二年级下册音乐第三单元《音乐中的动物》

第三单元《⾳乐中的动物》

第⼀课时

教学内容：《请来看看我们的村庄》教学⽬标

1、在学唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班⽛农村⼉童的热情好客之情。2、拓展⼈与⾃然，⼈与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。

3、学会⽤热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声⾳演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》，并能运⽤多种⾳乐形式进⾏歌表演。

4、学会模仿各种动物的叫声。

5、认识换⽓记号，会在歌曲中表现出来。教学过程⼀、导⼊：

师：同学们，今天⽼师带领我们去旅游，你们⾼兴吗？

师：（多媒体出⽰⾳乐⼩⽕车，开动⽕车⾳乐响起来）看——⾳乐⼩⽕车来了，让我们⼀起开动⼩⽕车。跟着⼩⽕车我们到了哪⾥呢？（多媒体出⽰美丽的西班⽛村庄主题图）

师：在今天⾳乐课的⼀开始，⽼师先请同学们来听赏这⾸歌，仔细听，你知道这⾸歌⾥有哪些⼩动物吗？请模仿这⼏种动物的叫声。

师：我们听后，体验了西班⽛⼈的热情好客，现在，让我们⼀起来感受⼀下西班⽛美丽的风光和那⾥的风⼟⼈情吧。再播放歌曲（课件）

师：看来，西班⽛的美丽风光和那⾥的风⼟⼈情已经给⼤家留下了深刻的印象。

2、师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出⽰课题：请来看看我们美丽的村庄）⼆、学习本歌曲的节奏1 、体会⼼情

师：同学们你们现在的的⼼情是怎样的？⽣：⾼兴

师：那你知道西班⽛⼈表⽰⾼兴的⼀句话是什么吗？ 2、学习衬词，解决歌曲难点师：让我们⼀起来看⼀下⼤屏幕：

师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。

教师总结：“奥巴哥拉马”是表⽰愉快、⾼兴的意思，所以唱的时候应该更热情欢快⼀点。（1）⽽在西班⽛的⾳乐中，我们还会发现有⼀个节奏特别有代表性：（引导学⽣找出难点节奏前⼋后⼗六（XXX）并正确拍击并练声）

（2）教师加⼊“奥巴哥拉马”歌词进⾏朗读，学⽣模仿后引导学⽣读出歌曲热烈、兴奋“味”来。（3）⽣：学唱

师：⽤西班⽛语与你的同位打个招呼吧。（互唱衬词）

（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的重⾳，如：“奥”在弱拍上，要唱得轻。“巴”在强拍上，唱时⼒度要强⼀些。整句衬词要唱得轻巧有弹性三、学唱歌曲

（⼀）完整听赏歌曲，感受⾳乐欢快、活泼的情绪。

1、师：西班⽛⼈这么热情地邀请我们去他们的村庄看看，那⼉到底有些什么有趣⼜好玩的东西呢？，下⾯就请同学们听听他们的歌声吧！

4、师范唱：下⾯啊，⽼师想邀请⼤家⼀齐来唱唱这⾸歌，我来唱歌词，有动物歌唱的地⽅请你来学⼀下。（⼆）学习主歌部分（⾃学前段旋律）（1）歌曲的情绪是怎么样的？（2）引导学⽣练主歌部分节奏

（5）指导歌曲演唱，注意：第⼀个“听”要唱得⼲脆（6）全唱整⾸歌曲。

（7）在熟唱之后进⾏⼀边歌唱⼀边表演。四、创编歌词

1、村庄⾥除了这些⼩动物还有⼀些⼩动物也想让我们把它唱到歌曲⾥，他们⼜会怎么叫呢？（每组说⼀个）2、让我们加⼊歌曲中唱⼀唱吧。（提⽰把快乐的感觉唱出来）学⽣每组说⼀个动物进⾏编唱.五、拓展部分（多媒体配合⽼师的讲解）1、师：⼈与⾃然、⼈与动物之间要和谐相处。

2、如今全球正⾯临⽓候变暖、温室效应等诸多的⾃然灾害，环境的恶化让许多动物正濒临灭绝，我们每个⼈都有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的好朋友。

第⼆课时

教学内容：《螃蟹歌》

教学⽬标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习⽤运四川的地⽅⽅⾔演唱歌曲，体验不同地域⽂化的特点，将歌曲内容扩展进⾏歌表演。教学过程：⼀ 导⼊

⽼师：同学们，今天⽼师要带你们坐⽕车去参观⽔族馆，想不想去？（想）⼆ 节奏练习

⽼师：⽕车司机有个要求，希望你们把⿊板上的节奏打准确。 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖三 学唱歌曲：1、认识螃蟹的外形

2、初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪3、学唱第⼀段歌词

（1） 朗读第⼀段歌词：（第⼀遍：⽤普通话；第⼆遍：⽤四川⽅⾔）（2） 教师分句教唱4、学唱第⼆段歌词

（1） 朗读歌词：强调⽅⾔发⾳（2） 教师分句教唱5、学唱第三段歌词

（1） 朗读歌词：强调⽅⾔发⾳（2） 教师分句教唱6、完整演唱歌曲7、表现歌曲

（1） 根据歌词分不同的情绪演唱：⽼师：这⾸歌曲⾮常的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信⼀定会更加精彩（教师引导学⽣分析每⼀段歌词的情绪）。（2） 加⼊衬词演唱：第⼀遍：学⽣唱教师加衬词 第⼆遍：教师唱学⽣加衬词 第三遍：分组唱

（3）律动：师⽣共同创编动作，共同表演。四，教师⼩结，结束课堂

第三课时

教学内容：欣赏《⼝哨与⼩狗》、《杜鹃圆舞曲》

教学⽬标：1、知道《⼝哨与⼩狗》具有进⾏曲风格，《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲风格。 2、学会体验歌曲的欢快情绪培养学⽣团结合作的能⼒。

3、通过对乐曲的欣赏能区分出乐曲有⼏个乐段能够随着⾳乐律动掌握三拍⼦的舞步选⽤打击乐器为乐曲第⼀主题伴奏。教学过程：⼀、组织教学

1、听《杜鹃圆舞曲》⾳乐律动进教室2、师⽣问好⼆、新课教学1、师⽣谈话导⼊2、听赏乐曲的第⼀主题

（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声⾳？你能告诉⼤家吗？（2）为第⼀主题起名

（3）学⽣⽤拍⼿、拍腿等肢体动作表现乐曲（4）随⾳乐哼唱、记忆主题旋律

（5）出⽰谱例：⼩组讨论选择哪种乐器演奏哪⾏伴奏谱？（6）选⽤合适的打击乐器为乐曲第⼀主题伴奏

3、聆听全曲

（1）除了第⼀主题外还有哪⼏个不相同的旋律？（2）第⼀主题演奏了⼏遍？

（3）第⼆主题与第⼀主题⽐较在情绪上有什么不同？（4）第三主题⼜跟第⼀和第⼆个主题⼜有什么不同？

（5）介绍曲名及作曲家：《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作的4、再次完整欣赏全曲

（1）介绍圆舞曲：⼀种流⾏于欧洲的三拍⼦民间舞曲（2）在教师的指导下

学习三步舞的基本舞步：左右左右左右（3）齐跳圆圈舞5、欣赏《⼝哨与⼩狗》

（1）初次聆听乐曲感受⼝哨的⾳⾊

（2）再次聆听⾳乐做动作表演(A段表现⼩主⼈神奇的样⼦，B段模仿指挥动作）三、课堂⼩结

⼩结本课所学的内容⿎励学⽣的表现

第四课时

教学内容：《⽼⽜和⼩⽺》 教学⽬标：

1、创设情境，激发学⽣学习的兴趣。

2、有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。

3、通过模仿动物的声⾳、样⼦，培养学⽣的观察⼒、创造⼒和表现⼒。 4.能够进⾏简单的⼆声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。 5.能够根据歌曲旋律，创编歌词。教学流程：⼀、创设情境，激趣导⼊1、谈话交流。

同学们，你们喜欢动物吗？ 你们都喜欢哪些动物？2、模仿动物的叫声。

3、出⽰⼩⽺图⽚，观察⼩⽺并说出⼩⽺的样⼦和叫声。4、节奏游戏

根据动物的叫声，有节奏地模仿。

5、出⽰⽼⽜图⽚，观察⽼⽜的样⼦并⽤动作表⽰。

6、说出⼩⽜的叫声，教师弹节奏，学⽣跟着旋律演唱⽼⽜的叫声。 7、以故事的形式导⼊歌曲，听赏歌曲。⼆、学习歌曲

1、引导学⽣讲述歌曲中蕴含的故事，体验⽜和⽺快乐的⼼情，为歌曲演唱情感作铺垫。2、出⽰歌词，有感情有节奏地读⼀读。

教师范读。 学⽣齐读。

3、师：读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信⼼吗？4、⽼师弹，学⽣轻声跟唱。5、教师范唱。

6、学⽣分组跟电⼦琴⼀起轻声唱。7、学⽣有动作地表演唱。

8、分⾓⾊演唱，指导⼆声部合唱。9、集体表演唱。10、学⽣个别表演唱。

11、谈两种动物的⽤处，激发学⽣喜爱、保护动物。三、拓宽性使⽤教材，进⾏歌词创编1、学⽣合作创编歌词。2、学⽣展演。