XXXXXXXX有限公司
——员工季度工作表现评估报告
受评人姓名： 受评人职位： 评估期间 ：
一、 目的
1、 分析、确认、显示受评人的强项及弱点，帮助受评人善用强项与改进弱点。
2、 标识受评人发展及训练的需要，以便日后承担公司重任。
3、 帮助受评人认识团队协作的重要性，为公司创造一个良好的工作氛围。
4、 反映受评人现阶段的工作表现。
5、 为受评人订下下一阶段改善的领域和进步的方向。
二、 打分原则
1、 主要针对上级，内部客户，同级及下级等与被考核者在工作中有较多工作接触、对被考
核者的工作表现比较了解的不同方面的人员，从不同的角度对被考核者进行绩效评估。
2、 权重向被考核者的上级和内部客户方向倾斜，两者至少占总权重的50%以上。
3、 不同的考核者对同一被考核者打分，应该提供有针对性的打分表。
4、 具体打分情况应对被考核者保密，但可和被考核者沟通总分及需要改进的方面。
5、 考核周期为每季度一次。
三、 工作表现评估
请于下列类别划上 [ X ] 以显示你的评分：
1、 工作能力： 工作表现性质 分值 工作等级表现 具有极其丰富的专业知识及技能，能充分完成本职工作的同时，对其他领域也有涉猎； 具有相当的专业知识及技能，能顺利完成本职工作； 专业知识及技能一般，仅能应付本职工作； 对专业知识及技术不熟悉，执行工作时常有困难； 学习能力强，能够很快掌握并运用新的知识； 学习能力较强，能逐步掌握并运用新的知识； 学习能力尚可，能部分掌握并运用新的知识； 学习能力较弱，很难掌握并运用新的知识； 在工作中经常能灵活运用新的方法、形式，显著提高工作效率与工作质量； 经常能从多角度考虑问题，找到解决问题的新途径，并通过运用新的方法、新的技术来改善工作； 偶尔在工作中提出一些新想法、新措施，来解决现实工作中的一些问题； 4 1.1 专业知识及技能 3 2 1 4 3 1.2 学习能力 2 1 4 1.3 创新能力 3 2
1 4 3 1.4 应变能力 2 1 1.5 小计： 2、业绩指标： 工作表现性质 分值 4 3 3.1 工作质量 2 按部就班，对工作无法提出新想法、新措施； 能迅速理解并把握复杂的事件，在短时间内发现关键问题、找到解决方法； 问题发生后，能够较快找出关键问题，并设法解决； 发现问题后能尽力寻求解决办法，但有时抓不住关键； 遇到问题，束手无策； 工作等级表现 工作完成的质量情况高于公司对岗位的要求，业绩突出，不找任何借口； 工作完成的质量情况基本达到公司对岗位的要求； 工作完成的质量情况没有完全达到公司的要求，偶有推卸和逃避责任的行为； 工作完成的质量情况与公司要求相差很大，总是找借口推卸和逃避责任； 能设计并实施计划方案，并根据情况自动进行修正、改善，以提升工作质量； 能有效制定工作计划，准确把握上级的指示或计划 1 4 3 3.2 执行能力 2 的内容，当情况变化时，能及时反馈并提供相应的调整方案或解决措施； 能理解上级的指示或计划，制定好工作计划，并基本能独立完成计划； 工作无计划性，执行上级安排的工作时，经常请求额外的支持才能完成任务； 对于其他部门或他人需要协作配合的工作灵敏高效，能按时完成，工作结果准确无误； 对于其他部门或他人需要协作配合的工作较为灵敏高效，能按时完成，但工作结果会有一些小差错； 对于其他部门或他人需要协作配合的工作热情不 1 4 3.3 工作协作性 3 2
高，配合性差，不能按时完成； 1 4 3 3.4 工作效率 2 1 3.5 小计： 3、工作态度： 工作表现性质 分值 4 3 2 1 4 工作等级表现 工作态度认真负责，经常能提前完成本岗位各项工作； 工作态度认真负责，按时完成岗位各项工作； 对于其他部门或他人需要协作配合的工作不予理睬，不予配合 工作效率高，质量优 工作效率较高，能分清主次，能够按时完成工作时间，基本保证质量； 工作效率尚可，偶尔需要他人协助； 工作不分主次，效率低，经常不能按时完成任务； 2.1 工作主动性 工作态度较端正，对安排的工作偶尔不积极完成； 工作态度消极，对安排的工作时有抵触情绪； 能够充分理解本岗位所承担责任，并能根据总做需要主动承担更多的责任； 对本岗位所承担责任有较深理解，并能够根据工作需要承担一些本岗位职责以外的责任； 对岗位所承担责任有一定理解，能够尽职尽力完成本职工作； 敷衍了事，无责任心，做事粗心大意； 认真准确理解上级安排的工作，按照上级指示高效率开展工作； 能够理解上级安排的各项工作，按照上级指示开展工作； 对上级安排工作的理解不能保持一贯性，有时不能按照上级指示开展工作； 3 2.2 是否有责任感 2 1 4 2.3是否服从上级工作安排 3 2
1 对上级安排工作经常不能准确理解，经常不愿按照上级指示开展工作； 有很强的上进心和学习欲望，经常主动向他人虚心学习； 对于新知识愿意学习和吸收，愿意向他人虚心学习； 认识到学习的重要性，但较少主动向他人虚心学习； 不能认识到学习的重要性，固守自封； 4 2.4 是否虚心好学，要求上进 3 2 1 2.5 小计： 4、相处技巧： 工作表现性质 分值 4 工作等级表现 沟通能力很强，能有效传达自己的意愿，并全面把握他人观点，引导工作顺利进行； 沟通能力较强，能根据需要选择合适的方式表达观点，交谈中注意倾听，并能很快把握他人的观点； 沟通能力尚可，能用简洁、易懂的语言表达观点，能较好的了解他人意图，基本能满足工作需求； 沟通能力较差，基本能表达自己意图，但表达不够 3 4.1 沟通能力 2 1 通顺、简洁、清晰，较难了解他人的叙述要点，有时影响工作中的交流； 4 能主动并快速与他人建立起互信、积极的关系，具有处理分歧与矛盾的能力； 待人友好，能与其他同事保持良好的关系，并能根据工作需要，与有关人员建立较好的协作关系； 能与大多数人融洽相处，但与他人的人际关系范围不广、程度不深； 较为自我，很难与他人建立良好的长期关系，有时影响到工作的正常开展； 与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，并能促进团队形成良好的工作氛围； 能较好的与他人合作共事，对团队有积极的心态， 3 4.2 人际交往能力 2 1 4 4.3 团队合作能力 3
能与他人分享知识和经验； 2 1 4 基本能与团队成员和平相处共事，发挥一定的作用； 性格孤僻，很难或不愿与他人合作共事； 能够全面把握他人的特点，高效运用有限资源，充分调动积极性，高效完成任务； 能了解他人特点，并据以分配任务、调动积极性，工作效率较高； 基本能合理安排任务，一定程度上发挥他人能动性，完成工作； 能粗略安排，但分配不合理，或未能调动他人积极性，工作效率低 3 4.4 组织能力 2 1 4.5 小计：
——各岗位评估权重 A、 技术主管
B、
销售主管
C、
技术/助理工程师
D、 销售工程师
E、
财务/采购/行政/人事
可填写表3、4 可填写表1、2、3、4
若评估人对于某一具体的评估项目难以把握，该分值可以空缺，总分时该项将不纳入计算范围。评估人以与被评估人有一定工作交集者为主，以便做出公正客观的评估。
单次评分
=所填各表分值之和 / 所填各表总分之和 / 该岗位参评人数 * 各岗位评估权重 * 100 每位员工的最终绩效成绩满分为100分。 例如：
销售工程师A的绩效考核共有6名同事参与评估，技术部2名-评分分别为51和43（其中评分为43的考核者有一部分的两个项目未评估，即其所评估项目的满分为56分），财务部1名-评分24，直属主管评分46，总经理评分45，自我评估-评分50。 A的最终绩效成绩=[（51/64+43/56）/2*0.15+24/32*0.15+（46/64+45/64） /2*0.6+50/64*0.1]*100
=73.4
四、 评估等级
Level A：~15%（表现最好的15%的员工 ) 员工的表现总是能够超出预期的标准； Level B：~75%（表现良好的75%的员工）
——B+：各方面表现良好，员工的表现总是能够满足预期的标准，有时甚至超
出预期的标准；
——B ：各方面表现尚可，员工的表现基本能达到预期的标准；
——B- ：各方面表现一般，员工的表现偶尔会低于预期的标准；
Level C：~10%（表现最差的约10%的员工） 员工的表现总是达不到预期的标准，需要
进行改进。
直属领导评估：
1、受评人本阶段的主要优点（请结合打分情况加以说明）：
2、受评人下阶段需要改进的领域：
总经理意见：
________________ 评估人姓名及签署 ________________
日期
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