多媒体教室环境

西北师范大学学生实验报告

学院 学号 课程名称 地环学院 201375010136 专业 姓名 地理科学 姚鹏 实验名称 年级、班 同组者 2013级 第二组 信息化教学环境应用 多媒体教室环境的操作与使用 一、实验目的 了解多媒体教室环境的基本构成和基本功能，学会多媒体教室环境 常用设备的基本操作与使用。 二、实验步骤 1. 认识多媒体教室环境的基本组成 多媒体教室环境主要的组成由多媒体计算机、中央控制系统、投影屏幕、音响设备、电子白板或触控电视等设备组成。各组成部分之间则相互联系，共同作用，构成了信息化多媒体教学环境。 2.认识多媒体教室环境的主要功能 a.多媒体教学资源的展示： 教室可以通过多媒体设备投影展示的方法对图片、视频、声音、动画等多种形式进行投影展示，以完成教学工作。 b.设备的管理： 中央控制系统可以对多媒体教室环境中的投影设备，实物展示设备，音响设备进行统一的管理与维护，使其能够统一协调运作，以实现教学的多元化。 c.课堂教学 教师在课堂中利用多媒体系统将教学内容直接投影在大屏幕上，并对教学内容进行讲解。运用这种方法传递信息比较直观、明了，可以从视听方面刺激学生的感官，提高学生学习兴趣，增强学生观察问题、理解问题和分析问题的能力，从而提高教学质量和教学效率。 d. 模拟教学 多媒体技术可以把声音、图像、动画等有机结合起来，模拟宏观世界的现实场景和微观世界的事物运动，以帮助学生学习和理解一些抽象的原理和概念。随着计算机技术的发展，出现了\"虚拟现实\"技术，它是通过计算机产生一种仿真的1

地理信息系统实验报告

环境，在这个环境中，学生可以作为一个实际操作者迸行各种学习和操作，计算机可做出反应和判断。模拟教学的设备系统主要有计算机、服务器和网络设备。 3.多媒体教室环境的应用： 主要包括投影仪，电动幕布，多媒体集中控制器，电视卡，展台这几类多媒体设备的维护与使用。 主要需注意的问题有： （1）每次笔记本使用完，将VGA线和视频线放回原处。 （2）每次使用完多媒体设备，关闭中控电源，待中控电源灯熄灭，再关闭拖线板电源。 （3）请勿任意移动讲台位置 三、实验总结 多媒体教室环境的操作与使用旨在通过对多媒体设备的认识与感知，了解多媒体教室中的主要设备以及使用方法，能够在多媒体环境下灵活自如的有序开展教学工作。 多媒体教室在地理教学中的作用与建议：地理教学手段多样，传统意义上来讲，主要为课堂讲述法对知识进行传授，而依托多媒体教室环境可以将抽象的知识转换为图片或视频演示的方法教学，这样既增加了知识的趣味性，同时也能够变抽象为具体，直观形象的展示所学知识。教学形式的多样化能够快速提高学生的学习效率，从而高质量的完成教学任务。 教师评语 成绩

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