________，在河之洲。（《关雎》）
__________；__________”联想丰富，（8）曹操的《观沧海》中“日月之行，星汉灿烂，抒发作者__________的思想情感。
（9）思乡怀亲是诗歌永恒主题，它是岑参《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，__________”的深深眷恋；是李益《夜上受降城闻笛》“__________，一夜征人尽望乡”的切切思念。 2.阅读文段，完成文后题目。
我的母亲又熬过了一个严冬。 ……
后来发生了分qí（ ）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。……一shà（ ）时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。 ．
……
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ．
（节选自莫怀戚《散步》）
（1）根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这两个汉字。
（2）“粼”字共 画，在《新华字典》中，若按部首查字法查该字应查 部。 （3）给文中加点的字注音。
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。
决： 背：
（4）解释画波浪线词语“熬”在文中的含义。 ．．．．．3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） ．．．
A. 他啊，出门呼朋引伴，做事漫不经心，虽看似默默无闻，却早已扬名在外。 ．．．．
B. 阳春三月，七年级三班游春赏景，女孩子们个个打扮得花枝招展，更为春天增添无穷活力。 ．．．．C. 漫步在清晨的林间，树木葱郁，小溪欢腾，顿时让我这个在城里住惯的人觉得神清气爽。 ．．．．D. 同学们围绕着“有志者事竟成”展开讨论，连绵不断的发言引来阵阵掌声。 ．．．．4.下列句子中没有语病的一项的是（ ） A.
建设三峡大坝过程中，无论工人们遇到什么样困难，他们都能披荆斩棘，一往无前。
B. 在列车长粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C. 中国残疾人艺术团在香港演出大型的音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D. 为了防止H7N9禽流感疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强活禽交易管理，制定严密的防范措施。 5.下列句子排序正确的一项是（ ） ．．
①但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
②但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 ③也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
④它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
⑤但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。 A. ②①③⑤④ 6.综合性学习。
B. ②①③④⑤
①我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
的C. ③①②⑤④
D. ③②①④⑤
②我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。”
③“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
（1）以上文段都节选于 （作者）作品集《朝花夕拾》，你能说出这些节选的片段出自哪篇文章吗？
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① ② ③
（2）鲁迅小时候读的书中有图画，班里的小米同学十分爱看漫画，他看过《斗罗大陆》《疯了！桂宝》等等，你是否赞同他读漫画呢，请谈谈你的看法。
（3）选段中的父亲和老师是严厉的，文章中的“我”紧张害怕，请你推荐几种少年儿童喜欢又有益的读书方法。 二、阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪地， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一长绳，人远远地看着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 7. 用简洁的语言分别概括本段文字写了冬天百鸟园里的哪些趣事？ 8. 选文第三段在全文结构中的作用是 的过渡作用。 9. 在文段中的横线填上恰当的动词，并谈谈这些动词的作用。 10. “冬天百草园比较无味”一句运用了什么写法？有什么作用？
11. 文中那个活泼可爱、尽情玩耍小鲁迅宛在眼前，你看到文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写本文和《朝花夕拾》中其他文章的？ 阅读下面的文章，完成下列小题。
掌心化雪 丁立梅
（1）那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
（2）大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
（3）拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好
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的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
（4）她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
（5）语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”
（6）教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？ （7）很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
（8）改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
（9）奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
（10）在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
（11）后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”
（12）她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。 12. 选文第（2）段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。 13. 语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？ 14. 选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。
15. 在（11）（12）段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？ 16. 选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。 阅读下面的文言文，完成下列小题。
咏雪
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谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
论语
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《雍也》） 17. 解释加点的词语。
（1）谢太傅寒雪日内集（ ） ．．（2）必有我师焉（ ） ．（3）俄而雪骤（ ） ．（4）好之者不如乐之者（ ） ．18. 翻译下面的句子。 （1）白雪纷纷何所似。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
19. 文中咏雪的两个比喻句，你更喜欢哪一句，说说你的理由。
20. 比较“公大笑乐”与“乐亦在其中矣”两句中的“乐”，体会两句中体现出的不同的快乐。 三、写作
21.以“那一次，我真 ”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于600字。
提示：
①这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
②要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
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答案与解析
一、积累与运用 1.古诗文默写填空。
（1）__________，好之者不如乐之者。（《雍也》）
（2）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）学而不思则罔，__________。（《学而》）
（5）__________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （6）正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）__________，在河之洲。（《关雎》）
__________；__________”联想丰富，（8）曹操的《观沧海》中“日月之行，星汉灿烂，抒发作者__________的思想情感。
（9）思乡怀亲是诗歌永恒的主题，它是岑参《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，__________”的深深眷恋；是李益《夜上受降城闻笛》“__________，一夜征人尽望乡”的切切思念。
【答案】 (1). （1）知之者不如好之者 (2). （2）随风直到夜郎西 (3). （3）海日生残夜 (4). （4）思而不学则殆 (5). （5）夜发清溪向三峡 (6). （6）落花时节又逢君 (7). （7）关关雎鸠 (8). （8）若出其中 (9). 若出其里 (10). 统一天下、建功立业的雄心壮志 (11). （9）应傍战场开 (12). 不知何处吹芦管 【解析】
试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“郎”“殆”“雎鸠”“芦”等字词的书写。
2.阅读文段，完成文后题目。
我的母亲又熬过了一个严冬。 ……
后来发生了分qí（ ）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。……一shà（ ）时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。 ．
……
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的
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菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ．
（节选自莫怀戚《散步》）
（1）根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这两个汉字。
（2）“粼”字共 画，在《新华字典》中，若按部首查字法查该字应查 部。 （3）给文中加点的字注音。 决： 背：
（4）解释画波浪线词语“熬”在文中的含义。 ．．．．．【答案】（1）歧 霎 （2）14 米 （3）jué bēi （4）忍受，忍耐，坚持 【解析】
试题分析：（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“歧”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）汉字笔画的书写顺序。先撇后捺；先横后竖；从左到右；先外后里再封口，先中间后两边。“粼”字共14画，若按部首查字法查该字应查“米”部。也是在考查部首检字法。（3）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“决”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。（4）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。根据语境“我的母亲又熬过了一个严冬”，这里的“熬”自然是“忍受，忍耐，坚持”之意。
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） ．．．
A. 他啊，出门呼朋引伴，做事漫不经心，虽看似默默无闻，却早已扬名在外。 ．．．．
B. 阳春三月，七年级三班游春赏景，女孩子们个个打扮得花枝招展，更为春天增添无穷活力。 ．．．．C. 漫步在清晨的林间，树木葱郁，小溪欢腾，顿时让我这个在城里住惯的人觉得神清气爽。 ．．．．D. 同学们围绕着“有志者事竟成”展开讨论，连绵不断的发言引来阵阵掌声。 ．．．．【答案】D 【解析】
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试题分析：连绵不断，连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。一般形容山脉、河流、雨雪等接连不断。
4.下列句子中没有语病的一项的是（ ）
A. 在建设三峡大坝过程中，无论工人们遇到什么样困难，他们都能披荆斩棘，一往无前。 B. 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C. 中国残疾人艺术团在香港演出大型的音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D. 为了防止H7N9禽流感疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强活禽交易管理，制定严密防范措施。 【答案】C 【解析】
【详解】A．语序不当，“无论”放在“工人们”后，因为前后句主语一样； B、缺少主语，去掉“使”； D．否定不当，去掉“不”； 故选C。
5.下列句子排序正确的一项是（ ） ．．
①但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
②但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 ③也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
④它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
⑤但是，人们受够了冷冽风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。 A. ②①③⑤④ 【答案】D 【解析】
B. ②①③④⑤
的试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意③是总起，②一转写雨的美丽，①④⑤具体写南国的雨，因此选D。 6.综合性学习。
①我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
②我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句
的C. ③①②⑤④
D. ③②①④⑤
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一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。”
③“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
（1）以上文段都节选于 （作者）作品集《朝花夕拾》，你能说出这些节选的片段出自哪篇文章吗？ ① ② ③
（2）鲁迅小时候读的书中有图画，班里的小米同学十分爱看漫画，他看过《斗罗大陆》《疯了！桂宝》等等，你是否赞同他读漫画呢，请谈谈你的看法。
（3）选段中的父亲和老师是严厉的，文章中的“我”紧张害怕，请你推荐几种少年儿童喜欢又有益的读书方法。
【答案】（1）鲁迅 ①《阿长与山海经》 ②《五猖会》 ③《从百草园到三味书屋》
（2）我赞同他读漫画，漫画也是文学作品的一种形式，从中我们可以学到很多更具体更形象的知识，丰富我们的认知和感怀。
（3）示例：批注式阅读、召开读书汇报会、讲故事给别人听。 【解析】
试题分析：（1）本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《朝花夕拾》有关的文学常识。（2）题干问“是否赞同他读漫画呢，请谈谈你的看法”。先要亮明正确的观点：赞同他读漫画。然后有根有据地阐述赞同的原因。看漫画还能增加学生的抽象思维，感官思维。因为漫画更多的是图而非文字，而且某种程度上也能增加你对美术的鉴赏力。另外，漫画也是有内容的，而内容也多从生活中来。画漫画的人都是成年人，自然会将他们对生活的见解抒发在漫画故事情节中。所以某种程度来说，看漫画也是增加人生阅历。 二、阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪地， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一长绳，人远远地看着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，
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便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 7. 用简洁的语言分别概括本段文字写了冬天百鸟园里的哪些趣事？ 8. 选文第三段在全文结构中的作用是 的过渡作用。 9. 在文段中的横线填上恰当的动词，并谈谈这些动词的作用。 10. “冬天百草园比较无味”一句运用了什么写法？有什么作用？
11. 文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在眼前，你看到文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写本文和《朝花夕拾》中其他文章的？ 【答案】7. 拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟。
8. 承上启下 9. 扫、露、支、洒、系、罩；一系列动词的运用，准确、生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出了儿童的兴奋、惊喜之情。
10. 欲扬先抑（先抑后扬）的写法；突出了冬天百草园的无限乐趣。
11. 看到了“大”鲁迅对往日亲友和师长怀念之情，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。 【解析】 【7题详解】
试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“孩子们”为陈述的主体。概述出与“孩子们”在百草园做的几件事情。 【8题详解】
试题分析：考查语段的作用。第三段明显是个过渡段。承接上文在百草园无忧无虑的生活，开启下文进学堂读书的痛苦经历。
点睛：语段或句子在结构上的作用。在文章开头的作用有：1、开篇点题；2、照应题目；3、总领全文；4、渲染气氛，埋下伏笔；5、设置悬念，为下文铺垫。文中的有：1、承上启下（过渡）；2、总领下文；3、呼应前文。文末：1、点明中心；2、深华感情，深化主题。3、照应开头，让文章结构严谨；4、对文章起到画龙点睛的作用；5、言有尽而意无穷；6、总结全文，启发读者思考。 【9题详解】
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试题分析：考查文中动词的表现力。文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但从一连串的动词可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。 【10题详解】
试题分析：考查文章的表现手法。“冬天百草园比较无味”明显运用了欲扬先抑的写法。以冬天百草园无味反衬下雪带来的乐趣， 突出了冬天百草园是我的乐园。 【11题详解】
试题分析：首先要理解“大”鲁迅的含义。“大”可以理解为“长大、成熟”的意思。“大”鲁迅表现的是爱国的情怀，具体表现在对往日亲友和师长的怀念之情和对对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。这需要从《朝花夕拾》的文章中找到相关的内容分析作答。 阅读下面的文章，完成下列小题。
掌心化雪 丁立梅
（1）那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
（2）大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
（3）拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
（4）她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
（5）语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”
（6）教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？ （7）很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
（8）改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
（9）奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围
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巾，三等奖的奖品是手套。
（10）在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
（11）后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”
（12）她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。 12. 选文第（2）段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。 13. 语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？ 14. 选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。
15. 在（11）（12）段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？ 16. 选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。
【答案】12. “压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。
13. ①这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理；②体现了语文老师对“她”的关怀和爱护；③同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。 14. 关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。
15. ①受语文老师的影响；②用实际行动温暖孩子们的心；③回报社会。
16. “掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。 【解析】 【12题详解】
试题分析：学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，做到具体分析，有利于对文章中心主题的把握。答“压”字的作用时，一定要答出人物为帮助家庭解压的品质。 【13题详解】
试题分析：考查对文章内容的把握。要理解好语句含意，结合文章中心主题来作答，意思对即可。语文老师把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖，首先是“她”写得好，写出了“她”的自身感受。其次这是语文老师对“她”的关怀、爱护和鼓励。答案要完整，不能遗漏要点。
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【14题详解】
试题分析：从老师的教学和师德两个方面来组织答案，说法合理即可。可通过分析情节来概括人物性格。如语文老师为了帮助她而组织别开生面的作文比赛,并特意使她获得一等奖和奖品——御寒的用品，既保护了她的自尊，又温暖了她的心灵。说明语文老师关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。 【15题详解】
试题分析：考查对文章重要情节作用
把握能力。学会在文章中找出照应的内容，结合上下文，总结出这
样做的原因。可从受语文老师的影响后用实际行动温暖孩子们的心的角度、从回报社会的角度作答。 【16题详解】
试题分析：从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。这是一种比喻拟题，运用的是“掌心化雪”的比喻义，理解时，先答出其表层本意，然后再答出它的比喻义。 阅读下面的文言文，完成下列小题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
论语
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《雍也》） 17. 解释加点的词语。
（1）谢太傅寒雪日内集（ ） ．．（2）必有我师焉（ ） ．（3）俄而雪骤（ ） ．（4）好之者不如乐之者（ ） ．18. 翻译下面的句子。 （1）白雪纷纷何所似。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
19. 文中咏雪的两个比喻句，你更喜欢哪一句，说说你的理由。
20. 比较“公大笑乐”与“乐亦在其中矣”两句中的“乐”，体会两句中体现出的不同的快乐。 【答案】17. (1). （1）家庭聚会 (2). （2）“于此”或“
这里” (3). （3）急 (4). （4）
的咏雪
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喜欢、爱好
18. （1）白雪纷纷扬扬的像什么？
（2）选择他优秀的品行来学习，他不对的品行和做法我拿来引以为戒。
19. 示例一：未若柳絮因风起。柳絮神似雪花，柳絮可以给人带来春的感受，让人觉得春马上就要来临啦。 示例二：撒盐空中差可拟。天上的雪纷纷扬扬，像把一把盐撒在空中一样！这样的比喻，形很相似。 20. 公大笑乐：①因为后辈的聪慧内心欣喜；②因其乐融融的家庭氛围感到快乐。 乐亦在其中矣：清心寡欲、安贫乐道的生活带给自己的快乐。 【解析】 【17题详解】
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“好”：喜欢、爱好。所以千万不要以今释古。“骤”与现代汉语意思相同，所以理解好上下文内容是作答的关键。
点睛：文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 【18题详解】
试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“何所似”“善者”“从”“其”等字词的翻译。 【19题详解】
试题分析：欣赏重要语句。一般认为“未若柳絮因风起”比喻得好。因为“未若柳絮因风起”中的“柳絮”在空中飘舞，雪花飘下来的时候也是这样。而“撒盐空中差可拟”只是把盐洒在空中，虽说也差不多可以比喻，但是仍比不上柳絮的纷纷扬扬的姿态。答案很开放，言之有理即可。 【20题详解】
试题分析：考查对文言文内容的理解。两个“乐”处于不同的语境，自然意思也会相异。公大笑乐的原因有二：因为后辈的聪慧内心欣喜；因其乐融融的家庭氛围感到快乐。而孔子的“乐亦在其中矣”中的“乐”，指的是“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”的“乐”，也就是为清心寡欲和安贫乐道的生活而乐。
（一）译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴
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地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
（二）译文：孔子说：“几个人走在一起，在其中必定有值得我去学习的人。选择他们的优点来学习，如果看到自己也有和他们一样的缺点，要及时改正。”
孔子说：“吃粗饭喝清水，弯起胳膊当枕头，快乐就在其中了。干不义的事、用不正当的手段得到了财富和地位，对我来说，就如同浮云一样没意义。”
学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的接受得快，爱好它的不如对其有兴趣的接受得快。 三、写作
21.以“那一次，我真 ”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于600字。
提示：
①这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
②要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 【答案】范文：
那一次，我真惭愧
窗外，残留在窗上的雨滴，在阳光的照射下，反射出一片五彩缤纷的奇妙世界。残留的雨水滴落，溅起一片水花，以优美姿态滑落的水珠似破碎的玻璃碎片晶莹剔透。
这雨，又让我的思绪回到了从前……
雨一直下着，雨珠不断滴落，此时的我没有心情去管这些，只希望快点赶路回家。
月考考试失利了，在我眼中一切都不美好，世界是模糊不清的，是灰暗的，马路上车笛声不断，令人心生烦躁。我大步向前走，脏水溅在别人脚上也不管，此时我的心情糟透了。
我走向车站，那里还有一个小女孩在等车，她胸前的红领巾十分耀眼，她的脸上满是愉快的神情。我奇怪了，这种天气，她也能开心得起来？
这时，一位老人蹒跚而来，他的衣服破旧得不成样。他没伞，被雨水淋了个落汤鸡。他的眼神黯然无色，头发紧粘着额头，不知有多少天没洗了。我皱了皱眉头，往旁边挪了点，想远远地避开他以免弄脏我的衣服。
他有些尴尬，往另一边走了几步，小女孩转过头，看了他一眼，便走过来，用她稚嫩的声音问道：“老爷爷，您没伞？不如和我一起用这把伞！”她那双水灵灵的大眼睛充满了童真与期待，她胸前的红领巾随风飘扬。
我和那老人都愣住了，老人有些不知所措，他有些犹豫。“不要紧！老师教过我们，要我们尊老爱幼，
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助人为乐，老爷爷，和我一起用这把伞！”小女孩的眼神中充满期待，带着些请求的意味，胸前的红领巾红得耀眼。
“好，好，小姑娘，你真是一个好孩子！”老人说道，他有些激动，眼中泛着泪光，闪烁着。 我惭愧，我愧于我的无情，愧于我的冷血。我呆住了，无语了，低着头，只想快点离开这里。那一刻让我难忘，让我明白尊老爱幼、助人为乐的意义。 【解析】
试题分析：作文标题“那一次，我真 ”。是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“开心”“感动”“后悔”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。范文在这一点给了我们启示。叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的。
点睛：本题属半命题作文，首先要给出横线处所缺的内容，将题目补充完整。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题适合初中年级学生，贴近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的功夫。
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