集体备课是上好课的前提和保障。集体备课就是年级组内教师根据新课程标准的要求和人教版教材的特点，并结合本年级学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使年级内数学教师能从单元整体上驾驭教材，结合以往集体备课的经验，特制定本年级集体备课计划。
一、指导思想：
集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究新课程标准和人教版教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，灵活运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
二、工作目标：
1、每周开展一次业务学习活动，在本组内形成教研之风、互学之风，创新之风，共同提高本年级的教育教学水平。
2、充分利用各种教学手段，抓紧课堂40分钟，提高课堂教学的有效性，促进教学质量的提高。
3、积极参加教科研活动，组织年级组内老师加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。 三、集体备课制度
1、集体备课由三年级语文教师参加，由语文科组根据教学内容做出相应安排。 2、主备教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。
3、参加集体备课的教师应阅读主备教师教案，并对教案及主备教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。
4、主备教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。
四、工作及措施:
1、组织本年级老师认真学习《新课程标准》和课改精神，认真研读各种教育理论书籍，撰写学习心得。
2、认真钻研教材，创造性地使用教材，以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注重培养学生的问题意识，实践能力，探索意识与创新意识。
3、认真组织本年级内的每日两题活动，精心设计题型，内容尽量丰富，有趣，做到每日一练，每天一讲。
4、认真做好年级内学生的提优补差工作，尽量照顾好班级内的学困生，帮助他们建立学习的自信心，努力营造良好的学习氛围，切实提高数学教学质量。 五、具体日程安排： 周次 内容 时间 主备人 参与人 记录人 1 第1课 2.23 第2课 第3课 1 第4课 3.2 语文园地一 2 第5课 3.9 第6课 第7课 3 第8课 3.16 语文园地二 4 单元讲评 3.23 第9课 第10课 5 第11课 3.30 第12课 语文园地三 6 第13课 4.6 第14课 第15课 7 第16课 4.13 语文园地四 8 第二单元测试讲评 4.20 第17课 9 期中复习 4.27 期中讲评 10 第18课 5.4 第19课 第20课 11 语文园地五 5.11 第21课 12 第22课 5.18 第23课 第24课 13 语文园地六 5.25 第三次测试及讲评 14 第25课 6.1 15 16 17 18 19 20
第26课 第27课 第28课 语文园地七 第29课 第30课 第31课 第32课 语文园地八 第四次测试及讲评 期末复习 期末测试 期末测试 6.8 6.15 6.22 6.29 7.6
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